Обозначает мягкий знак. Почему надо знать правило

Буква ь пишется внутри слова не после приставок для отделения в произношении согласной от следующих за нею и , е , ю , я , например: карьер,вьюн, бурьян, подьячий, семья, ружьё, ночью, рожью, воробьиный, курьёзный,лисье, лисью, лисьи, чья, чьё, чью, пью, шью. Примечание. Буква ь перед о пишется в некоторых иноязычных словах, например:батальон, бульон, гильотина, карманьола, компаньон, миньон, павильон, почтальон,шампиньон. § 72. Буква ь пишется для обозначения мягкости согласной , кроме ч , щ (см. § 75), в конце слова, например: пить, темь, конь, и в середине слова перед твёрдой согласной, например: молотьба, просьба, нянька, меньше. Для обозначения мягкости coгласной, стоящей перед другой мягкой согласной,ь пишется в следующих случаях: Если при изменении слова вторая мягкая согласная становится твёрдой, а первая согласная сохраняет свою мягкость, например: няньки(нянька), свадьбе (свадьба), восьми (восьмой).Для обозначения мягкости л , например: сельдь, льстить, мельче,пальчик.Во всех прочих случаях перед мягкими согласными, в том числе и перед ч , щ , буква ь не пишется, например: кости, ранний, нянчить, кончик, каменщик. Примечание. Между двумя мягкими л буква ь не пишется , например: иллюзия, гулливый. § 73. Буква ь пишется также в следующих случаях: В образованных от числительных пять, шесть, семь, восемь, девятьсложных числительных, в которых склоняются обе части, например:пятьдесят (пятидесяти, пятьюдесятью), шестьдесят, семьдесят,восемьдесят, девятьсот, но: пятнадцать (пятнадцати, пятнадцатью),шестнадцать и т. п.В формах твор. пад. множ. ч., например: детьми, людьми, такжечетырьмя.В неопределённой форме перед -ся и в повелительном наклонении перед -ся и -те , например: пить - напиться ; исправь - исправься ,исправьте; взвесь - взвесься , взвесьте. § 74. Буква ь не пишется: В прилагательных с суффиксом -ск- , образованных от существительных на ь , например: казанский (Казань), кемский (Кемь), сибирский(Сибирь), зверский (зверь), январский (январь).Примечание. Прилагательные сентябрьский, октябрьский, ноябрьский,декабрьский, июньский, деньской (день-деньской) пишутся с ь ; так же пишутся прилагательные, образованные от китайских названий на -нь , например:юньнаньский (от Юньнань). В род. пад. множ. ч. от существительных на -ня с предшествующей согласной или й и в образованных от них при помощи суффикса -к- уменьшительных , например: вишня - вишен, вишенка; бойня - боен; читальня - читален; но: баня - бань, банька; яблоня - яблонь,яблонька; также деревня - деревень, деревенька; барышня -барышень; кухня - кухонь, кухонька. § 75. После шипящих (ж , ч , ш , щ ) буква ь пишется только в следующих случаях: На конце существительных женского рода в им. и вин. пад. ед. ч., например: рожь, ночь, мышь.В окончании 2-го лица ед. ч. настоящего и будущего времени глагола после конечного ш , например: несёшь - несёшься, носишь - носишься, примешь - примешься.На конце глагола в ед. ч. повелительного наклонения, причём буква ь сохраняется и перед -ся , например: мажь - мажься; спрячь - спрячься;ешь.Во множ. ч. повелительного наклонения перед -те , -тесь , например: мажьте - мажьтесь; спрячьте - спрячьтесь; ешьте.На конце глагола в неопредёленной форме, причём буква ь пишется и перед -ся , например: стричь, стричься.Во всех наречиях после конечных ш и ч , например: сплошь, вскачь,прочь, а также в наречии настежь.На конце частиц: вишь, бишь, лишь, ишь.

Мягкий знак в словах не пишется в следующих случаях:

• у существительных мужского рода : кирпич, ландыш, пляж, выигрыш, товарищ, обруч, экипаж, шалаш, ералаш;
• в существительных в форме родительного падежа множественного числа: нет галош, несколько туч, много задач, поиск сокровищ;
• у кратких прилагательный мужского рода : горяч, могуч, скрипуч, сыпуч, шипуч, пахуч, похож, живуч, дремуч;
• у существительных, заканчивающихся на -ня в форме родительного падежа множественного числа: песня - много песен, харчевня - много харчевен. Слова исключения: дыня - много дынь, барышня - много барышень, боярышня - боярышень, разиня - разинь, деревня - деревень, кухня - кухонь.

• Мягкий знак после шипящих на конце слова не пишется, как уже было указано,у существительных мужского рода 2 склонения: плаЩ, блиндаЖ, силаЧ, плюЩ, ловкаЧ.Существительные женского и среднего рода также могут обходиться без мягкого знака, но, в отличие от мужского рода, употребленные во множественном числе родительном падеже:

  задача - задачи - (нет) задаЧ

  крыша - крыши - (нет) крыШ

  неудача - неудачи - (без) неудаЧ

  хранилище - хранилища - (нет) хранилиЩ

  училище - училища - (много) училиЩ

  Не следует путать существительное женского рода тушь (краска для ресниц) с существительным мужского рода, которое мягкий знак на конце теряет - туш (торжественный марш), и, конечно, с родительным падежом множественного числа: туша - туши - (нет) туШ.

  Но не только имена существительные могут похвастаться отсутствием мягкого знака после шипящих: краткие прилагательные также не любят эту буковку на конце слова:

  похожий - (каков?) похоЖ

  дремучий - дремуЧ

  пахучий - пахуЧ

  линючий - линюЧ

  Наречия, оканчивающиеся на шипящий, обычно пишутся с мягким знаком - навзниЧЬ, наотмаШЬ.

  Отличились только три из них, хорошо запоминающиеся старшеклассницам, - уЖ, замуЖ, невтерпЖ.

  И ещ добавим частицы АЖ и УЖ: Уж небо осенью дышало... Аж мороз по коже...

  Подведм итог.

  Ь (мягкий знак) после шипящих на конце слова ПИШЕМ:

  1. в глаголах и глагольных формах;
  2. в существительных женского рода 3 склонения;
  3. в наречиях (3 исключения)
  4. в частицах (кроме АЖ, УЖ)

  Ь (мягкий знак) после шипящих на конце слова НЕ ПИШЕМ:

  1. в существительных мужского рода 2 склонения;
  2. в существительных множественного числа родительного падежа;
  3. в кратких прилагательных;
  4. в наречиях Уж, Замуж, Невтерпж.

• Мягкий знак после шипящих не пишется:

  1. У существительных мужского рода единственного числа. Грач, врач, мяч, лещ.
  2. У существительных множественного числа в родительном падеже. Плеч, туч, ниш.
  3. У имен прилагательных в краткой форме. Могуч, тянуч, вонюч, пригож, хорош.
  4. У местоимений. Наш, ваш.
  5. На конце отчеств. Петрович, Львович.

  Также мягкий знак не пишется у слов исключений - уж, замуж, невтерпеж и на конце частиц ж, уж.

  В русском языке всего-навсего четыре шипящих. Это Ш, Щ, Ж и Ч. Других шипящих не бывает. И очень важен факт, что два из них - всегда тврдые (Ж и Ш), а оставшиеся два - всегда мягкие (Ч и Щ). Таким образом, мягкий знак не поможет смягчить тврдые шипящие, а его отсутствие не поможет отвердить мягкие. Это очень важно знать, чтобы понять: присутствие или отсутствие мягкого знака после шипящих в конце слов является грамматической подсказкой. Но в то же время и загадкой, если мы не знаем, как правильно написать.

  Мягкий знак НЕ пишется:

  1. В конце существительных мужского рода. При этом не нужно определять склонение, так как оно а ) вс равно будет вторым; б ) не важно. Например: куш, луч, туш.
  2. В конце существительных женского рода, находящихся в форме родительного падежа множественного числа. В этом случае желательно определить и род, и число. Иначе можно не понять, что это за слово, например, рощ? Например: кущ, рощ, туч, туш.
  3. В конце соответствующих кратких прилагательных мужского рода. Впрочем, род и не может быть в нашем контексте иным. Например: могуч, жгуч, кипуч, колюч.
  4. На конце некоторых частиц. Например: аж, да уж, уж, ж, хорош. И в некоторых менее часто используемых.
  5. В конце известнейшей троицы наречий уж - невперпж - замуж.
  6. В некоторых иностранных именах собственных женского рода. Не будем приводить примеры, чтобы не создавать возможной визуальной путаницы.

• у существительных мужского рода мягкий знак не пишется: КАМЫШ,КИБАЛЬЧИШ, МАЛЫШ, СТУКАЧ, а у существительных женского рода пишется: ДОЧЬ,МЫШЬ, МЕЛОЧЬ, БЕСТОЛОЧЬ. в глаголах II лица единственного числа мягкий знак ставится: ТЫ ПИШЕШЬ,ЧИТАЕШЬ, СЧИТАЕШЬ. в глаголах III лица ед. числа мягкий знак не ставится: ОН ПИШЕТ, ЧИТАЕТ, СЧИТАЕТ.

Цель урока: изучить орфограмму «Ь после шипящих на конце имен существительных женского рода».

Задачи урока:
- образовательная:

• познакомить с новой орфограммой “Правописание мягкого знака на конце существительных после шипящих;

- развивающая:

• развитие умения анализировать; прививать навыки самостоятельной работы;
• развитие внимания, зрительной памяти учащихся;

- воспитывающая:

• воспитывать культуру общения, умение работать индивидуально и коллективно; прививать любовь к русскому языку.

Тип урока: объяснение нового материала

Методы обучения: поисковый, словесный, практический

Используемые технологии: проблемное обучение, информационно-коммуникационные технологии, развивающее обучение.

ТСО: проектор, экран, компьютер.

Оборудование :

• карточки с заданиями для исследовательской работы;
• презентация 24 слайда (среда POWER POINT);
• учебник русского языка для 3 класса (авторы Л.М. Зеленина, Т.Е. Хохлова, изд. «Просвещение», 2007 год, УМК «Школа России»);
• алгоритм работы «Существительные с шипящими на конце»;
• бланки для проверки знаний.

Ход урока

I. Организационный момент.
Слайд № 1.
Проверка готовности учащихся к уроку. На партах у учащихся: учебник, тетрадь, дневник, пенал, дополнительный материал, который раздал для работы учитель.
- Запишите в тетрадях сегодняшнее число и название работы.

II. Чистописание.
На доске:
ж ч ш щ ь
- Какие звуки обозначают буквы ж, ш, ч, щ? ([ж] – согласный, твёрдый непарный, звонкий парный звук, [ш] – согласный твёрдый непарный, глухой парный звук, [ч"] – согласный мягкий непарный, глухой непарный звук, [щ"] – согласный мягкий непарный, глухой непарный звук).
- Для чего служит мягкий знак? (ь – показатель мягкости согласных; ь - разделительный).
- Пропишите каллиграфически правильно буквы.

III. Постановка проблемы.
Создание ситуации, приводящей к постановке учебной задачи
На слайде №2:
П…льто, в…р…бьи, к…ньки, с…л…вьи, м…рковь, м…двежьи, пом…щь.
- Прочитайте слова.
- Назовите орфограммы в словах. (безударные гласные, ь – показатель мягкости согласных; ь - разделительный). Объясните написание орфограмм.
- Выпишите слова в два столбика.
- По каким признакам вы распределите слова в два столбика? (в один столбик выпишу слова, где мягкий знак выступает как показатель мягкости , а в другой столбик с разделительным мягким знаком).
- Какие гласные вставили? Назовите их.
- Как вы распределили слова по двум столбикам?
Проверка. (Слайд № 2, по щелчку)
- О чем задумались во время работы? (куда выписать слово «помощь»).
(Слайд № 3)
- На какой звук оканчивается слово? (мягкий, шипящий).
- Давайте закроем мягкий знак, и произнесем это слово. Что заметили? (слово произносится так же, как и с мягким знаком).
- Нужен ли мягкий знак для обозначения мягкости согласного [щ]? (нет).
- Значит, мягкий знак выполняет какую-то новую работу, о которой мы узнаем на этом уроке.

IV. Создание проблемной ситуации.
(Слайд № 4)
Устно: Замените словосочетания одним словом:
Она бывает устной и письменной – речь
Человек, который играет на трубе – трубач
Место, где купаются и загорают – пляж
Растение, из молотых зёрен которого выпекают ржаной хлеб - рожь
- Что заметили в словах? (почему-то в одних словах после шипящей пишется мягкий знак, а в других нет).
- Какая проблема встает перед нами? (нам надо узнать, когда на конце имен существительных после шипящих пишется мягкий знак, а когда нет).

V. Открытие детьми нового знания.
- Сейчас будем работать парами.
- Прочитайте задание и, обсудив проблему, выполните его. Сделайте вывод.
(Слайд № 5)

Исследуем слова

1. Прочитайте слово.
2. Какой частью речи является слово?
3. Определите род имен существительных.
4. Какой звук слышится на конце слова?
5. Подумайте, на какие группы можно распределить слова.
6. Запишите слова, распределив их на группы.
7. Чем отличаются слова из каждой группы?
8. Сделайте вывод. Попробуйте сформулировать правило.

(Слайд № 6). На экране слова:
Мяч, дочь, ключ, лещ, вещь, молодежь, карандаш, мышь, уж, ночь.
Каждая пара выполняет задание в тетрадях. Сравнивают свои работы. У доски рассказывают о своих исследованиях.
- Давайте проверим, как вы распределили слова в два столбика. (Слайд № 6, по щелчку)
- Какова же работа мягкого знака в эти словах? (грамматическая, он указывает на род имени существительного. Есть мягкий знак после шипящего – ж. р., нет мягкого знака – м. р.)
- Какой вывод можно сделать? (мягкий знак после шипящих на конце имен существительных пишется только в существительных женского рода в ед. ч., а у существительных мужского рода с шипящим на конце мягкий знак не пишется).
- Схемой это можно записать так: (Слайд № 7)

VI. Работа с учебником (правило).
- Давайте проверим, правы ли мы с вами. А что об этом говорит наш учебник?
Чтение правила на странице 69.
- Правы ли были мы с вами?

VII. Физминутка.
(Слайд № 8)
- Я буду называть имена существительные мужского и женского рода с шипящими на конце. Если назову существительное женского рода, вы приседаете, если услышите существительное мужского рода – подпрыгивайте.
Дичь, чиж, ночь, грач, тишь, дочь, врач, брошь, кулич, мышь, плащ.

VIII. Закрепление полученных знаний.
- У каждого на парте имеется алгоритм работы, пользуясь которым вы не допустите ошибки при написании мягкого знака после шипящих у имен существительных
а) - Пользуясь этим алгоритмом, выполним упражнение 58 на стр. 70
(Комментированное выполнение с подробным объяснением.)
- Какой вывод по этой работе мы можем сделать? Какую работу может ещё выполнять мягкий знак? (указывает на женский род имени существительного)
б) - Отгадайте загадки, подчеркните буквы, обозначающие шипящие звуки (с мягким знаком в женском роде и без него в мужском роде).
(ученик - у доски)
(Слайд № 9)

IX. Практическая работа.

Сейчас каждому предстоит побывать в роли учителей. (Слайд № 10). Один ученик написал текст, и я уже вижу в нём ошибки. Исправьте ошибки. Запишите правильно.

Сколько ошибок насчитали? Какую оценку надо ставить такому ученику?
Самопроверка. (Слайд № 10, по щелчку)

X. Картинный диктант.
(Слайды № 11 – 22)
- Запишите в тетради названия растений и животных, а также различных предметов, которые вы видите. (ёж, ландыш, стриж, камыш, нож, шалаш, гараж, душ, морж, карандаш, мяч, врач ).

XI. Тест (самостоятельная работа)
- А сейчас проведем небольшой тест и проверим свои знания.

XII. Обобщение знаний по теме.

Наш урок почти подошёл к концу. Давайте вспомним, над какой проблемой мы сегодня работали? Чему научились?

XIII. Итог урока. Рефлексия.
- Что нового вы сегодня узнали о мягком знаке?
- Что было легко? Что было трудно?
- Чтобы полностью убедиться, что вы всё хорошо усвоили, выполним небольшой тест:
(Слайд № 23)
1. На конце существительных ж. р. после шипящих:
а) всегда пишется мягкий знак;
б) не пишется мягкий знак.
2. На конце существительных м. р. после шипящих:
а) пишется мягкий знак;
б) не пишется мягкий знак.
3. мягкий знак после шипящих на конце существительных указывает:
а) на род существительных;
б) на число;
Самопроверка. На экране правильные ответы, дети проверяют.
(Слайд № 24)

XIV. Домашнее задание.
Правило на странице 69, упражнение 59 на странице 70.

XV. Окончание урока.

Примеры для орфографической разминки:

Реч ь , молодёж ь , мыш ь , дич ь , ноч ь , полноч ь , доч ь , печ ь , ретуш ь , суш ь , теч ь , тиш ь. Камыш , товарищ , нож , платёж , фарш , калач , борщ , гараж , монтаж , грош , тягач , обруч , лещ , овощ , плащ , плач, Дач , рощ , зрелищ , пожарищ , крыш , встреч , тысяч Свеж , пригож , погож , вхож , похож , непохож , схож , рыж , бесстыж , дюж , неуклюж , широкоплеч , охоч , неохоч , певуч , живуч , прыгуч , тягуч , везуч , невезуч. Учиш ь , учиш ь ся , носиш ь , носиш ь ся , несёш ь , несёш ь ся, теряеш ь , теряеш ь ся , спиш ь , выспиш ь ся, познаком ь те , познаком ь ся ; брос ь , брос ь ся , брос ь те , брос ь тесь ; отреж ь. Сплош ь , вскач ь , проч ь , напроч ь , точ ь -в-точ ь , навзнич ь , настеж ь , наотмаш ь , невмоч ь.

Упражнение № 1. Объясните правописание Ь, обозначьте орфограмму, указывайте часть речи.

Упражнение № 2. Данные существительные поставьте в Р.П. мн. ч, составьте словосочетания с подчинительной связью управление.

Упражнение №3. Подберите к данным словам однокоренные имена существительные с основой на шипящий, запишите, обозначьте орфограмму .

Упражнение № 4. Запишите имена существительные в Р.П. мн. числа

Упражнение № 5. Замените полные формы имён прилагательных краткими. Подчеркните имена прилагательные как члены предложения. Каким членом предложения являются краткие прилагательные?

Упражнение № 6. Измените глаголы по образцам .

Объясните правописание окончаний глаголов в форме 3-его лица мн. числа.

Упражнение №7. Найти соответствие словосочетаний синонимичным наречиям на шипящий, обозначьте орфограмму .

Упражнение № 8. Заполните графы таблицы (указывайте только номера слов)

1) смаж_ 2) замуж_ 3) молодёж_4) навзнич_ 5) тягач_ 6) сокровищ_ 7) суш _ 8) преследуеш_ 9) могуч_ 10) уж_ 11) вхож_ 12) спряч_тесь 13) вещ_ 14) свеж_ 15) тощ_ 16) скрипач_ 17) напроч_ 18) сбереч_ 19) тиш_ 20) калач_ 21) неуклюж_ 22) хорош_ 23) коттедж_ 24) мелоч_ 25) запряч_ 26) прилеч_ 27) брош_ 28) хронометраж_ 29) горяч_ 30) работящ_ 31) роскош_ 32) принесёш_ 33) рассеч_ 34) реч_ 35) патронтаж_ 36) всезнающ _ 37) электропеч_ 38) высушиш_ 39) рассчитаеш_ся 40) фальш_ 41) престиж_ 42) реванш_ 43) клеиш_ 44) занемоч_ 45) силач_ 46) санврач_ 47) арбитраж_ 48) блестящ_ 49) иш_ 50) пахуч_

После шипящих. Изложим вам правила, гласящие, когда этого делать не следует и когда делать это строго обязательно.

Эти правила отталкиваются от того, о какой части речи идёт речь, в каком склонении и в какой части слова.

Мягкий знак после шипящих - правило постановки

Ставим мягкий знак:

1. Мягкий знак после шипящих необходимо писать в существительных женского рода, если они находятся в единственном числе в именительном и

Пример слов: ночь, брешь, дочь, ложь, вещь, плешь.

Пример в предложении: Родила царица в ночь не то сына, не то дочь.

2. В глаголах второго лица в единственном числе при условии настоящего или будущего времени на окончаниях после шипящих.

Пример в слове: будешь, станешь, варишь, помнишь, веришь, сделаешь.

Примеры в предложениях: Если ты знаешь, если ты веришь, то со мною ты будешь и не скоро разлюбишь.

- ся , мягкий знак сохраняется. Пример: возвращаешься, напрягаешься, намереваешься.

3. В глаголах единственного числа в в окончаниях после шипящих.

Пример в слове: Режь! Съешь! Спрячь!

Дополнение: Если к данным глаголам добавить окончание - ся , мягкий знак сохраняется. Спрячься! Не дурачься!

Примеры в предложениях: Вадик, не дурачься и не прячься!

4. В глаголах, находящихся во и повелительном наклонении перед окончаниями - те, - тесь.

Пример: намажь - намажьте - намажьтесь.

Пример в предложении: Дети! Не плачьте!

5. В глаголах неопределённого лица, в том числе и перед окончанием -ся .

Пример слов: печь - печься, лечь - разлечься.

Пример в предложении: Этим рекам долго течь.

6. В наречиях положено вписывать мягкий знак после шипящих, находящихся в конце слова.

Пример: Сплошь, вскачь, наотмашь, настежь.

Пример в предложении: Он пустил лошадь вскачь, и наотмашь рубил воздух мечом.

Исключения: Уж, невтерпёж, замуж.

7. В частицах с шипящими окончаниями: бишь, вишь, ишь, лишь.

Пример слов: то бишь, всего лишь.

В предложении: Ишь какой хулиган!

Почему иногда мягкий знак после шипящих не пишут?

Не надо писать:

1. В существительных именительного падежа.

Пример: грач, калач, рогач, лещ, нож.

Предложение: К нашему окну подлетел стриж.

2. В существительных, находящихся во множественном числе и родительном падеже.

Пример: туч, круч, плеч, Гриш, меж, луж .

Пример предложений: К сожалению, к завтраку сегодня не подали груш.

3. В в краткой форме.

Пример: могуч, горяч, хорош, летуч, певуч, пригож.

Предложение: Он был и душою хорош, и собою пригож…

4. В местоимениях с шипящими на конце.

Примеры: ваш, наш.

Учитывая изложенное, правописание мягкого знака после шипящих различается в зависимости от многих факторов - части речи, склонения, числа, а также наличия исключений из правил.

Учителя младших классов дают своим ученикам рифмованные варианты правил - для более лёгкого запоминания.

Правила в стихах!

Существительные «много»,

Существительные «мой» -

Знак не ставим никакой!

В глаголах и наречиях

Знак пишется всегда,

А в кратких прилагательных

Не пишем никогда!