Используя языковые средства выразительности. Исследование океана

Прочитайте текст и выполните задания А6-А11.
(1)... (2)Самое раннее изображение водолаза, обнаруженное на месопотамских надгробиях, датируется рубежом 5-го и 4-го тысячелетий до н. э. (З) Примерно на восемь веков Моложе сходные г тематике рисунки, сохранившиеся на стенах гробниц древнегреческого города Фивы. (4)В V веке до н. э. афиняне использовали водолазов при осаде Сиракуз. (5)Спустя несколько десятилетий великий Аристотель сконструировал водолазное снаряжение в виде колокола, с помощью которого его не менее великий воспитанник Александр Македонский погружался в средиземноморские воды: таким путем он лично знакомился с подводными заграждениями финикийского города Тира, готовясь напасть н него с моря. (б)... после успешной подводной разведки город был захвачен войсками молодого царя-полководца.
А6. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
1) Нередко моря и океаны служили и ареной жестоких сражений, в которых решались судьбы целых государств.
2) Попытки проникнуть в морские глубины предпринимались людьми еще в древности.
3) Как полагают историки, только за последние пять столетий океан поглотил восьмую часть всей мировой добычи золота и серебра.
4) Океанское дно за тысячелетия превратилось в богатейший музей мира, в беспредельных залах которого словно застыла сама История.
А7. Какое из привёдённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении?
1)Потому что 2) Однако 3) Несмотря на это, 4) Вскоре
А8. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одной из частей сложного предложения текста?
1) моложе рисунки (предложение 3)
2) использовали (предложение 4)
3) Александр Македонский знакомился (предложение 5)
4) город был (предложение б)
А9. Укажите верную характеристику второго (2) предложения текста.
1) сложное бессоюзное
2) сложносочинённое
3) простое, осложнённое
4) сложноподчинённое
А1О. В каком(-их) предложении(-ях) есть страдательные причастия?
1) 3.5 2) 2 3) 3,5,6 4) 2,6
А11. Укажите значение слова вóды в предложении 5.
1) полезные минеральные источники
2) питательная жидкость, заполняющая защитную оболочку плода
3) водные пространства морей
4) водный раствор вещества
А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?
Разработа(1)ые китайскими лингвистами различные проекты перехода на буквенно-звуковое письмо так и не были реализова(2)ы: обществе(3)ость увидела угрозу разрыва с многовековой культурой, воплощё(4)ой в иероглифическом письме.
1)1,3 2)2 3)3 4)2,4
А13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) обозн..чение, задр..жать, т..инственный
2) обог. .щаться, к. .ричневый, прик. .сновение
3) зап. .х, г..реть, раск. .ленньий
4) обл. .котиться, б..гровый, прил..жение
А14. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) под..брать, пр..образ, н..илучший
2) пр..обретенье, пр..светлый, пр..рост
3) в..лелеять, обе..доленный, ра..грести
4) из..скательный, от..скать, по..сковый
А15. В каком ряду в обоих случаях пропущена буква Я?
1) люб..щие разговаривать, пассажиры дремл..т
2) стро..щийся дом, иголки кол..тся
3) крас..щие вещества, травы стел..тся
4) пен..щиеся волны, соседи разбуд. .т
А16. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?
А. приветл..вый
Б. обд..ться
В. ноздр..ватый
Г. благоустра..вать
1) А, Б, Г 3) В,Г
2) А, Б, В 4) А,Г
А17. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется буква И?
Честный исследователь н(1) может, чем бы он н(2) занимался, оказаться в ряду лжеучёных: он н(З) пойдёт н(4) на обман на коллег, н(5) на искажение фактов.
1) 2, 4, 5 2) 2 3)1, 2, 3 4) 4, 5
А18. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1) ЧТО(БЫ) воспитать щенка, необходимо много усилий, ЗА(ТО) СКОЛЬКО радости он вам доставит!
2) Младший сын ТАК(ЖЕ) любил КНИГИ, как и все в нашей семье, (ПО)ЭТОМУ у нас не ВОЗНИКЛО сомнения в том, ЧТО подарить ему в день рождения.
3) ЧТО(БЫ) рыба клевала ТАК(ЖЕ) ХОРОШО, как вчера, я накопал свежих Червей.
4) Я благодарю Вас, а ТАК(ЖЕ) Вашего секретаря ЗА(ТО), ЧТО мне дали возможность изучить ЭТОТ проект.
А19. Укажите правильное объяснение постановки запятой ИЛИ ее отсутствия в предложении:
Многие из участников литературного общества «Беседа» были последовательными классицистам () и некоторые из них довели до совершенства традиционные классицистические жанры.
1) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
2) Простое предложение с однородными членами, и перед союзом И запятая не нужна.
3) Сложносочиненное предложение, перед СОЮЗОМ И нужна запятая.
4) Простое предложение с однородными членами, перед СОЮЗОМ И нужна Запятая.
А2О. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры на месте Которых в предложении должны СТОЯТЬ запятые?
Под солнцем (1) соперничая с ним (2) ярко светились необыкновенно высокие, сочные и крупноцветные купальницы (3) похожие на желтые розы.
1)1,3 2)2 3)3 4)1,2,3

Всё из воды

Попытки проникнуть в морские глубины предпринимались людьми еще в древности. Самое раннее изображение водолаза, обнаруженное на месопотамских надгробиях, датируется рубежом 5-го и 4-го тысячелетий до н. э.

Примерно на восемь веков моложе сходные по тематике рисунки, сохранившиеся на стенах гробниц древнегреческого города Фивы. В V веке до н. э. афиняне использовали водолазов при осаде Сиракуз. Спустя несколько десятилетий великий Аристотель сконструировал водолазное снаряжение в виде колокола, с помощью которого его не менее великий воспитанник Александр Македонский погружался в средиземноморские воды: таким путем он лично знакомился с подводными заграждениями финикийского города Тира, готовясь напасть на него с моря. Вскоре после успешной разведки город был захвачен войсками молодого царя-полководца.

Более двух тысячелетий водолазный колокол оставался основным техническим средством, позволявшим погружаться на сравнительно небольшую глубину, вести там поисковые работы и в случае удачи отбирать у моря найденные на дне ценности. С его помощью, например, некоему Уильяму Фипсу в конце XVII века удалось извлечь из воды значительную часть сокровищ испанского галеона, затонувшего вблизи Багамских островов.

С юных лет Фипс грезил о сокровищах, покоившихся на морском дне.. С тех пор как в начале XVI века испанские конкистадоры, высадившиеся на земли Американского континента, повели беспримерный по масштабам грабеж здешних народов и племен, на протяжении более двух столетий от берегов Нового Света то и дело отходили суда и флотилии, державшие курс на Пиренейский полуостров. Но, словно мстя завоевателям, океан не раз вырывал из их рук награбленное золото и серебро. Эти утонувшие драгоценности и не давали покоя жителю Бостона Уильяму Фипсу. Бывший корабельный плотник, он решил сменить профессию и стать контрабандистом, не оставляя при этом и мечту рано или поздно найти подводный клад.

Легко сказать – найти, но где, в каком месте необъятных морских просторов искать останки затонувших кораблей, нашпигованных сокровищами? Неизвестно, как в дальнейшем сложилась бы жизнь молодого искателя счастья, не услышь он однажды на острове Эспаньола зов о помощи, доносившийся из деревянного сарая. Этот хриплый крик оказался для него поистине счастливым гласом судьбы. Крепкий телом и не робкий духом Уильям, не раздумывая, вошел в сарай и увидел, как двое парней избивают жалкого старика. Гнев Уильяма был столь очевиден, что те не только оставили свою жертву, но и тут же бросились наутек. «За что эти негодяи тебя били?» – поинтересовался Фипс у едва пришедшего в себя старца. В ответ тот поведал своему спасителю тайну, которую и хотели выведать сбежавшие молодчики.

Когда-то Оттавио – так звали старика – служил рулевым на испанском галеоне «Нуэстра сеньора де ла Кансепсьон». Фортуна оказалась неблагосклонной к этому судну: наскочив на рифы Силвер-Банк, оно разбилось и затонуло, унеся с собой несметные сокровища: слитки благородных металлов из Перу и Мексики, изумруды и другие драгоценные камни из Колумбии, жемчуг из Венесуэлы. Одним из тех немногих, кому удалось спастись, был Оттавио. Сознавая, что поднять со дна богатства галеона у него уже нет ни сил, ни средств, он дал Фипсу карту, на которую было нанесено точное место гибели судна. Взамен старик попросил лишь немного золота, если поиск увенчается успехом.

И успех пришел. Но прежде чем это произошло, на долю обладателя заветной карты выпало немало огорчений и разочарований.

Фипс понимал всю трудность и опасность предстоящего похода за сокровищами: ведь здешние воды были вотчиной пиратов, которые вряд ли бы благосклонно отнеслись к тому, что кто-то разбогател у них на глазах. Поэтому всю подготовку к экспедиции нужно было вести в строжайшей тайне, да и для технического оснащения экспедиции требовались немалые средства. Словом, нужно было искать, как теперь сказали бы, спонсора – богатого и могучего покровителя. г И молодой контрабандист, так и не успевший проявить себя на этом скользком поприще, отправился в Англию, намереваясь заинтересовать своими планами самого короля Карла II. Этому монарху, большому любителю пышных веселий, на которые уходило немало денег, идея Фипса пришлась по душе, и вскоре тот на королевском фрегате «Роза Алжира» с 18 пушками уже направлялся в Карибское море к тем самым рифам Силвер-Банк, где его ждал (ждал ли?) затонувший испанский галеон.

Бросив якорь в том месте, которое было указано на схеме Оттавио, Фипс и его компаньоны целыми днями осматривали и обшаривали морское дно на мелководье у рифов, но, увы, им удалось найти лишь один небольшой слиточек серебра. Обнаружить же останки галеона никак не удавалось. Намеченный срок поисков подходил к концу, таяли и взятые на борт судна запасы провианта. Безрезультатные поиски вызвали недовольство экипажа. Назревал даже мятеж, и Фипсу ничего не оставалось делать, как с пустыми руками возвращаться в Англию. Единственный серебряный слиток мог расцениваться лишь как памятный сувенир и вряд ли был способен удовлетворить взыскательного «спонсора», поэтому Уильяма отнюдь не радовало предстоящее рандеву с королем. Да куда ж от него денешься?

Океан, величественный и вечный, хранит в своих глубинах и тайну возникновения жизни, и следы истории, и экзотические формы животных и растений. Попытки проникнуть в морские глубины предпринимались людьми еще в древности. Самое раннее изображение водолаза, обнаруженное на месопотамских надгробиях, датируется рубежом V и VI тысячелетий до н. э. В V веке до н. э. афиняне использовали водолазов при осаде Сиракуз. Спустя несколько десятилетий великий Аристотель сконструировал водолазное снаряжение в виде колокола, с помощью которого его не менее великий воспитанник Александр Македонский погружался в средиземные воды, дабы ознакомиться с подводными заграждениями финикийского города Тира. Вскоре после успешной разведки город был захвачен войсками молодого царя-полководца…

Одним из тех, кто сумел преодолеть на своем пути все преграды, был Жак-Ив Кусто. Когда узнаешь факты биографии этого человека, кажется, будто сама судьба повелела ему быть исследователем морских глубин.

В 1923 году в руки 13-летнего Жака попадает кинокамера, с которой он с тех пор не расстается. Он строит декорации, снимает, проявляет пленку и даже организует общество по производству кинофильмов “Фильм Зикс, Жак Кусто”. Через семь лет он поступает в Высшую национальную военно-морскую школу во Франции. А в 1936 году Кусто попадает в автомобильную аварию, которая навсегда закрывает перед ним карьеру в военно-морской авиации. Лишь исключительная сила воли позволяет ему выйти из больницы меньше чем через год и вернуться во флот - на военно-морскую базу в Тулоне. В 1937 году он находит свою вторую половину: Симона Мелькиор, ставшая его женой, до конца своей жизни будет его верной спутницей во всех проектах и предприятиях, тем более что дед Симоны, Жан Баэм, был страстным любителем подводных исследований.

Год спустя Кусто знакомится с Филиппом Тайе - морским офицером, поэтом, гуманистом, человеком, влюбленным в море. Именно он стал для Кусто “крестным отцом” в свободном погружении. Вся жизнь Жака перевернулась в один миг. С этого момента он навсегда посвящает себя познанию тайн подводного мира. Жак-Ив Кусто, Филипп Тайе и его друг, Фредерик Дюма, с тех пор не расстаются. Знакомые называли их тремя мушкетерами. Они совершают погружения, ищут возможности дышать под водой при помощи всех известных им средств.

Роковой 1939 год стал началом вынужденного бездействия для “трех мушкетеров”, особенно после затопления французского флота в Тулоне в ноябре 1942 года. Однако даже в оккупированной фашистами Франции Кусто находит возможность смонтировать 18-минутный фильм “18 метров под водой”, который пользуется успехом, благодаря чему Жак получает разрешение на подводные съемки в военной зоне Средиземноморского побережья. Он создает свою кинокомпанию и принимает участие в разработке оборудования для глубоководных погружений. Так начиналась настоящая одиссея капитана Кусто. Переоборудованная “Калипсо” со своей командой энтузиастов бороздит моря и океаны, проводит огромное количество глубоководных исследований и съемок. Фильм “Мир тишины”, увидевший свет в 1956 году, был назван произведением века.

Кусто начинает первые в истории подводные археологические раскопки в Гран-Конглюэ близ Марселя, пересекает Атлантику и ставит легендарные эксперименты по изучению полноценной жизни под водой - ряд проектов “Преконтинент”, в которых люди в течение недели жили в подводном доме на глубине 10 метров и работали на глубине 25 метров. Не будучи ученым, он проводит беспрецедентные исследования и делает множество открытий. Не будучи профессиональным режиссером, он создает фильмы, которые получают “Оскары” и “Золотые Пальмовые Ветви” на кинофестивалях. И, конечно, всем известна его серия передач “Подводная одиссея команды Кусто”.

Его перу принадлежат книги, содержащие описания проведенных исследований. Одна из наиболее известных книг - “Могучий властелин морей”, в которую вошли два романа, написанные Кусто в соавторстве со своим сыном Филиппом и еще одним Филиппом - Диоле. В них рассказывается об экспедициях, совершенных командой Кусто на судах “Калипсо” и “Поларис III” в 1966-1967 годах. Первый из романов, “Чтобы не было в море тайн”, рассказывает о грозных обитателях соленых вод, всегда наводивших ужас на людей, - об акулах. Множество погружений, связанных с риском для жизни, было совершено отважными аквалангистами, для того чтобы заснять поведение этих хищников в естественной среде и оценить степень их опасности для человека, если он решится приступить к масштабному освоению океанских просторов и морского дна. Исследователи рассказывают о привычках акул, их чудовищной мощи и неумолимом инстинкте убийства; их непредсказуемости и жестокой красоте. Их история остается загадкой для человека, ведь они практически не изменились за несколько миллионов лет эволюции и остались примитивными, но по-прежнему сильными и приспособленными к выживанию хищниками.

“Могучий властелин морей” - это рассказ о китах, самых больших млекопитающих на планете. Он проникнут симпатией к этим великанам и надеждой на взаимопонимание, к которому человек начал делать первые шаги после столетий слепого истребления этих животных. Киты - одно из величайших достояний природы, и их судьба - очередная проверка человечества на способность не только истреблять, но и охранять, беречь и восстанавливать окружающую среду.

Жак-Ив Кусто умер 25 июня 1997 года. Всю жизнь его окружали единомышленники, люди, которых он собирал вокруг себя благодаря своему энтузиазму и любви к морю.

Вводный тест по русскому языку для 10 класса 1вариант

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
а) дОсуг
б) пОняв
в) сОзыв
г) (он) дозвонИтся
А2. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
а) давайте попробоваемб) около пятисот человек
в) менее быстрый
г) много яблок

А3. В каком предложении вместо слова ОДЕТЬ нужно употребить слово НАДЕТЬ?
а) Сергей приютил племянницу, ОДЕЛ и обул её.
б) Густой хвойный лес ОДЕЛ все подножия гор.
в) Был такой ливень, что хоть сапоги ОДЕВАЙ.
г) Девушка думала о том, как ОДЕТЬ куклу.

А4. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.
Начав заниматься музыкой,
а) у вас остаётся мало времени для развлечений.
б) в значительной степени развиваются творческие способности.
в) у меня появилось много интересных знакомых.
г) я познакомился с нотной грамотой.

А5. В каком слове нет суффикса –щик-?
а) табельщик
б) кровельщик
в) подлещик
г) мусорщик.

А6.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН.
В стари(1)у лук был грозным оружием: кале(2)ая стрела, пуще(3)ая рукой опытного стрелка, могла пронзить толсте(4)ую стену.
а) 1,2, 4
б) 2,4
в) 3
г) 3,4

А7. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?
а) разобид...шься, высуш...нныйб) наде...шься, раскле...вшийв) услыш...шь, просе...нныйг) брос...шь, вид...мый.

А8. Укажите лишнее слово в ряду синонимов.
а) тщетно
б) тщательно
в) бессмысленно
г) напрасно

А9. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:
В картине « Боярыня Морозова» Суриков запечатлел трагический эпизод русской истории () и несокрушимой духовной силе национального характера он придал осязаемые черты.
а) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
б) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
в) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
г) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

А10. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые?
Образованный на речке(1) пруд (2) по диагонали пересекавший усадьбу Абрамцево(3) явился естественной границей двора с хозяйственными постройками и парка(4) раскинувшегося к юго-востоку от усадебного дома.
а) 1,2,4
б) 2, 4
в) 2,3.4
г) 1,3.

Прочитайте текст и выполните задания В1 – В4.

(1) Говорят, писателем надо родиться.
(2) Правильно говорят. (3) Всё можно приобрести: жизненный опыт, знания, даже культуру. (4) Но литературный талант - никогда.
(5) Талант, как и его отсутствие, видны сразу. (6) Но в наше время всеобщей грамотности и вполне естественного в этих условиях желания сотен и сотен попробовать себя на литературном поприще граница утратила здесь свою чёткость, размылась, и отнюдь не случайно в критическом лексиконе появился этот реестр, та градация писательской ценности: одарённый, способный, умелый, опытный, перспективный... (7) Отсюда и идея массового обучения литературному труду, выразившаяся в создании разного рода «кузниц» писательских кадров, призванных повышать профессиональную квалификацию работников художественного слова.
(8) Вот NN закончила Литинститут.(9) Наряду со многим другим она, конечно же, слышала там о ружье, которое уж висит на стене, то рано или поздно обязано выстрелить. (10) В литературе, как и во всех остальных проявлениях человеческого интеллекта, есть накопленный опыт, практикой многих и многих мастеров выстраданные законы. (11) Это та самая азбука, которую начинающий литератор должен знать назубок. (12) Без этого знания он вряд ли сделает хоть один заметный самостоятельный шаг. (13) Именно азбуке надо учить, по азбуке студента надо понять. (Юрий Томашевский)

В1. Назовите часть речи, к которой принадлежит слово правильно (предложение 2)?
В2. Из предложения 9 выпишите союзное слово.
В3. Какой тип связи используется в словосочетании время грамотности (предложение 6)?
В4. Напишите номер предложения из 4-го абзаца, в котором присутствует сравнительный оборот.
Часть3

Вводный тест по русскому языку для 10 класса 2вариант

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?а) намЕрениеб) дАвнишнийв) бантЫг) бАлуясьА2. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. а) пятьюстами машинами б) пара полотенецв) килограмм яблоковг) наисложнейшийА3. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.Прочитав пьесу Вампилова,а) многое для меня осталось непонятым.б) передо мной возникли образы персонажей.в) мне захотелось посмотреть её постановку в театре.г) я решил ближе познакомиться с творчеством этого драматурга
А4. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?
а) высуш...нный, наде...шьсяб) раскле...вший,разобид...шьсяв) услыш...шь, просе...нныйг) брос...шь, вид...мый.
А5. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены).
а) В поэзии Некрасова есть ненависть и сарказм надежда и вера любовь и нежность.
б) Количество вещества определяется числом атомов или молекул этого вещества.
в) Облака удивительно быстро меняли свои очертания и казались то летящими птицами то острыми льдинками.
г) Икона написана в мастерской Дионисия и посвящена великому религиозному и нравственному деятелю Руси.

А6. В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые?
Благородные пропорции белого храма (1) отражающиеся больше восьми веков в водах реки (2) естественно вписываются (3) в окружающий его (4) пейзаж.
а) 1,3,4 – выделяются два причастных оборота.
б) 1,4 – выделяются два причастных оборота.
в) 1,2 – выделяется причастный оборот.
г) 1,3 - выделяется деепричастный оборот.

А7. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
а) (НЕ) смотря на светлые волосы, усы у него были чёрные.
б) Ивану Ильичу (НЕ) здоровится.
в) На этот раз (НЕ)удачно всё получилось.
г) Петя (НЕ) мог отвечать.

А8. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
Обаяние, как дар особой привлекательности, было у великого актёра Качалова подлинно артистическим: ему были даны и статность фигуры, и пластичность жеста, и прославленный голос, поражавший своим диапазоном и неисчерпаемым разнообразием красок.
а) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие совершения того, о чём говорится во второй части.
б) Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию первой части.
в) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.
г) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание.
А9. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?
Разработа(1)ые китайскими лингвистами различные проекты перехода на буквенно-звуковое письмо так и не были реализова(2)ы: обществе(3)ость увидела угрозу разрыва с многовековой культурой, воплощё(4)ой в иероглифическом письме.
а) 1, 3 б) 2 в) 3 г) 2, 4
А10. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые?
Ночные бабочки(1) привлечённые светом(2)кружились возле фонаря(3) освещавшего дорогу к дому.
а) 1,2, 3
б) 2,3
в) 3
г) 1,3

Прочитайте текст и выполните задания В1-В4.
(1)... (2)Самое раннее изображение водолаза, обнаруженное на месопотамских надгробиях, датируется рубежом 5-го и 4-го тысячелетий до н. э. (З)Примерно на восемь веков моложе сходные по тематике рисунки, сохранившиеся на стенах гробниц древнегреческого города Фивы. (4) В V веке до н. э. афиняне использовали водолазов при осаде Сиракуз. (5)Спустя несколько десятилетий великий Аристотель сконструировал водолазное снаряжение в виде колокола, с помощью которого его не менее великий воспитанник Александр Македонский погружался в средиземноморские воды: таким путем он лично знакомился с подводными заграждениями финикийского города Тира, готовясь напасть на него с моря. (6)... после успешной подводной разведки город был захвачен войсками молодого царя-полководца.
В1.Дайте характеристику второго (2) предложения текста.
В2. Выпишите из текста страдательные причастия
В3. Из предложений 17-19 выпишите все числительные.
(17) Большинство учёных если и прочитали книжку де Соссюра, то сочли её чепухой. (18)Только столь же юный польский языковед Николай Крушевский, заброшенный судьбой в далёкую Казань, и ещё два специалиста согласились с выводами де Соссюра. (19)А самые знаменитые тогдашние учёные назвали первый труд Фердинанда «незрелым», «в корне ошибочным», «по существу несостоятельным» ...В4. Какой тип связи используется в словосочетании первый труд (предложение 19)?
Часть3
С1.Почему слова досуха и досрочно заканчиваются по-разному, хотя оба имеют приставку –до?
Ответы вариант 1:
Часть 1.
А1 – г
А2 – а
А3 – в
А4 – г
А5 – в
А6 – г
А7 – г
А8 - б
А9 – г
А10 – в
Часть 2.
В1. Наречие
В2. Которое
В3. Управление
В4. 10
Часть3.

Ответы вариант 2:
Часть 1.
А1 – а
А2 – в
А3 – г
А4 – а
А5 – в
А6 – в
А7 – г
А8 - г
А9 – б
А10 – аЧасть 2.
В1.Простое осложнённое предложение
В2. Обнаруженное, обнаружен.
В3. Два, первый
В4. согласование
Часть3.
Слова образованы разными способами. Досуха образовано от прилагательного сухой приставочно-суффиксальным способом, а досрочно от прилагательного досрочный суффиксальным способом