По результатом нагревания тела массой 5 кг. Удельная теплоемкость

В сборнике представлены:
— 30 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ОГЭ по физике 2018 года ;
— инструкция по выполнению экзаменационной работы;
— ответы ко всем заданиям;
— решения и критерии оценивания заданий.
Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в 9 классе в форме ОГЭ, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену Вы можете купить эту книгу.

Задание 9.

Используя данные графика, выберите из предложенного перечня два верных утверждения. Укажите их номера.

1) Начальная температура воды равна t1

2) Участок БВ соответствует процессу кристаллизации воды в калориметре.

3) Точка Б соответствует времени, когда в системе вода - лёд установилось состояние теплового равновесия.

4) К моменту установления теплового равновесия весь лёд в калориметре растаял.

5) Процесс, соответствующий участку АБ, идёт с поглощением энергии.

Решение.

Калориметр используется для измерения количества теплоты, поглощаемое или испускаемое при каком-либо физическом процессе (также используется и для химических и биологических процессов).

В данном случае имеем физический процесс плавления льда в воде. Из графика видно, что вода сначала охлаждается до нуля (точка Б), а затем остается при этой температуре до точки В. Лед напротив, нагревается до нуля в точке В. Таким образом имеем:

1) Верно. Начальная температура воды начинается с уровня t1.

2) Верно. На участке БВ происходит процесс кристаллизации воды, т.к. она не меняя температуру отдает тепло (это происходит как раз при ее кристаллизации).

3) Не верно. В точке Б вода отдает тепло, а лед все еще поглощает тепло.

4) Не верно. В точке В вода кристаллизуется, следовательно, лед в калориметре присутствует.

5) Не верно. На участке АБ вода отдает энергию льду.

Ответ: 12.

Задание 10.

По результатам нагревания тела массой 5 кг построен график зависимости температуры этого тела от полученного им количества теплоты. Перед началом нагревания тело находилось в твёрдом состоянии.

Считая, что потерями энергии можно пренебречь, определите количество теплоты, которое необходимо для плавления 1 кг вещества, из которого состоит данное тело.

Решение.

На графике первый линейный сегмент соответствует нагреванию тела до температуры начала плавления. Второй, горизонтальный сегмент, соответствует плавлению тела, то есть его переходу из кристаллического состояния в жидкое. Таким образом, процесс плавления начинается на уровне 300 кДж, а заканчивается на отметке 1050 кДж. То есть для плавления 5 кг вещества приходится 1050-300=750 кДж энергии. Тогда для плавления 1 кг этого же вещества требуется затратить

750:5=150 кДж энергии.

Ответ: 150.

Задание 11. К устройствам, служащим для замыкания и размыкания электрической цепи, относится

1) реостат

2) рубильник

3) вольтметр

4) гальванический элемент

Решение.

1) Реостат служит для регулировки и ограничения силы тока.

2) Рубильник – прибор для отключения и включения электрической цепи.

3) Вольтметр – прибор для измерения напряжения в цепи.

4) Гальванический элемент – источник электрической энергии.

Таким образом, устройство, относящееся к замыканию и размыканию цепи, это рубильник. Ответ под номером 2.

Ответ: 2.

Задание 12.

Если ползунок реостата (см. схему) переместить вправо, то сила тока

1) в резисторе R1 увеличится, а в резисторе R2 уменьшится

2) в резисторе R1 уменьшится, а в резисторе R2 увеличится

3) увеличится в обоих резисторах

4) уменьшится в обоих резисторах

Решение.

Реостат – это переменный резистор, если в нем поместить ползунок вправо, то этим самым уменьшим его сопротивление до минимума, и тогда сила тока возрастет до максимума. В точке ветвления на сопротивления R1 и R2 ток потечет обратно пропорционально значению этих сопротивлений (то есть чем меньше сопротивление, тем выше протекаемый ток). Если ток увеличивается, то он увеличится и на сопротивлениях R1 и R2.

Государственная (итоговая) аттестация по ФИЗИКЕ

Тренировочный вариант № 1

Инструкция по выполнению работы

На выполнение экзаменационной работы по физике отводится 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей и включает 27 заданий.

Часть 1 содержит 19 заданий (1–19). К каждому из первых 18 заданий приводится 4 варианта ответа, из которых только один верный. При выполнении этих заданий части 1 обведите кружком номервыбранного ответа в экзаменационной работе. Если вы обвели не тот номер, то зачеркните этот обведённый номер крестиком, а затем обведите номер правильного ответа. Ответ на задание 19 части 1 записывается на отдельном листе.

Часть 2 включает 4 задания с кратким ответом (20–23). При выполнении заданий части 2 ответ записывается в экзаменационной работе в отведённом для этого месте. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.

Часть 3 содержит 4 задания (24–27), на которые следует дать развёрнутый ответ. Ответы на задания части 3 записываются на отдельном листе. Задание 24 – экспериментальное, и для его выполнения необходимо воспользоваться лабораторным оборудованием.

При вычислениях разрешается использовать непрограммируемый калькулятор.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны.
С целью экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, то можно вернуться к пропущенным заданиям.

Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно большее количество баллов.

Желаем успеха!

Ниже приведены справочные данные, которые могут понадобиться Вам при выполнении работы.

Плотность
бензин	710	древесина (сосна)	400
спирт	800	парафин	900
керосин	800	лёд	900
масло машинное	900	алюминий	2700
вода	1000	мрамор	2700
молоко цельное	1030	цинк	7100
вода морская	1030	сталь, железо	7800
глицерин	1260	медь	8900
ртуть	13 600	свинец	11 350

Удельная
теплоёмкость воды	4200	теплота парообразования воды	2,3×10 6
теплоёмкость спирта	2400	теплота парообразования спирта	9,0×10 5
теплоёмкость льда	2100	теплота плавления свинца	2,5×10 4
теплоёмкость алюминия	920	теплота плавления стали	7,8×10 4
теплоёмкость стали	500	теплота плавления олова	5,9×10 4
теплоёмкость цинка	400	теплота плавления льда	3,3×10 5
теплоёмкость меди	400	теплота сгорания спирта	2,9×10 7
теплоёмкость олова	230	теплота сгорания керосина	4,6×10 7
теплоёмкость свинца	130	теплота сгорания бензина	4,6×10 7
теплоёмкость бронзы	420

Часть 1

К каждому из заданий 1–18 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Номер этого ответа обведите кружком.

Концы медного (1), железного (2) и алюминиевого (3) проводников одинаковых размеров соединили последовательно и подключили к источнику постоянного напряжения. Сравните напряжения на концах каждого проводника.

U 1 > U 2 > U 3

U 3 > U 2 > U 1

U 2 >U 3 > U 1

U 1 > U 3 > U 2

По проводнику протекает электрический ток (график зависимости силы тока I от времени t представлен на рисунке).

ГИА, Государственная аттестация по Физике, Вариант № 1205, 9 класс, 2012.

На выполнение экзаменационной работы по физике отводится 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей и включает 25 заданий. Часть 1 содержит 18 заданий (1–18). К каждому заданию приводится 4 варианта ответа, из которых только один верный.

При выполнении задания части 1 обведите кружком номер выбранного ответа в экзаменационной работе. Если Вы обвели не тот номер, то зачеркните этот обведённый номер крестиком, а затем обведите номер правильного ответа.

Примеры.
1. Тело брошено вертикально вверх относительно земли. Какой из графиков зависимости модуля скорости υ от времени t соответствует движению вверх, если сопротивлением воздуха можно пренебречь?

2. Стеклянный сосуд, правое колено которого запаяно, заполнен жидкостью плотностью ρ (см. рисунок). Давление, оказываемое жидкостью на дно сосуда в точке А, равно.

3. При опускании в стакан с горячей водой деревянной и алюминиевой ложек быстрее нагревается
1) алюминиевая ложка, так как плотность алюминия больше
2) деревянная ложка, так как теплопроводность дерева ниже
3) алюминиевая ложка, так как теплопроводность алюминия выше
4) деревянная ложка, так как плотность дерева меньше

4. По результатам нагревания тела массой 5 кг, первоначально находившегося в кристаллическом состоянии, построен график зависимости температуры этого вещества от полученного им количества теплоты. Считая, что потерями энергии можно пренебречь, определите количество теплоты, которое потребовалось для нагревания 1 кг вещества в твёрдом состоянии на 1 °С?

5. Меняя электрическое напряжение на участке цепи, состоящем из никелинового проводника площадью поперечного сечения 0,2 мм2, ученик полученные данные измерений силы тока и напряжения записал в таблицу. Чему равна длина проводника?

6. На уроке физики учитель продемонстрировал следующие опыты.
А. При свободном падении с некоторой высоты из состояния покоя камешек достигает поверхности пола быстрее по сравнению с пёрышком.
Б. В стеклянной трубке с откачанным воздухом и камешек, и пёрышко падают одновременно.
Какой(-ие) из опытов позволяет(-ют) проверить гипотезу о том, что сила сопротивления со стороны воздуха зависит от свойств тела?
1) только А
2) только Б
3) и А, и Б
4) ни А, ни Б

7. Автомобиль равномерно движется по горизонтальной дороге. Определите массу автомобиля, если для прохождения 142 км пути при средней силе сопротивления движению, равной 0,03 веса автомобиля, автомобиль израсходовал 15 л бензина. КПД двигателя равен 20%.

8. В электрочайнике с сопротивлением нагревательного элемента 12,1 Ом находится 0,6 кг воды при 20 °С. Чайник включили в сеть с напряжением 220 В и забыли выключить. Каков КПД установки, если через 11 мин вода полностью выкипела?

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ГИА, Государственная аттестация по Физике, Вариант № 1205, 9 класс, 2012 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.

ПОМОГИТЕ С ФИЗИКОЙ,ПОЖАЛУЙСТА))ХОТЯ БЫ НЕСКОЛЬКО ЗАДАЧ))ОЧЕНЬ НАДО 1)Определите вес тела массой 1 кг на экваторе и полюсе

2)Определите вес мальчика на луне, если его масса 40 кг.На луне g=1,6 н/кг
3)На тело массой 1 кг на луне действует сила тяжести 1,6 Н. Определите вес человека массой 50 кг на Луне
4)По обледеневшей дороге лошадь везет сани с грузом общей массой 1 т. Коэффициент трения полозьев о лед 0,005. Какую силу тяги развивает лошадь?
СПАСИБО

ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА ХОТЬ ЧТО-НИБУДЬ РЕШИТЬ! ;) 9. Тело из меди массой 1 кг, охлаждаясь на 1 0С, отдает в окружающее пространство количество теплоты,

равное 1) 1 Дж 2) 0,38 Дж 3) 380 Дж 4) 3,8 Дж 10. Медный паяльник остывает от 200 до 150 0С. Масса паяльника 250 г. Количество теплоты, отданное окружающей среде, равно 1) 4,75 кДж 2) 19 кДж 3) 1380 кДж 4) 54,2 кДж 11. Удельная теплоемкость латуни 380 Дж/кг 0С. Это значит, что для нагревания 1) 380 кг латуни на 1 0С требуется 1 Дж энергии 2) 1 кг латуни на 380 0С требуется 1 Дж энергии 3) 1 кг латуни на 1 0С требуется 380 Дж энергии 4) 1 кг латуни на 380 0С требуется 380 Дж энергии 12. При сгорании торфа массой 4 кг и дров массой 6 кг 1) торф и дрова дадут одинаковое количество теплоты 2) 90 70 С В А 80 t, мин t,0C D Рис. 1 дрова дадут большее количество теплоты 3) торф даст большее количество теплоты А16. Температура плавления железа 1539 0С. Для плавления железного лома массой 5 т, имеющего температуру 19 0С требуется количество теплоты, равное 1) 4,85 · 106 кДж 3) 3,99 · 106 кДж 2) 1,97 · 106 кДж 4) 1,47 · 106 кДж А17. При конденсации 20 г эфира выделилось 8000 Дж энергии. Удельная теплота парообразования эфира равна 1) 4 · 102 Дж/кг 2) 4 · 103 Дж/кг 3) 4 · 104 Дж/кг 4) 4 · 105 Дж/кг А18. Для превращения в пар 200 г воды, нагретой до 100 0С, требуется энергия, равная 1) 190 кДж 2) 340 кДж 3) 460 кДж 4) 500 кДж А19. Двигателем внутреннего сгорания оснащен 1) автомобиль 2) тепловоз 3) корабль 4) троллейбус А20. Влажный термометр психрометра показывает 150С, а сухой 200С. Относительная влажность воздуха 1) 66% 2) 51% 3) 56% 4) 59%

1.Тело массой 2 кг брошено вертикально вверх с поверхности земли со скоростью 10 м.с. на какой высоте потенциальная и кинетическая энергия тела

совпадают?

2.тело массой 1 кг неупруго ударяется о покоящееся тело массой 4 кг. какая доля потеряной кинетической энергии?

ПОМОГИТЕ РЕШИТЬ ЗАДАЧИ!! ЗАВТРА СДАТЬ НУЖНО 1) Тело массой 90 кг движется со скоростью 16 м.с навстречу ему

движется тело массой 75 кг со скоростью 30м.с и сцепляется с ним найти скорость после сцепления.

2) ележка массой 250 кг движется в горизонтальном направлении со скоростью 40 м.с с нее прыгает человек со скоростью 6 м.с относительно тележки в направлении ее движения масса человека равна 60кг найти скорость тележки и направление ее движения когда с нее спрыгнул человек.

) Поезд массой 2000т двигаясь прямолинейно увеличил скорость от 36 км.ч до 54 км.ч найти изменение импульса.

УЭ0 – Цели урока.

УЭ1 – Входной контроль

УЭ5 – Экспертный контроль.

УЭ7 – Домашнее задание.

УЭ0

Цели урока:

Используйте в своей

Справочные материалы.

УЭ1

Цель:

Ответ:

Самоконтроль.

Допущены 1-2 ошибки – 4а

Допущено 3-4 ошибки -3а

2. Бег с препятствиями.

Самоконтроль.

Ответ запиши в таблице (

Самоконтроль.

Задание выполняется командой

УЭ2

Для того чтобы зимой температура воздуха в комнате понизилась быстрее, форточка должна быть расположена ______________________________________________________

_________________________________________________________

2. Какой металл расплавится в ладонях, почему? _____________

_________________________________________________________

Вопросы сухой

__________________________________________________________

Взаимоконтроль:

Поставь отметку в сводную таблицу.

УЭ3

_______________________

2. На рисунке приведён график зависимости температуры воды от времени при её нагревании и дальнейшем охлаждении. Какой процесс характеризует отрезок ВГ?

_______________________

________________________

3. По результатам нагревания тела был построен график зависимости температуры этого тела от полученного им количества теплоты. Перед началом нагревания тело находилось в твёрдом состоянии. Считая, что потерями энергии можно пренебречь, определите температуру плавления вещества? Количество теплоты, которое потребовалось для нагревания этого тела? Для его плавления? Сколько всего энергии было израсходовано?

Взаимоконтроль: Оцени своего товарища по критерию «а», пользуясь следующим алгоритмом:

Допущена 1 ошибка – 4а

Допущено 2 ошибки – 3а

Работай самостоятельно 7

Поставь отметку в сводную таблицу.

УЭ4

Дано: СИ Решение:

Ответ:

Самоконтроль.

Не выполнил задание – 2 а.

Работайте самостоятельно 5 минут.

В случаи затруднения обратись к учителю

Поставь отметку в сводную таблицу

УЭ5

Экспертная оценка.

УЭ6

Рефлексия 2 мин.

УЭ7

Запиши домашнее задание:

1 мин.

Таблица оценок.

№ УЭ

Итого

Оценка

Разминка

Бег

с препятствием

Справочные материалы.

Температура плавления некоторых веществ, °С

(при нормальном атмосферном давлении)

Кислород

Алюминий

Вольфрам

Тепловые свойства веществ

твердые тела

Вещество

Удельная теплоёмкость
кДж/(кг×К)

Температура плавления,
°C

Удельная теплота плавления,
кДж/кг

Алюминий

0,88

660

380

Лед

2,1

330

Медь

0,38

1083

180

Олово

0,23

232

Свинец

0,13

327

Серебро

0,23

960

Сталь

0,46

1400

Жидкости

Вещество

Удельная теплоёмкость,
кДж/(кг×К)

Температура кипения, °C

Удельная теплота парообразования 1 ,
МДж/кг

Вода

4,19

100

2,3

Ртуть

0,12

357

0,29

Спирт

2,4

0,85

Газы

Вещество

Удельная теплоёмкость 2 ,
кДж/(кг×К)

Температура конденсации 1 ,
°C

Азот

1,05

–196

Водород

14,3

–253

Воздух

1,01

Гелий

5,29

–269

Кислород

0,913

–183

Дорогой друг! Сегодня на уроке тебе предстоит обобщить материал о различных тепловых явлениях, проверить свои умения решать качественные и расчетные задачи по теме «Тепловые явления», оценить навыки чтения графиков различных тепловых явлений. Желаю успеха!!!

Тема урока: Решение задач по теме «Тепловые явления».

УЭ0 – Цели урока.

УЭ1 – Входной контроль

УЭ2 – Решение качественных задач.

УЭ3 – Решение графических задач.

УЭ4 – Решение расчетных задач.

УЭ5 – Экспертный контроль.

УЭ6 – Рефлексия (подведение итогов урока).

УЭ7 – Домашнее задание.

Учебный материал с указанием заданий.

Руководство по усвоению материала

УЭ0

Цели урока:

Систематизировать теоретические знания о различных тепловых явлениях.

Совершенствовать навыки решения качественных и количественных задач.

Используйте в своей

Работе учебник «Физика 8», обобщающую таблицу по тепловым процессам.

Справочные материалы.

УЭ1

Цель: Определить уровень усвоения основных понятий темы.

1. Интеллектуальная разминка.

Установите соответствие между физическими величинами их условными обозначениями и единицами измерения. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго и третьего столбцов.

Ответ:

Самоконтроль. Сравни свои ответы с эталоном на экране. Оцени свои знания по критерию «а»- знания и понимание:

Все соответствия установлены, верно – 5а

Допущены 1-2 ошибки – 4а

Допущено 3-4 ошибки -3а

Допущено 5 и более ошибок – 2а.

2. Бег с препятствиями.

На рисунке представлен график зависимости температуры некоторого вещества от времени.

На графике подпишите названия всех процессов происходящих с веществом и соответствующие формулы для расчета количества теплоты. Определите, какое это вещество?

Вещество - _________________________________________

Самоконтроль.

Команда, выполнившая задание первой и не допустившая ошибок -5а

Команда, выполнившая задание второй и не допустившая ошибок -4а

Команда, выполнившая задание третьей и не допустившая ошибок -4а

Команда, выполнившая задание третьей и допустившая 1-2 ошибки -3а

Команда, допустившая 3 -4 ошибки -3а

Команда, допустившая 5 и более ошибок -2а

Работай самостоятельно 3минуты.

Ответ запиши в таблице (цифры ответов могут повторяться).

Самоконтроль. Поставь отметку в сводную таблицу.

Задание выполняется командой (все ученики сидящие на одном ряду). Каждый ученик выполняет одно задание и передает график соседу.

Самоконтроль. Поставь отметку в сводную таблицу.

УЭ2

Цель: Совершенствовать навыки решения качественных задач.

Дать развернутый обоснованный ответ на следующие вопросы:

конвекция и как она происходит) ______________________________________

_________________________________________________________

2. Какой металл », проанализируйте данные и ответьте на вопрос).

_________________________________________________________

3. Прочтите отрывок из русской народной сказки «Зимовье зверей»:

«Тут пришли к быку гусь и петух:

Пусти, брат, к себе погреться.

Нет, не пущу! У вас по два крыла: одно постелешь. А другим оденешься, так и прозимуете!

А не пустишь, - говорит гусь, - так я весь мох из твоих стен повыщиплю, тебе же холоднее будет.

Не пустишь? – говорит петух. – Так я взлечу на чердак и всю землю сгребу, тебе же холоднее будет»

Вопросы . Почему потолки жилых домов, скотных дворов засыпают сухой землей или шлаком? ___________________________________

_________________________________________________________

Для чего между бревнами стен домов закладывают мох, паклю, войлок? ___________________________________________________

__________________________________________________________

Взаимоконтроль: Оцени своего товарища по критерию «а», пользуясь следующим алгоритмом:

Ответы на все вопросы полные и точные -5а

Ответы на все вопросы верные, но объяснения не точные – 4а

Даны правильные ответы только на 2 вопроса – 3а

Дан правильный ответ только на один вопрос – 2а

Работайте самостоятельно 5 минут.

Используйте в работе справочные материалы таблицу «Температура плавления веществ»

В случаи затруднения обращайтесь к учителю.

Поставь отметку в сводную таблицу.

УЭ3

_______________________

_______________________

________________________

3. оси графика , в них подсказка).

Температура плавления - _____________________________

Q нагревания - ________________________________________

Q плавления - _________________________________________

Q общее - ______________________________________________

Взаимоконтроль: Оцени своего товарища по критерию «а», пользуясь следующим алгоритмом:

На все вопросы заданий даны правильные ответы – 5а

Допущена 1 ошибка – 4а

Допущено 2 ошибки – 3а

Допущено 3 и более ошибок -2а

Работай самостоятельно 7

мин. В случаи затруднения обратись к учителю

Поставь отметку в сводную таблицу.

УЭ4

Цель: Совершенствовать навыки решения расчетных задач.

На рисунке представлен график зависимости температуры от полученного количества тепла для некоторого вещества.

Определите что это за вещество? ____________________________

(Обратитесь к таблице «температура плавления веществ»)

Пользуясь данными, полученными из графика, составьте краткое условие задачи и определите массу данного вещества.

Дано: СИ Решение:

Q =

λ =

m - ?

Ответ:

Самоконтроль. Сравни свои ответы с эталоном на экране. Оцени свои знания по критерию «а»- знания и понимание, пользуясь алгоритмом:

Справился с заданием полностью самостоятельно – 5 а

Выполнил задание, прибегая к помощи учителя – 4а

Выполнил задание в основном с помощью учителя – 3 а

Не выполнил задание – 2 а.

Поставь отметку в сводную таблицу.

УЭ5

Цель: Проверить умение решать комбинированные задачи по тепловым процессам.

На рисунке представлен график зависимости температуры твёрдого тела от отданного им количества теплоты. Масса тела 4 кг. Чему равна удельная теплоёмкость вещества этого тела?

Работу выполняйте полностью самостоятельно, на отдельных листочках.

Работайте внимательно и сосредоточенно 5 минут

Экспертная оценка.

УЭ6

Цель: Подведение итогов работы на уроке.

В таблице оценок в графе «Итог» поставьте средний балл, сложив все баллы, полученные за отдельные элементы и разделив их на количество элементов.

Вернитесь к УЭ0. Достигли вы целей поставленных в начале урока? Да/Нет напиши. ______________________

Какие задания вызвали наибольшее затруднение: ________________

_____________________________________________________________

Рефлексия 2 мин.

УЭ7

Запиши домашнее задание:

Проработать чек – лист 2- ую колонку.

Выполнить домашнюю контрольную работу.

1 мин.

Таблица оценок.

№ УЭ

Итого

Оценка

по критерию «а» - знание и понимание

Разминка

Бег

с препятствием

Фамилия _____________________ Имя________________ Класс____________

Тема урока: Решение задач по теме «Тепловые явления».

УЭ0 – Цели урока.

УЭ1 – Входной контроль

УЭ2 – Решение качественных задач.

УЭ3 – Решение графических задач.

УЭ4 – Решение расчетных задач.

УЭ5 – Экспертный контроль.

УЭ6 – Рефлексия (подведение итогов урока).

УЭ7 – Домашнее задание.

Учебный материал с указанием заданий.

Руководство по усвоению материала

УЭ0

Цели урока:

Систематизировать теоретические знания о различных тепловых явлениях.

Совершенствовать навыки решения качественных и количественных задач.

Используйте в своей

Работе учебник «Физика 8», обобщающую таблицу по тепловым процессам.

Справочные материалы.

УЭ1

Цель: Определить уровень усвоения основных понятий темы.

1. Интеллектуальная разминка.

Ответ:

Все соответствия установлены, верно – 5а

Допущены 1-2 ошибки – 4а

Допущено 3-4 ошибки -3а

Допущено 5 и более ошибок – 2а.

2. Бег с препятствиями.

На рисунке представлен график зависимости температуры некоторого вещества от времени.

Вещество - _________________________________________

Самоконтроль.

Команда, выполнившая задание первой и не допустившая ошибок -5а

Команда, выполнившая задание второй и не допустившая ошибок -4а

Команда, выполнившая задание третьей и не допустившая ошибок -4а

Команда, выполнившая задание третьей и допустившая 1-2 ошибки -3а

Команда, допустившая 3 -4 ошибки -3а

Команда, допустившая 5 и более ошибок -2а

Работай самостоятельно 3минуты.

Ответ запиши в таблице (цифры ответов могут повторяться).

Самоконтроль. Поставь отметку в сводную таблицу.

УЭ2

Цель: Совершенствовать навыки решения качественных задач.

Дать развернутый обоснованный ответ на следующие вопросы:

Для того чтобы зимой температура воздуха в комнате понизилась быстрее, форточка должна быть расположена (для ответа на этот вопрос вспомните, что такое конвекция и как она происходит, помни, что холодный воздух тяжелее теплого ) _____________________________________________

_________________________________________________________

2. Какой металл расплавится в ладонях, почему? (в справочных материалах найдите таблицу «температура плавления веществ », сравни температуры плавления металлов с нормальной температурой человеческого тела ). ____________

_________________________________________________________

3. Прочтите отрывок из русской народной сказки «Зимовье зверей»:

«Тут пришли к быку гусь и петух:

Пусти, брат, к себе погреться.

Нет, не пущу! У вас по два крыла: одно постелешь. А другим оденешься, так и прозимуете!

А не пустишь, - говорит гусь, - так я весь мох из твоих стен повыщиплю, тебе же холоднее будет.

Не пустишь? – говорит петух. – Так я взлечу на чердак и всю землю сгребу, тебе же холоднее будет»

_________________________________________________________

Для чего между бревнами стен домов закладывают мох, паклю, войлок? (мох, пакля, войлок – волокнистые материалы, между волокнами находится воздух ) ________________________________

__________________________________________________________

Взаимоконтроль: Оцени своего товарища по критерию «а», пользуясь следующим алгоритмом:

Ответы на все вопросы полные и точные -5а

Ответы на все вопросы верные, но объяснения не точные – 4а

Даны правильные ответы только на 2 вопроса – 3а

Дан правильный ответ только на один вопрос – 2а

Работайте самостоятельно 5 минут.

Используйте в работе справочные материалы таблицу «Температура плавления веществ»

В случаи затруднения обращайтесь к учителю.

Поставь отметку в сводную таблицу.

УЭ3

1. На рисунке приведен график зависимости температуры спирта от времени при нагревании. Первоначально спирт находился в жидком состоянии. Какая точка графика соответствует началу процесса кипения спирта? (Вспомните особенности процесса кипения жидкостей, как ведет себя температура жидкости в процессе кипения)

_______________________

2. На рисунке приведён график зависимости температуры воды от времени при её нагревании и дальнейшем охлаждении. Какой процесс характеризует отрезок ВГ? (обрати внимание на то, как меняется температура на этом участке).

_______________________

________________________

Температура плавления - _____________________________

Q нагревания - ________________________________________

Q плавления - _________________________________________

Q общее - ______________________________________________

Взаимоконтроль: Оцени своего товарища по критерию «а», пользуясь следующим алгоритмом:

На все вопросы заданий даны правильные ответы – 5а

Допущена 1 ошибка – 4а

Допущено 2 ошибки – 3а

Допущено 3 и более ошибок -2а

Работай самостоятельно 7

мин. В случаи затруднения обратись к учителю

Поставь отметку в сводную таблицу.

УЭ4

Цель: Совершенствовать навыки решения расчетных задач.

Сравни свои ответы с эталоном на экране. Оцени свои знания по критерию «а»- знания и понимание, пользуясь алгоритмом:

Справился с заданием полностью самостоятельно – 5 а

Выполнил задание, прибегая к помощи учителя – 4а

Выполнил задание в основном с помощью учителя – 3 а

Не выполнил задание – 2 а.

Поставь отметку в сводную таблицу.

УЭ5

Цель: Проверить умение решать комбинированные задачи по тепловым процессам.

Работу выполняйте полностью самостоятельно, на отдельных листочках.

Работайте внимательно и сосредоточенно 5 минут

Экспертная оценка.

УЭ6

Цель: Подведение итогов работы на уроке.

Вернитесь к УЭ0. Достигли вы целей поставленных в начале урока? Да/Нет напиши. ______________________

Какие задания вызвали наибольшее затруднение: ________________

_____________________________________________________________

Рефлексия 2 мин.

УЭ7

Запиши домашнее задание:

Проработать чек – лист 2- ую колонку.

Выполнить домашнюю контрольную работу.

1 мин.

Таблица оценок.

№ УЭ

Итого

Оценка

по критерию «а» - знание и понимание

Разминка

Бег

с препятствием

Фамилия _____________________ Имя________________ Класс____________