Конспект логопедической викторины "умники и умницы" для детей и родителей старшей группы детского сада. Логопедическая викторина для учащихся начальной школы

Лейла Гамдуллаева
Викторина по логопедическому занятию.

Тема: Логопедическая викторина «Буквы и слова».

Цели: Формирование УУД

1. познавательные

в игровой форме закрепить знания, полученные учащимися на логопедических уроках; совершенствовать навыки фонематического анализа и синтеза; уметь называть слова по их толкованию; уметь четко и быстро произносить скороговорки; подбирать рифму; совершенствовать имеющиеся знания о звуках [ С ]- [ З ]; формировать умение находить и исправлять ошибки в предложениях.

2. личностные

формировать познавательный интерес к наблюдениям за словами; удовлетворения от осознания своих достижений; уважение к мыслям и настроению другого человека; развивать слуховое и зрительное внимание, мышление, мелкую моторику

3. регулятивные

формировать умение принимать и сохранять учебную задачу; желание совершенствовать имеющиеся знания; организовать свое рабочее место.

4. коммуникативные

формирование умения вступать в диалог; высказывать свою точку зрения; сотрудничать с товарищами; работа в парах; развивать связную речь.

Оборудование:

компьютер, презентация, проектор, экран, карточки для конкурса, карточки со словами, эмблемы для участников команд, 2 маленькие коробки для розыгрывания очерёдности, звездочки, диск с песней «Буквы и слова», карточки с заданием, медали для награждения.

Х о д з а н я т и я:

Организационный момент: (слайд 1). Звучит песня «Буквы и слова».

Логопед: Дорогие ребята! Сегодня у нас необычный урок. На логопедических занятиях вы учились правильно и красиво говорить, обучались умению быстро читать и грамотно писать. Красивую речь приятно слушать. Кто скажет, какую речь можно назвать красивой?

Дети: Понятную, правильную, четкую, выразительную, богатую, с правильно произносимыми звуками.

Логопед: Правильно, ребята. И теперь для того, чтобы увидеть, чему вы научились, проведём логопедическую викторину. Кто скажет, о чем была песня, прослушанная вами.

Дети: О буквах и словах.

Логопед: Правильно. Поэтому назовем нашу логопедическую викторину «Буквы и слова». Сегодня ребята будут соревноваться в двух командах. Первую команду назовем «Буквы», а вторую команду – «Слова». (раздаю эмблемы)

Оценка: за каждый правильный ответ команде засчитывается по одной звездочке. А жюри будет оценивать вашу работу. В конце урока подведем итоги и определим лучшую команду.

Итак, начинаем!

1 конкурс. "Математический диктант" (Слайд 2)

Логопед: Посмотрите на экран. Там дается задание для первой и второй команды. Для выполнения задания дается 3 минуты.

1 команда

ЗАМОК - МОК +БОР = ЗАБОР

ЛИСА - СА +ЗА = ЛИЗА

НОРА - РА+С = НОС

СЛЕДЫ - ДЫ +ЗА = СЛЕЗА

2 команда

ЗАПАД-ПАД+ПАС=ЗАПАС

МОДА - ДА+РОЗ=МОРОЗ

СОДА - ДА+ВА=СОДА

УГАР-У+ЗА=ЗАГАР

2 конкурс «Скороговорки»

Логопед: Дома вы должны были подготовить скороговорки со звуками З, С. Представители каждой команды (по 2 человека) должны синхронно, быстро и четко произнести скороговорку. 1 команда – со звуком З, 2 команда – со звуком С.

3 конкурс «Рифмовки» (слайд3)

Ребята, каждая команда приготовила для своего противника рифмовку, но при этом договаривать конец предложений мы не будем. Вам необходимо подобрать рифму (участники по очереди произносят свои фразы другой команде).

I. команда «Буквы»

1. Есть у лошади ребёнок: шаловливый…. (жеребёнок).

2. Елочка елка колкая. (иголка).

3. Часто к озеру напиться ходит рыжая… (лисица).

4. Ща-ща-ща – Коля ходит без… (плаща).

5. Рады зайчики и белочки, рады мальчики и… (девочки) 6. Поменял я свой фонарик на воздушный красный (шарик).

7. Аф-аф-аф-мы поставим в угол шкаф.

II. команда «Слова»

1. Дядя Степа в этот раз утопающего… (спас).

2. Динь-дон. Динь-дон. В переулке ходит… (слон).

3. Ночью темень, ночью тишь. Рыбка, рыбка, где ты… (спишь?

4. Ча-ча-ча – сидит зайчик у … (врача)

5. А возле этой елки бродили злые … (елки)

6. Ву-ву-ву – в лесу видели сову.

7. На даче в лесу были разные птицы: сороки, стрижи, воробьи и … (синицы).

4 конкурс «Пропавшая буква» (слайды 4-5)

Логопед: Посмотрите, кто у нас в гостях. Вы узнаете его?

Дети: Незнайка.

Логопед: Дети, по стечению обстоятельств буквы пропали из слов. Незнайка затрудняется выполнить сам. Давайте ему поможем! (Раздаю карточки) Вставьте в слова пропущенные буквы и прочитайте их.

Карточка №1. Дев. чка, сл. н, сам. лет, уч. ник, с. рока,. енок.

Карточка №2. Г. рох, м. роз, чел. век, туч. а, сла. ко, реч. а.

(На экране появляются ответы, капитаны сверяют)

5 Игра «Соловьи-сороки»

Логопед: А сейчас мы поиграем в игру «Соловьи-сороки», для этого все встанем в круг. На слова «соловьи» руки поднимают ребята из первой команды, на слова «сороки» - дети из второй команды. Невнимательные выбывают из игры. Выиграет та команда, участников которой останется больше.

Логопед: Ребята мы отдохнули и теперь отправляемся дальше.

6 Конкурс «Назови ласково» (игра с элементами рисования (Слайд 6)

Логопед: На предыдущих занятиях мы с вами учились называть разные предметы ласково. Сейчас я каждой команде выдам табличку, на которой слева есть рисунок. А вы назовите этот предмет ласково и нарисуйте справа, но уже меньшего размера.

1 команде: ручей, облако, дерево, лист, лужа, кот.

2 команде: стол, солнце, собака, зонт, дом, ди ван.

7 конкурс «Знатоки Что? Где? Когда?» (слайд 7)

Логопед: Подготовьтесь к следующему заданию. Конкурс называется «Знатоки что? Где? Когда?». Каждой команде за минуту нужно назвать как можно больше слов по их толкованию. Давайте определим, какая команда будет первой (капитаны команд вытягивают из коробки звездочки с номером 1 или 2).

Вопросы № 1

1. Зимние месяцы (декабрь, январь, февраль)

2. Детёныш коровы (теленок)

3. Орган слуха (ухо)

4. Подбери синоним слова «радостный» (веселый)

5. Назови самую большую в мире птицу (страус)

6. Друзья познаются в … (беде)

7. Какая птица дольше всех живет (ворон)

8. Кто 2 раза в год меняет шубу (заяц-беляк)

Вопросы № 2

1. Назови осенние месяцы (сентябрь, октябрь, ноябрь)

2. Как называют человека, который охраняет или что-либо сторожит? (сторож)

3. Какой месяц короче всех? (Май, потому что три буквы.)

4. Друг чебурашки самый лучший в мире крокодил (Гена)

5. Что ученики носят в школу за плечами (ранец)

6. Сколько у паука ног? (8)

7. Какой зверь спит вниз головой всю зиму? (Летучая мышь)

8. Назови синоним к слову «спешить» (торопиться).

8 конкурс капитанов команд «Семь ответов на один звук»

Логопед: Следующее задание для капитанов команд. Выходите к доске. Капитаны команд получают коробку с буквой (с или з, на которую должны быть ответы на 7 вопросов. Капитаны отвечают по очереди.

Буква «С» в начале слова.

1. Один из видов транспорта.

2. Домашний питомец.

3. Имя девочки.

4. Учебная вещь.

5. Зимняя обувь.

6. Белый камень во рту тает.

7. Помогает людям дорогу перейти.

Буква «З» в начале слова.

1. Сто один брат, все в один ряд вместе связаны стоят.

2. Имя мальчика.

3. Время года.

4. Музыкальный инструмент.

5. Предмет для прикрытия от дождя.

6. В коридоре топот ног, в класс зовёт детей.

7. Ночью на небе сияют.

9 конкурс «Редакторы»

Логопед: Переходим к следующему конкурсу, который называется «Редакторы». Капитаны команд выходите к доске. Я даю вам задание на карточках, где необходимо исправить ошибки в предложениях и произнести правильно. Время работы 2 минуты.

Карточка для команды «Буквы»

Мед мишутке надоел, он машины бы поел.

Был Сережа очень рад – очень вкусный был халат.

Брат потерял сумку из книги.

Коза корм принесла девочке.

Карточка для команды «Слова»

Сидела миска на шкафу и вдруг как прыгнет на софу.

Мальчик положил пенал в карандаши.

Рыбак наловил много улыбки.

Героям мы медали дали, они на грудь повесили педали.

Подведение итогов викторины (рефлексия)

Логопед: Молодцы, ребята! Вы сегодня очень постарались.

(Жюри подводит итоги, награждаем победителей)

Логопед: Позвольте мне всем участникам викторины вручить вот такие медальончики. Ребята, вам наш урок понравился? Что больше вам понравилось?

Логопед: А сейчас давайте заполним наше «дерево успеха». Если у вас не было ошибок, то прикрепите зеленые листочки, если вы допустили 1 ошибку - желтый лист. Если 2-3 ошибки - красный лист.

Наше занятие подошло к концу. Я думаю, теперь все ребята будут стараться, чтобы их речь была красивой, выразительной, правильной. Всего вам доброго!

ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ВИКТОРИНА

I. Конкурс «Блиц»

За 5 минут участники команды должны ответить на максимальное количество вопросов.

Оценивание:

1 команда

1. Дом для учебников. (Портфель )
2. Буквы которые не составляют звука. (Ь, Ъ)
3. Он до Киева доведет. (Язык)
4. Цветок – гадалка? (Ромашка)
5. В каком месяце есть 29 дней? (Во всех, кроме февраля, если год не високосный)
6. Из какой посуды ничего нельзя поесть? (Из пустой).
7. Где сухого камня не найдешь? (В воде)
8. Эмблема государства. (Герб )
9. Кто собирает яблоки спиной? (Ёж)
10. Какая часть речи отвечает на вопросы: Что делает? Что делают?, Что будет делать? (Глагол)
11. В каком веке муку мололи греки? (Муку не мелют)
12. Сколько гласных звуков в русском языке? (10)
13. Какой знак препинания чаще всего используется в конце предложения? (Точка)
14. Как называется основная часть слова? (Корень)
15. Яблоко, мандарин, груша – одним словом. (Фрукты)
16. Если вчера был вторник, то какой день будет послезавтра? (Пятница)
17. Слово, противоположное по значению слову «ПРЯМОЙ»? (Кривой)
18. Площадка для катания на коньках? (Каток)
19. Тетрадь для записи домашних заданий. (Дневник)
20. Мяч, прыгалки, обруч – одним словом. (Спортивный инвентарь)

2 команда

1. Дом для денег. (Кошелек )
2. Чем кончается «лето» и начинается «осень»? (Буквой О).
3. Как называется часть слова, которая стоит перед корнем? (Приставка)
4. Всегда во рту, а не проглотишь. (Язык)
5. На что больше всего похожа половина яблока. (На другую половину)
6. Какая птица не несет яиц, а из яйца вылупляется. (Петух)
7. Если позавчера был понедельник, то какой день будет завтра. (Четверг)
8. Какая часть речи отвечает на вопросы, Какой? Какая? Какое? (Прилагательное)
9. Как называются слова образованные от одного корня? (Однокоренные)
10. Белый, сладкий, тает в воде. (Сахар)
11. Пиджак и брюки – одним словом. (Костюм )
12. Слово противоположное по значению слову «БЫСТРЫЙ»? (Медленный)
13. Назовите букву, состоящую из двух звуков. (Любая гласная 2 ряда)
14. На какое дерево садится ворона вовремя проливного дождя? (На мокрое)
15. Предмет, которым вытирают руки и лицо. (Полотенце)
16. Пылесос, микроволновка, фритюрница– одним словом. (Бытовая техника)
17. Очень большой – одним словом. (Огромный).
18. Одна из двенадцати частей года. (Месяц)
19. Маленькое юркое животное, у которого может оторваться и снова вырасти хвост. (Ящерица)
20. Наименьшая мера времени. (Секунда, миллисекунда)

1. Конкурс «Скажи правильно»

Оценивание: за каждый правильный ответ команда получает 1 балл

Как сказать правильно? (Вопросы командам задаются по очереди)

1. Звонит (или звонит) телефон?

2. Жалюзи (или жалюзи)?

3. Каталог (или каталог)?

4. Без двадцати (или без двадцати) восемь?

5. Класть или ложить ?

6. Одеть платье или надеть платье?

III. Конкурс «Расшифруй слова».

Прочитайте слова, расположив буквы в том порядке, как указывают цифры.

Оценивание: за каждый правильный ответ команда получает 1 балл

А Л Р О Ь К Б К Ь О К И Н А И Н И Ш Т А Ё М Т С О Л

4 6 3 2 7 1 5 5 4 2 1 6 3 6 2 5 4 3 1 2 6 3 7 1 4 5

(Корабль) (Коньки) (Тишина) (Самолёт)

IV. Конкурс на внимание «Подчеркните слова, обозначающие одежду».

Проводится у доски. Каждый член команды находит по одному слову.

Оценивание: за каждый правильный ответ команда получает 1 балл

а) мпиаплатьеро; б) шробрюкилху; в) шортышогнка; г) уакемайкагро;

д) некблузкаакн; е) шлопальтосв; ж) ипркофтаголб; з) логнуноскитр;

V. Конкурс «Заморочки»

Условия конкурса: Командам выдаются карточки. Членам команды необходимо заполнить карточки, образуя новые слова: образуя прилагательные от имен существительных.
Карточки для обеих команд одинаковые.

Оценивание:

VI. Конкурс на внимание «Найдите и вычеркните все буквы У и обведите кружком все буквы И ».

Все члены команд получают одинаковые карточки. На выполнение задания отводится 1 минута.

Оценивание: за безошибочно выполненное задание участник получает 1 балл. Баллы в команде суммируются.

Пирокеумипенвчприблудщеутригоукпчыуриогуюбждлдиулдоршщидгулонеукиоучви

илшеуемиыцфуидгаунгиуниргеупминеауцсирлиогнупчыспиолгнуколосомиуьтилдошу

(20 – «У» ; 20 – «И»)

VII. Конкурс «Ответьте на вопросы пословицей или поговоркой».

(Вопросы командам задаются по очереди)

Оценивание: за каждый правильный ответ 1 балл

1. Кем будет казак, если будет терпеть?
2. Когда считают цыплят?
3. Чего не утаишь в мешке?
4. Когда приходит аппетит?
5. Что любят деньги?
6. Что надо сделать, когда назвался груздем?
7. Сколько раз нужно отмерить прежде чем отрезать?
8. Кто водится в тихом омуте?
9. Без чего не выловить рыбку из пруда?
10. Кто лучше, чем два новых друга?
11. Что лучше иметь, 100 рублей или 100 друзей?
12. Сколько раз платит скупой?
13. В чём познаётся дружба?
14. Куда падает яблоко?
15. Кто хвалит свое болото?
16. Чья душа - потёмки?
17. С каким металлом сравнивают молчание?
18. На ком шапка горит?
19. Что получишь, когда много хочешь?
20. Дороже чего уговор?
21. Чему не верит Москва?
22. Когда кулаками не машут?
23. Что нельзя вырубить топором?
24. Что не ломит костей?
25. Кого дело боится?
26. Нет лучшего дружка, чем кто?
27. Кем является Родимая сторона, и кем чужая?
28. Что надо делать, если хочешь есть калачи?
29. Когда душа на месте?
30. Что надо делать, если любишь кататься?

Логопедическая викторина «Словесная мозаика»

С целью повышения эффективности коррекционной работы логопедические занятия можно проводить в форме игр, викторин, имитации различных телепередач и т. п. Подобные формы занятий не только повышают эмоциональный настрой детей, но и заставляют их активизировать все свои знания и возможности для достижения хороших результатов. Для подготовки к таким мероприятиям школьники получают задание предварительно. Например, придумать название командам, нарисовать эмблемы, выбрать капитана и т. д. Эта работа вызывает массу положительных эмоций, повышает мотивацию и интерес к занятиям. Так, для проведения логопедической викторины мы организовали две команды обучающихся. Каждая из них получила и время на его выполнение, по окончании которого капитан команды или кто-нибудь из участников зачитывал ответы. При подведении итогов после каждого конкурса результаты заносились в протокол. По окончании всех конкурсов были подведены итоги и награждение победителей. И, хотя предложенный вариант викторины не является основной формой логопедических занятий, данный материал будет интересен специалистам в организации нетрадиционных форм проведения занятий. Подобные мероприятия во многом повышают желание школьников посещать логопедические занятия, а также их стремление к более высоким результатам.

1. Отгадай название сказки.

Описание. На карточке последовательно расположены 6 картинок. Под каждой картинкой написана цифра. Необходимо из названия картинки выделить по порядку звук, соответствующий расположенной под ней цифрой. Из выделенных последовательно звуков составляется название сказки («Колобок», «Теремок»).

2. Зачеркни ненужную букву.

Описание. Каждой команде дается по несколько карточек со словами и вариантами написания одной из букв. Ненужную букву необходимо зачеркнуть.

АЕЕ

Например:КРОК ----- ДИЛ СВ ---- ТОФОРВЕЛОС ---- ПЕД

ОИИ

3. Найди слова.

Описание. В таблице строки заполнены буквами. Необходимо ненужные зачеркнуть, а из оставшихся получиться слово.

3. Буква потерялась.

Описание: вставьте пропущенную гласную а в слова. Записать получившиеся слова. На доске вывешивается «слова» без гласных букв.

Мы обычные слова,

Всех нас знает каждый.

Мы содержим букву А

Т рижды или дважды.

Иногда всего одну

( Только не в начале),

Но сегодня… - ну и ну!-

Все они сбежали.

БРБНКРНДШРССДСТРТМРК

ТНКСТКНСХРПРТКРВЙ

4. Аукцион.

Описание. На полу разбрасываются шарики, в которых находятся записки с буквами. Дети лопают шарики и собирают буквы, которые в дальнейшем вывешиваются на доске. Затем дети составляют из букв слова.

Вперёд

Логопедическая викторина

(итоговое занятие для 2-го класса)

С целью повышения эффективности коррекционной работы логопедические занятия можно проводить в форме игр, викторин и т.д. Подобные формы занятий не только повышают эмоциональный настрой детей, но и заставляют их активизировать все свои знания и возможности для достижения хороших результатов. Для подготовки к таким мероприятиям школьники получают задание предварительно. Например, придумать название командам, нарисовать эмблемы, выбрать капитана и т. д. Эта работа вызывает массу положительных эмоций, повышает мотивацию и интерес к занятиям. Я хотела бы предложить вариант проведения логопедической викторины с учащимися 2 классов. И хотя это не является основной формой логопедических занятий, надеюсь, что данный материал будет интересен специалистам в организации нетрадиционных форм проведения занятий.

Цель занятия : подвести итоги курса занятий (обобщить полученные знания и умения, вызвать у детей положительные эмоции и рефлексию, способствовать повышению самооценки, дать установку на дальнейшие успехи, получить обратную связь о результативности занятий).

Ход занятия:

Дети входят в зал под музыку и садятся на стулья. Логопед приветствует их, сообщает о цели данного мероприятия. Команды приветствуют друг друга. Далее логопед предлагает несколько конкурсных заданий. При подведении итогов после каждого конкурсного задания результаты заносятся в протокол.

Задание 1 . Разминка.

Оценка. За каждый правильный ответ команде засчитывается 1 очко.

Сколько гласных звуков в русском языке? (Ответ: 6 гласных звуков.)

Какая из букв ё, е, ю, у состоит из одного звука? (Ответ: буква У .)

Какой из слогов фу, ну, фа, ха обозначает ноту? (Ответ: фа. )

Назовите имя сказочного персонажа, которое начинается со слога Бу (Ответ: Буратино.)

Назовите имя девочки, которое сложено из последних звуков названий следующих предметов: грабли, шар, астра. (Ответ: Ира.)

Какая птица, потеряв одну букву, становится самой большой в Европе рекой?

(Ответ: И-Волга.)

Переставьте буквы в слове ИГРА так, чтобы получилось столица государства. (Ответ: Рига.)

Чем кончается лето? (Ответ: буквой О.)

Задание 2 . Отгадайте ребусы.

Оценка. 1 очко за каждый правильно отгаданный ре бус .

(Ответ: весна, ведро, ветер, ветка, веник.)

Задание 3 . Совет мудрой совы.

Оценка. 1 очко за правильно составленное выражение.

На каждом колесе написано одно слово из шести букв. Прочитайте их, а затем расположите слова в таком порядке, чтобы получился совет мудрой совы.

(Ответ: Больше слушай, меньше говори.)

Задание 4. Играем в прятки.

Найдите среди строчек спрятанные названия насекомых.

Оценка. 1 очко за каждое найденное название насекомого.

Зна кома р ыбам хитрость рыболова.

Затих камы ш , мель кают в небе звезды.

(Ответ: комар, шмель)

Задание 5 . Назови одним словом. Конкурс капитанов команд.

Вопросы задаются каждому капитану по очереди.

Оценка. 1 очко за каждый правильный ответ.

Мама приобрела за деньги настольный осветительный прибор.

(Ответ: настольная лампа.)

Витя по небрежности лишился металлического приспособления для запирания и отпирания замка.

(Ответ: ключ)

Мужчина преклонного возраста обнаружил под вечнозеленым колючим деревом гриб красного цвета с белыми пятнами на шляпке».

(Ответ: мухомор.)

Стрекочущая, похожая на ворону птица села на верхушку сосны, растущей уже сто лет.

(Ответ: сорока.)

Задание 6. Аукцион «Кто больше?»

Используя слова «верблюд» и «газета» придумайте как можно больше предложений. (Например: Сколько верблюдов можно завернуть в одну газету? Верблюд сжевал газету и запил ее стаканом кока-колы.)

Оценка. 1 очко за каждое составленное предложение.

Задание 7. Буквы рассыпались.

Сложите элементы так, чтобы получились буквы.

Оценка. 1 очко за каждую правильно сложенную букву.

(Ответ: буквы К, Л,П).

Подведение итогов. Награждение участников.

Список использованной литературы

Волина В.В. Учимся играя. - М.: Новая школа, 1994.

Дмитриев С.Д., Дмитриев В.С. Занимательная коррекция письменной речи. –

М.: Книголюб, 2005.

Климанова Л.Ф. Мой алфавит. – М.: Просвещение, 2001.

ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ВИКТОРИНА Предмет (направленность) : Логопедия Класс : 1-2 Место проведения: кабинет №14, 2 этаж.
Цель : закрепление знаний, умений, навыков, полученных учащимися в течение учебного года. Задачи : Образовательные: -закреплять приобретённые произносительные умения. Развивающие:

Развивать фонематический слух;

Развивать творческое и логическое мышление, память, внимание;

Развивать выразительность, эмоциональную окрашенность речи

Воспитательные:

Формировать умение работать в коллективе сверстников;

Воспитывать самоконтроль за речью, самостоятельность и активность;

Воспитывать интерес к логопедическим занятиям

Оборудование : компьютер, мультимедийная доска, предметные картинки , цифры, бейджики для капитанов команд, табличка «Жюри», «Солнышко», «Лучики», бланк для выставления баллов, 2 конверта для розыгрывания очерёдности, картинка «Солнышко» , песочные часы, развивающие кубики, карточки с заданиями, шариковые ручки, медали для награждения.

Х о д в и к т о р и н ы

Организационный момент : ( слайд 1). Звучит песня « Выглянуло солнышко

из – за серых туч…»

Логопед: Дорогие ребята, уважаемые жюри и гости! Сегодня у нас необычная игра. Ребята на логопедических занятиях обучаются красивой и правильной речи, умению быстро читать и грамотно писать. Для того, чтобы увидеть, чему научились дети проведём логопедическую викторину. Сегодня ребята будут соревноваться в двух командах.

1 Команда «Солнышко».

Девиз: Светить всегда, светить везде и помогать друзьям в беде.

2 Команда « Лучики».

Девиз: Мы хотим всегда светить, чтобы лучше было жит !

Оценивать работу команд будет жюри (представление членов жюри, протокол проведения викторины приложение № 1).

Мы приветствуем так же наших болельщиков! Желаем всем успехов! Итак, начинаем!

Ребята, вы помните правило: чтобы красиво разговаривать нужно правильно все звуки выговаривать!

И в этом нам помогает разминка для язычка ! Предлагаю выполнить музыкальную разминку! Согласны?

Послушав музыку, нужно угадать и показать артикуляционное упражнение. (слайд2)

(“Лопаточка”, “Чашечка”, “Иголочка”, “Качели”, “Индюк”, “Барабан”, “Лошадка”, “Маляр”).

(Звучит музыка для артикуляционных занятий.) За каждый правильный ответ - 1 бал. Команды отвечают по очереди.

II .

Верещунья, белобока, и зовут её ….(сорока). В магазин приходит Глеб, покупает белый…(хлеб). У коровы есть ребёнок милый, ласковый….(телёнок). Без неё в морозы зябко. Защитит от стужи….(шапка). Ос-ос-ос - щиплет нос… (мороз). Ась – ась – ась – в пруду плавает…(карась). Вот из ванной вышел брат. Банный он надел…(халат). Быть должны всегда в порядке твои школьные ….(тетрадки). Опечален бегемот, гладит свой большой….(живот). Любит сало эта птица желтогрудая….(синица).

Жюри объявляет итоги 1 конкурса. Оценка: за каждый правильный ответ команде засчитывается 1 очко.

Конкурс проводится на скорость. Первая правильно ответившая команда зарабатывает 1 очко (слайд 4)

Кошка буква (слайд 5)

Жюри объявляет итоги 2 конкурса. Оценка: за каждый правильный ответ команде засчитывается 1 очко.

Логопед: Ребята, в словах пропали буквы. Вставьте в слова пропущенные буквы и прочитайте их. Работа с раздаточными карточками.(приложение № 3)

На экране появляется ответ.

Жюри объявляет итоги 3 конкурса. Оценка: за каждый правильный ответ команде засчитывается 1 очко.

Логопед: Каждый из капитанов команд выбирает конверт с буквой (К или Г), на которую должен дать ответы. Капитаны отвечают по очереди.

Домашняя птица. Имя мальчика. С их помощью птицы летают. Девочка заплетает волосы в… Она даёт молоко. Ловит мышей. Трава, которая больно жжется.

Домашняя птица. Имя девочки. Есть на лице у человека. Растут в лесу под деревьями. Её приносит почтальон. Его забивают молотком. Его строят птицы весной.

Жюри объявляет итоги 5 конкурса. Оценка: за каждый правильный ответ капитану команд засчитывается 1 очко.

Конкурс № 6. «Подбери цифру» (слайд 9)

Конкурс №7 « Найди слова» (слайды 10)

Логопед: Перед вами большое слово ПРОСТОКВАША. Попробуйте отыскать в нем как можно больше новых маленьких слов. Балл получает команда, составившая больше слов. Время работы 5 минут (приложение №5) .

Жюри объявляет итоги 6 конкурса. Оценка: за каждое найденное слово 1 очко.

. Подведение итогов викторины (слайд 11)

Логопед:

Пока наше уважаемое жюри подводит итоги, я хочу показать вам фильм о наших занятиях. Каждый увидит себя в этом фильме.

Подведение итога жюри, награждение команды победителей, поощрение участников призами.

Звучит песня «Дорога к солнцу».

Желаю всем отличного здоровья и успехов в учёбе!

Приложение № 1

проведения логопедической викторины «Гласные и согласные»

Приложение № 2

Приложение №3 Бе..ка

Бу..атино