Рейтинг образовательных учреждений в году. Опубликован рейтинг московских школ

» открывает десятку лучших школ столицы России. Общеобразовательное учебное заведение славится профессиональным педагогическим составом, который обеспечивает индивидуальный подход к каждому учащемуся. Деятельность гимназии в первую очередь направлена на углубленное изучение английского языка. Регулярно её воспитанники участвую в различных олимпиадах и занимают лучшие места. Примечательно, что выпускниками лицея стали многие нынешние звёзды российской эстрады. Среди них Кристина Цой, Кристина Орбакайте и другие.

Девятое место в 2019 году достаётся московскому Центру образования № 1329 . Школа предоставляет учащимся начальное, основное и среднее общее образование. Здесь для учеников проводятся занятия с углубленным знанием английского и немецкого языка. Ежегодно воспитанники Центра принимают участие в различных городских и общероссийских олимпиадах.

Занимает восьмое место среди самых престижных общеобразовательных учебных заведений столицы. Набор в школу осуществляется с седьмого класса в физико-математические и компьютерно-информационные классы. Лицей имеет сильный преподавательский состав. Среди преподавателей учреждения заслуженные учителя России, кандидаты и доктора наук. Более 90% выпускников успешно сдают экзамены и поступают учиться в МГТУ им. Н. Э. Баумана.

На седьмом месте среди лучших общеобразовательных учреждений Москвы находится . На данный момент она является структурным подразделением Московского института открытого образования. Набор учеников осуществляется с шестого класса со следующими уклонами: изобретательский, математический и биологический профили. В 2011 году учебное заведение заняло 1-е место среди «самых модных школ Москвы» и ежегодно становится обладателем гранта мэра Москвы. Обучающиеся регулярно участвуют в различных всероссийских и городских олимпиадах и, как правило, занимают призовые места.

Заняла шестую позицию среди сильнейших московских общеобразовательных учреждений. В рейтинге российских школ, обеспечивающих высокие образовательные результаты развития таланта у учеников, «Интеллектуал» занял почётное 16 место. Учебное заведение ежегодно ведёт приём учеников с 5 по 10 классы. Обучение осуществляется по следующим направлениям: физико-математический; физико-химический; биолого-химический; биолого-географический, индустриально-технологический и социально-гуманитарный профили. Научная деятельность «Интеллектуала» осуществляется на базе множества кафедр. Учащиеся имеют возможность выбора между базовой и углубленной группой по изучению предметов. Для учеников здесь предусмотрены свыше 70 кружков и секций различной направленности.

Занимает пятое место среди лучших общеобразовательных учебных заведений столицы. Школа имеет физико-математический направление, которое постоянно развивается. Набор в стены учреждения ведётся только после пятого класса. Абитуриент зачисляется по результатам собеседования. Ежегодно лицей проводит открытую конференцию учебно-исследовательских работ, где учащиеся предоставляют свои исследовательские труды, проведённые самостоятельно под руководством педагогов. Сильный преподавательский состав готовит хорошо подготовленных выпускников. Около 70% учеников, выпущенные из стен «Второй школы» поступают в лучшие вузы России на бюджетной основе.

Расположился на четвёртом месте среди лучших московских школ Москвы. Приём в учебное заведение ведётся с 7 по 10 классы. Здесь активно ведётся проектно-исследовательская деятельность, которая помогает лицеисту сделать правильный выбор в будущем в пользу того или иного факультета. Каждый год лицей проводит Городскую научно-практическую техническую конференцию «Исследуем и проектируем» для школьников. В стенах образовательного учреждения активно ведётся разработка экспериментальной программы научных кадров.

Открывает тройку сильнейших московских школ по итогам 2018 года. Государственное общеобразовательное учреждение специализируется на математическом профиле и ведёт работу исключительно с одарёнными детьми. Поэтому поступить сюда довольно сложно, так как Центр образования дорожит своей репутацией. Ежегодно здесь проводятся подготовительные курсы для дошколят, а затем проводится конкурсный отбор по результатам которого набирают учеников в 1-е классы. Учебное заведение знаменито своим сильным педагогическим составом. Среди преподавателей более чем 20% обладают степенью наук. Среди заслуженных учителей РФ преподавательскую деятельность здесь ведут Б. М. Давидович, Л. Д. Альтшулер, Р. К. Гордин и другие.

(СУНЦ МГУ) расположилась на втором месте среди сильнейших учебных общеобразовательных учреждений Москвы. Школа проводит набор только в 10-11 классы. Здесь ученики проходят многопрофильное обучение: с физико-математическим, химическим, биологическим, экономическим и компьютерно-информационным уклонами. Для поступления в образовательное заведение абитуриенту необходимо сдать многоступенчатый экзамен. СУНЦ МГУ подготовил в своих стенах и выпустил свыше 700 кандидатов и более 150 кандидатов наук.

Возглавляет рейтинг лучших общеобразовательных учреждений столицы. Специализированная школа имеет усиленный гуманитарный востоковедный уклон. Из-за этого учебное заведение нередко называют как «китайский лицей». Наряду с языками азиатских стран ведётся обучение с сильным уклоном английского и французского языка. Желающие поступить сюда могут это сделать после 6 класса, предварительно сдав необходимые экзамены. Обучение проводится по семи основным профилям – это социально-гуманитарный с математическим уклоном; социально-гуманитарный с историческим уклоном; экономико-математический; физико-математический; историко-филологический; медико-биологический и медико-психологический. По показателям ЕГЭ лицей был включён в список 500 сильнейших российских школ и занял первое место по Москве.

В этом году его создавали на базе восьми блоков показателей. Внимание обращали на то, как ученики сдавали основный госэкзамен (ОГЭ) и Единый государственный экзамен (ЕГЭ), как участвовали в московской и всероссийской олимпиадах школьников.

Учитывали также итоги соревнований , и Всероссийской олимпиады профессионального мастерства и чемпионата «Абилимпикс» . Кроме того, школы и лицеи, попавшие в рейтинг, уделяют особое внимание спортивной подготовке (ученики занимают призовые места на соревнованиях), работе дошкольных отделений и профилактике правонарушений. Если ребенок, который состоит на учете в органах внутренних дел, в течение учебного года вел себя примерно, то школа получит за него больше баллов, чем за другого ученика.

Таким образом, главное правило составления рейтинга — зафиксировать не условия обучения, а конкретные результаты. Например, наличие в школе бассейна отходит на второй план, уступая место успехам школьников на олимпиадах и экзаменах.

Методикой составления рейтинга занимается . По словам его директора Ивана Ященко, Департамент образования и Мэрия Москвы формулируют основные направления, по которым должна развиваться система образования, и уже для них находят количественные характеристики и алгоритм расчета итоговых показателей.

Первый рейтинг составили по итогам 2010/2011 учебного года. Тогда он основывался всего на двух показателях: результатах ЕГЭ или государственной итоговой аттестации (ГИА) и участии в московской и всероссийской олимпиадах школьников. В последующие годы критерии оценки стали расширять. С 2015/2016 учебного года рейтинг обновляют несколько раз в год, чтобы он учитывал результаты прошедших школьных олимпиад или профессиональных соревнований.

Городской департамент образования опубликовал ежегодный рейтинг лучших московских школ по итогам 2015/2016 учебного года. МОСЛЕНТА сравнила прошлогодние результаты с новыми, узнала, что думают о рейтинге специалисты, в том числе школьные директора, и о чём стоит помнить, выбирая школу из топа.

Результаты 2016 и 2015 гг.

В четверг Департамент образования Москвы опубликовал рейтинг Московских школ . МОСЛЕНТА посмотрела первые пять и последние пять строчек списка из 300 школ, а так же ту пятёрку, что заняла самые нижние строчки списка-500. Выбор объясняется просто: рейтинг состоит из двух частей: с 1 по 300 номер, и с 301-го по 500.

Перая пятёрка рейтинга поменялась незначительно: первое место второй год подряд занимает Лицей 1535, и впервые вошли Лицей ВШЭ (в прошлом году он занимал 23 строчку) и лицей №1580 при Бауманке (поднялся с восьмой на пятую строки). Школа имени Колмогорова при МГУ вылетела из пятёрки в десятку, переместившись со второй на седьмую строки, с четвёртой на девятую строчку опустился Лицей 1501.

1. Лицей №1535 (ЦАО)
2. Лицей Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» (ЦАО)
3. Лицей «Вторая школа» (ЮЗАО)
4. Пятьдесят седьмая школа (ЦАО)
5. Лицей №1580 при МГТУ имени Н.Э. Баумана (ЮАО)

1. Лицей №1535 (ЦАО)
2. Школа имени А.Н.Колмогорова при МГУ (ЗАО)
3. Школа №57 (ЦАО)
4. Лицей №1501 (ЦАО)
5. Лицей «Вторая школа» (ЮЗАО)

Вся последняя пятёрка в топ-300 изменилась. Три из пяти школ, попавших в хвост третьей сотни, улучшили свои результаты в сравнении с прошлым годом. Например, Шуваловская гимназия №1448 за год поднялась на 30 ступеней и замкнула этот топ. Однако три из пяти учебных заведений сдал позиции: школа №2000, например, в рейтинге-2016 опустилась четыре с лишним десятка строк в сравнении с прошлым годом.

Последняя пятёрка третьей сотни нового рейтинга:

1. Школа №1440 (ЗАО) (277)
2. Школа №626 имени Н.И. Сац (ЮЗАО) (324)
3. Школа №2000 (ЮАО) (257)
4. Школа с углубленным изучением английского языка №1317(ЮЗАО) (310)
5. Шуваловская гимназия №1448 (ЗАО) (330)

Последняя пятёрка третьей сотни прошлогоднего рейтинга:

1. Школа №46 (ЮЗАО) (393)
2. Центр образования №1601 имени Героя Советского Союза Е.К.Лютикова (САО) (213)
3. Гимназия №1590 имени Героя Советского Союза В.В.Колесника (САО) (312)
4. Гимназия №1577 (СВАО) (281)
5. Гимназия при МГУ путей сообщения им. Императора Николая II (СВАО) (в этом году в список-500 не вошла)

Последняя пятёрка всего рейтинга поменялась полностью. Из школ анти-лауреатов почти не изменила место разве что Школа № 967, которая в новом году заняла 498-е место, а в прошлом была на 493-м. Для экономии места в перечне мы просто укажем, какую строчку учебное учреждение занимало в прошлом (для рейтинга 2016) или нынешнем (для рейтинга-2015) году. Три из пяти нынешних замыкающих 500-ку вообще не появлялись в рейтинге прошлого года. Та же ситуация с тремя прошлогодним анти-лауреатами: они не попали в рейтинг 2016.

1. Школа №2093 им. А.Н. Савельева (нет в прошлогоднем рейтинге)
2. Школа №518 (нет в прошлогоднем рейтинге)
3. Школа №967 (493)
4. Школа №514 (нет в прошлогоднем рейтинге)
5. Школа №166 (354)

Последняя пятёрка прошлогоднего рейтинга: Школа № 1945 (нет в новом рейтинге) Школа № 56 имени академика В.А.Легасова (478) Школа № 1996 (372) Школа № 896 (нет в новом рейтинге) Кадетская школа-интернат № 9 «Московский пансион государственных воспитанниц» (нет в новом рейтинге)

Как попасть в рейтинг

Ежегодно департамент образования предлагает родителям узнать уровень организации образовательного процесса в школах Москвы. Все они оцениваются по критериям, разработанным специалистами. Однако сами разработчики отметок не ставят.

«В оценке школ не принимают участие никакие эксперты, поэтому отсутствует экспертный субъективизм. И школы не участвуют в оценке. Рейтинг возникает сам собой в информационной системе. Критерии формируются на каждый год», - рассказывает МОСЛЕНТЕ руководитель группы разработчиков рейтинга Иван Ященко.

Фото: Евгения Гусева / Комсомольская правда / PhotoXPress.ru

В этом году, как и в прошлом, основными критериями для получения баллов стали:

• результаты ЕГЭ;
• участие и победы на олимпиадах;
• количество детей, не совершавших правонарушений вообще или повторно за год;
• количество учеников с ограниченными по здоровью возможностями;
• процент перевода из дошкольной группы в школьную того же учреждения;

За чем гонятся школы

Нужные для общей оценки баллы школы зарабатывают в течение всего учебного года: их присуждают поэтапно. «Школы получают промежуточные результаты и нервно ждут их, сравнивая, где у них хорошо, а где нет. Мы действительно проводим перед этим несколько бессонных и волнительных ночей», - рассказывает директор школы №2114 Андрей Зинин, которая находится за пределами МКАД и входит в ТОП-100 нового рейтинга (занимает 61 место рейтинга).

Ежегодно критерии рейтинга обновляются и их дополняют новыми параметрами для оценки. За что конкретно можно получить отметки в новом году школы ежегодно узнают в начале сентября. «В этом году у нас добавился критерий массовый спорт и Олимпиада профессионального мастерства», - объясняет Иван Ященко.

Среди критериев, обсуждаемых на будущий год, - участие в проектной деятельности и исследовательских проектах. «Надо вводить новые критерии. Мы сейчас с Иваном Валерьевичем (Ященко – ред.) говорили о том, что развитие проектной и исследовательской деятельности играет большое значение», - рассказывает заслуженный учитель России, директор ГОУ Гимназия №1505 (105 место в рейтинге), Леонид Наумов.

Несовершенство системы

При ориентации на рейтинг и выборе школы стоит помнить, что есть параметры, которые нельзя отразить с помощью оценок. «У нас отечественные школы слишком долго жили результатом. Невозможно рейтингом чего-то достичь, если в школе, например, учителя кричат на детей», - комментирует народный учитель России, директор Центра образования «Царицыно» №548 (13 место в рейтинге) Ефим Рачевский.

Иван Ященко добавляет, что среди очень важных показателей – атмосфера в школе и личностный рост ребёнка, однако, их пока невозможно измерить с помощью существующей системы оценок.

Рейтинг вклада школ в качественное образование московских школьников по итогам 2015/2016 учебного года

Дисциплина «Основы религиозных культур и светской этики» в учебном плане школ с 2012 года. Правда, как показывает практика, вопросы о том, что, как и с привлечением каких специалистов преподавать в ее рамках, остаются открытыми. Ясно пока одно – предмет этот реализует культурологическую, а не миссионерскую функцию. С остальными функциями разбиралась Ольга Мохова.

Репетиторство – привычное явление. Правда, далеко не всегда инициаторами дополнительных занятий выступают обеспокоенные родители. Например, ребенок переходит в другую школу. Независимо от того, какие у него оценки, родителям могут... приказать нанять репетиторов из числа будущих учителей. Основания? Другие учебники, другая программа, более престижная школа. Неужели это единственное, что может помочь ребенку адаптироваться? Кандидат филологических наук Нина Коптюг уверена, что нет, и в своей статье доказывает, почему.

«Важно, чтобы радость творчества уравновешивалась муками творчества. На одной чистой радости долго не протянешь. Про пишущего человека часто говорят: «Исписался». Исписаться невозможно. Талант либо есть, либо его нет. Другое дело, что когда человек начинает, то это носит характер игры, человек сам открывает в себе талант. А дальше надо работать, искать, культивировать в себе чувство восторга», - из интервью композитора Игоря Корнелюка.