Общие понятия о характере природе. Общее понятие о характере

В психологии понятие "характер" (греч. "печать", "чеканка") означает совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, которые складываются и проявляются в деятельности и общении, обусловливая типичные для нее способы поведения.

Основа характера складывается постепенно, укрепляется в процессе жизни и становится типичной для данного человека, а конкретные проявления характера могут видоизменяться в зависимости от ситуации, в которой находится человек, под влиянием людей, с которыми он общается.

Структура:

Большинство исследователей выделяет в структуре сложившегося характера прежде всего две стороны: содержание и форму . Они неотделимы друг от друга и составляют органическое единство. Содержание характера составляет жизненную направленность личности, т.е. ее материальные и духовные потребности, интересы, идеалы и социальные установки. Содержание характера проявляется в виде определенных индивидуально-своеобразных отношений, которые говорят об избирательной активности человека. В разных же формах характера выражаются различные способы проявления отношений, темперамента, закрепившиеся эмоционально-волевые особенности поведения.

Общим для характера и темперамента является их зависимость от физиологических особенностей человека, и прежде всего от типа нервной системы. Темперамент определяет в характере такие черты, как уравновешенность поведения, легкость или трудность вхождения в новую ситуацию, подвижность реакции и т.д. (однако он не предопределяет характер). Свойства темперамента могут в какой-то степени даже приходить в противоречие с характером (например, склонность к меланхолии и работоспособность). У человека со сформировавшимся характером темперамент перестает быть самостоятельной формой проявления личности. Он становится динамической стороной характера и определяет эмоциональную направленность, скорость протекания психических процессов и проявления личности. В конечном счете черты темперамента и характера органически связаны и взаимодействуют друг с другом в едином целостном облике человека, образуя неразделимый сплав - интегральную характеристику его индивидуальности.

Характер долгое время отождествляли с волей человека. Выражение "человек с характером" рассматривалось как синоним выражения "волевой человек". Воля связана с силой характера, его твердостью, решительностью. С одной стороны, в волевых поступках характер складывается и в них же проявляется - волевые поступки в значимых для личности ситуациях переходят в характер человека, закрепляясь в нем в качестве относительно устойчивых его свойств; с другой стороны, эти свойства обусловливают поведение человека, его волевые поступки. Волевой характер отличается определенностью, постоянством и самостоятельностью, твердостью при осуществлении намеченной цели.

Ряд исследователей (А.Г. Ковалев, В.В. Богословский, Л.Н. Щербаков) выделяют убеждения как один из компонентов в структуре характера. Они считают, что убежденность определяет принципиальность поведения человека, уверенность в справедливости и важности дела, которому он отдает свои силы. Убежденность проявляется в таких чертах характера, как целеустремленность, принципиальность, оптимизм, требовательность к себе и другим.

Своеобразие характера сказывается и в особенностях протекания чувств человека. Когда говорят о характере, обычно обращают внимание и на эмоциональные свойства личности . Что человек любит и что ненавидит, к чему равнодушен - все это определенным образом характеризует его как личность. Таким образом, имеется взаимосвязь между чувствами и свойствами характера. С одной стороны, уровень развития нравственных, эстетических и интеллектуальных чувств зависит от характера деятельности и общения человека, а также от сформировавшихся на этой основе черт характера. С другой стороны, сами эти чувства становятся характерными устойчивыми особенностями личности, составляя таким образом характер человека.

Характер представляет собой неразрывное целое. Однако изучить и понять такое сложное целое, как характер, нельзя, не выделив в нем отдельных сторон или типичных проявлений, так называемых черт характера. Под чертами характера понимают индивидуальные привычные формы поведения человека, в которых реализуется его отношение к действительности. Черты характера необходимо рассматривать и оценивать во взаимосвязи друг с другом. Каждая черта характера приобретает свое значение, часто совершенно различное, в зависимости от ее соотношения с другими чертами. Например, осторожность без сочетания с решительностью может сделать человека бездеятельным.

В структуре характера исследователи выделяют следующие группы черт.

К первой группе относятся черты , выражающие направленность личности. Это устойчивые потребности, интересы, склонности, цели и идеалы, а также система отношений к окружающей действительности. Эти черты представляют собой индивидуально-своеобразные способы осуществления отношений личности к действительности.

Ко второй группе относятся интеллектуальные, волевые и эмоциональные черты характера.

В самом общем виде все черты характера можно разделить на основные, ведущие, которые задают общую направленность развитию всего комплекса его проявлений, и второстепенные, определяемые основными. Например, если ведущей чертой является нерешительность, то человек прежде всего опасается "как бы чего не вышло", поэтому даже если он попытается помочь ближним, то это закончится внутренними переживаниями и самооправданиями. Если же ведущей чертой является альтруизм, то человек, не колеблясь, идет на помощь ближнему. Знание ведущих черт позволяет отразить суть характера, показать его основные проявления.

Свойства:

Различают четыре системы свойств характера, определяемых различными отношениями личности.

1. Свойства, выражающие отношение к коллективу и отдельным людям (доброта, отзывчивость, требовательность, заносчивость и т. д.).

2. Свойства, выражающие отношение к труду (трудолюбие, лень, добросовестность, ответственное или безответственное отношение к труду и т. п.).

3. Свойства, выражающие отношение к вещам (аккуратность или неряшливость, бережное или небрежное обращение с вещами и др.).

4. Свойства, выражающие отношение к самому себе (самолюбие, честолюбие, тщеславие, гордость, самомнение, скромность и т. д.).

32. Специфика индивидуальной работы в психокоррекционной практике .

Психологи́ческая корре́кция (психокорре́кция) - один из видов психологической помощи (среди других: психологическое консультирование, психологический тренинг, психотерапия); деятельность, направленная на исправление особенностей психологического развития, не соответствующих оптимальной модели, с помощью специальных средств психологического воздействия; а также - деятельность, направленная на формирование у человека нужных психологических качеств для повышения его социализации и адаптации к изменяющимся жизненным условиям.

Психокоррекционные воздействия могут быть следующих видов: убеждение, внушение, подражание, подкрепление. Различают индивидуальную и групповую психокоррекцию. В индивидуальной психолог работает с клиентом один на один при отсутствии посторонних лиц. В групповой - работа происходит сразу с группой клиентов со схожими проблемами, эффект достигается за счёт взаимодействия и взаимовлияния людей друг на друга.

Достоинством индивидуальной психокоррекции является то, что она обеспечивает конфиденциальность, тайну и по своему результату бывает более глубокой, чем групповая. Все внимание психолога направлено только на одного человека. Индивидуальная психокоррекция удобна тем, что лучше раскрывает особенности клиента, снимает у него психологические барьеры, которые неизбежно возникают и с трудом преодолеваются в том случае, когда человеку приходится откровенно высказываться в присутствии других людей.

Но этот вид психокоррекции малоэффективен при решении проблем межличностного характера, для которых необходима работа в группе.

Необходимыми условиями индивидуальной психологической коррекции являются следующие:

добровольное согласие на получение такой помощи;

доверие клиента к психологу;

активность клиента и его творческо-исследовательское отношение к собственным проблемам;

право клиента принимать или не принимать оказываемую помощь;

право клиента самому решать вопросы в своей жизни.

Важной личностной предпосылкой эффективной работы является стремление самого психолога к. самоактуализации и личностному росту. Освоение психокоррекции необходимо начинать с себя, с постоянной работы над развитием гибкости, спонтанности и мужества. Личностный рост предполагает реалистичное отношение к себе, постоянную открытость новому опыту, готовность внутренне изменяться, исследовать и творить себя, брать на себя ответственность за свои решения и действия.

Форма индивидуальной психокоррекции выбирается в следующих случаях:

Когда проблемы клиента индивидуального, а не межличностного характера;

Когда применяются достаточно сильные методы психологического воздействия и клиента необходимо постоянно держать под наблюдением и контролем;

Когда у клиента выявлена сильная тревожность;

Когда выявлена сильная заторможенность;

При неуверенности в себе;

При необоснованных страхах;

При проблемах недостаточного осознания самого себя;

При утрате смысла и цели жизни.

Иногда бывает и так, что по характеру проблемы клиенту требуется групповая работа, но он категорически отказывается работать в группе. Тогда, в качестве первого шага на пути реабилитации можно использовать индивидуальную работу. И постепенно, по мере готовности, подводить клиента к осознанию необходимости включения в групповую работу.

Противопоказаниями для групповой психокоррекционной работы могут служить сильно выраженная возбудимость и эмоциональная неуравновешенность клиента, трудный характер, физическая болезнь, недостаточный уровень интеллектуального или морального развития и т.п. При сильнодействующих психокоррекционных процедурах у таких людей может наступить эмоциональный стресс или эмоциональный срыв.

В силу других причин клиент может сознательно или бессознательно мешать работать другим участникам группы.

Индивидуальная психокоррекция помогает только тем, у кого есть действительные психологические или поведенческие проблемы. Наличие таких проблем может установить профессиональный психолог или осознать сам клиент. Иногда человеку кажется, что у него есть проблемы, хотя на самом деле их нет. Иногда напротив, кажется, что проблемы нет, хотя на самом деле она существует.

Психокоррекция мало чем может помочь людям, у которых психологические или поведенческие отклонения вызваны серьезными заболеваниями органического характера. Для таких людей необходима помощь психотерапевтов или психиатров.

Основные методы индивидуального психокоррекционного воздействия

1. Убеждение. В основном применяется к людям, обладающим высоким уровнем интеллектуального развития и способным самостоятельно справиться со своими психологическими проблемами. Это, как правило, люди с достаточно развитой силой воли, но до начала психокоррекционного воздействия не убежденные в том, что у них действительно есть проблемы, над которыми стоит работать, или просто не верящие в то, что с помощью психолога им удастся эти проблемы решить.

2. Внушение. «Это более простой, а для клиента - менее эффективный способ воздействия, чем убеждение, так как при внушении не задействована воля клиента, способная усилить психокоррекционный эффект. Но с другой стороны, пользуясь внушением, можно быстрее добиться нужного результата, так как этот метод не требует длительных разъяснении и долгих дискуссий психолога и клиента. Но зато воздействие, основанное на чистом внушении, исчезает быстрее, чем влияние, базирующееся на убеждении. В основе внушения лежит механизм прямого влияния психолога на подсознание клиента, на использование не только разума, но и чувств, эмоций. Внушение обычно используют в условиях, когда внимание и сознание клиента чем-то отвлечены. Наилучшим условием для внушения является ситуация, при которой клиента вводят в состояние полного расслабления. Это могут делать только специалисты, имеющие соответствующее образование и профессионально владеющие техникой.

Проблема характера и его развития имеет давнюю историю и относится к сложным в психологии. Начало ее изучения и разработки приходится в сутки Древней Греции и связан с именами Платона, Протагора, Аристотеля, Феофраста (Теофраста). Вместе с тем это и вечно новая проблема, потому что возникает постоянно с рождением каждого ребенка, с появлением нового поколения и непременными заботами о его воспитании.

Интерес к этой проблеме был значительным в каждую эпоху исторического развития человеческого общества. Особенно остро стоит она сегодня в связи с переломными событиями в нашей стране.

Термин "характер" греческого происхождения (от глагола "царапать", "писать на камне, дереве или меди»). Сначала он обозначал инструмент для того, чтобы выработать чеканки, штамп или клеймо, печать; затем - образ чеканки, штампа, клейма, печать, приметы отпечатка. По образу печати или отпечатка определялась, например, ценность монеты. В Древней Греции образ чеканки начал применяться и к человеку, сначала для определения черт ее лица, а затем - особенностей поведения.

Издавна под термином «характер» понимают устойчивые особенности, совокупность устойчивых свойств или признаков, которые отличают предметы, явления. Однако в древности этот срок редко использовался. Даже в первой книге о характере ученика Аристотеля Феофраста, которая была написана примерно после 319 г. до н. Э. е., этот термин употребляется только один раз - в заголовке (книга называется "Характеры"). И только с XIX в. слово "характер" с различными оттенками своего общепринятого значения начинает широко использоваться и прочно входит в повседневную и научный язык.

В смысле устойчивой признаки, указывающая на различия, слово "характер" употребляется в естественных и гуманитарных науках. В этом смысле говорят о характере болезни, погоды, живописи, музыки, архитектуры. Несколько иное значение оно приобретает, когда говорят о характере человека.

По отношению к человеку раскрыть его характер - значит показать, устойчивые существенные черты или особенности ей присущи, отличающих ее от других людей, подчеркивают ее индивидуальное своеобразие, определяют поведение в целом, отношение к себе и другим людям, к деятельности и общества; позволяют предполагать, как она поступит в тех или иных ситуациях и при определенных обстоятельствах.

Характер играет основную роль в выявлении содержания внутреннего мира человека, в нем проявляется его "Я", ее жизненная позиция. В характере ярко и полно выражена сущность личности. И хотя личность не сводится только к характеру, знать характер - это, по сути, знать личность. В жизни люди так и делают. Они строят личные отношения на основе знаний о характере друг друга, то есть знание того, что их объединяет, а разъединяет.

Характер - самое ценное достояние личности. В общении людей его жизненное значение огромно. Людей с недобрым характером остерегаются и избегают, потому что они способны создать трудности и конфликтные ситуации там, где для них нет почвы, постоянно ускладнююють решения повседневных вопросов и тому подобное. Человек с дружелюбным характером привлекает, вызывает доверие и уважение к себе, является авторитетом и образцом поведения для других. Она становится для других наглядным мерилом нравственного совершенства. С ней легко преодолеваются жизненные трудности, решаются проблемы и конфликты, достигается взаимопонимание. Она способна к оказанию бескорыстной помощи и всегда с оптимизмом смотрит в будущее.

Выделяют несколько признаков характера.

Во-первых, под характером понимают качество личности, нечто особенное в психическом складе человека, отличает ее от других людей.

Во-вторых, подчеркивается стойкость характера и вместе с тем его пластичность.

В-третьих, признается выражение характера в поведении, или в виде формально-динамических качеств, так называемых непосредственных, первичных, быстрых, эмоционально окрашенных реакций на внешние воздействия; или в виде осознанных стремлений действовать согласно моральным нормам и принципам общежития.

В зависимости от того, какие признаки и в каком сочетании учитываются, термин "характер" в повседневной речи и науке используется в значении или способностей, или темперамента, или воли, или нравственной категории.

В смысле способностей термин "характер" чаще используется в повседневном обиходе. Например, обсуждая действия того или иного человека, мы обычно говорим: "Да, он способен (не способен) так сделать".

В.С Мерлин выдвинул положение, согласно которому черты характера и способности различаются только как различные аспекты психологического исследования. Эта теория, собственно, ставит знак равенства между способностями и характером, не совсем правомерно. Действительно, чтобы реализовать свои возможности, человеку нужно иметь сильный характер, и прежде всего обладать такими его чертами, как настойчивость, упорство, самостоятельность, вдумчивость, честность, трудолюбие и тому подобное.

Сложным является вопрос о соотношении характера и темперамента. Отождествление темперамента с характером имеет богатую и давнюю историю. В литературе не без оснований рассматривают учение Гиппократа о темпераменте как первую попытку определить различия в характерах людей. С тех пор долгое время понятие "характер" по сути, были включены в понятие «темперамент». Только в XVIII в. Кант разграничил эти понятия, понимая под темпераментом "то, что делает из человека природа", а под характером - "то, что она сама делает из себя". В истории отечественной и зарубежной психологии были попытки выделить характер с темперамента, рассматривать темперамент как центральное ядро характера. Во многом это отражено и в современной французской характерологии, где среди типов характера выделяют такие, как холерический, сангвинический и флегматичный, а также во многих распространенных за рубежом типологиях характера. С этих же позиций характер сводится к конституционным свойств личности, темперамент рассматривается как естественная основа характера, раскрываются связи темперамента и характера.

Не вызывает сомнения, что темперамент - это естественная основа характера и в той или иной степени он представлен в каждой его черте как ее динамическая характеристика. Но сводить характер к темпераменту неправомерно, поскольку, кроме динамической окраски, характерологическая действие выражает видение, оценки, желания, отношение человека к определенному явлению. Правда, при восприятии той или иной черты характера люди нередко обращают основное внимание на ее динамическую окраску, особенно если это окрашенность яркая, и не замечают содержательной стороны черты, оказывается. Возможно, что это и дает повод к спутывания темперамента и характера. Так, например, воспринимается со стороны реакция человека, возмущена несправедливостью.

Нередко характер сводится к свободе, которую называют "хребтом характера". Сторонники такого взгляда понимают под характером только взаимосвязи волевых черт, что, безусловно, обедняет понятие "характер". Значение волевых качеств в структуре характера, безусловно, велико. Более того, внешней визуально "ощутимой" стороной черт характера являются действия и поступки, в осуществлении которых участвует воля. В этом плане заслуживает внимания высказывания, что "нет характера без воли, нет и свободы без характера" Но, кроме волевых черт, в структуре характера необходимо выделять также моральные, эмоциональные и интеллектуальные особенности.

Нередко термина "характер" предоставляется этическое значение, особенно когда речь идет о воспитании характера у детей и юношества.

Безусловно, есть черты характера, в которых оказываются нормы нравственного поведения. Это моральные. От них следует отличать волевые, эмоциональные и интеллектуальные особенности, которые, несмотря на то, что также несут определенную моральную нагрузку, прежде всего имеют специфический психологический смысл.

Таков спектр взглядов на характер, рассмотрение которых, с одной стороны, свидетельствует о необходимости отдифференцировать характер от его понимания в смысле способностей, темперамента, воли и нравственной категории, а с другой - подчеркнуть их тесную взаимосвязь.

В зарубежной литературе понятие "характер" употребляется в нескольких значениях в зависимости от того, какую психологическую школу представляет автор, однако в целом в понимании сути характера преимущественное значение придается наследственным и биологическим предпосылкам, зато роль социальных факторов уменьшается.

В украинском и русском характерологии характер рассматривается на основании принципа единства сознания и деятельности, принцип развития, комплексного и системного подхода (В. Абраменко, Б.Г. Ананьев, А.Г. Ковалев, В. Мьясищев, М.Д. Левитов, И.В. Страхов и др.). Понятие "характер" названы авторы в основном определяют идентично, характер анализируют в единстве содержания и формы, отмечают влияние на него направленности личности.

Так, по Б.Г. Ананьев, характер выражает основную жизненную направленность и проявляется в своеобразном для конкретной личности способе действий. По определению М.Д. Левитова, характер - это психический склад личности человека, который выражается в ее направленности и воли.

Вместе с тем в вопросе о том, определяется характер направленности личности или нет, некоторые психологи, в частности А.В. Петровский, занимают неопределенную позицию. Они признают обусловленность направленностью личности только некоторых черт характера.

Направленность - основной компонент личности, который выражает ее "Я" и составляет общественное лицо человека, его суть как субъекта познания и преобразования мира, как члена общества. Направленность является системой жизненных стремлений, которая охватывает то, что индивид хочет достичь в своей жизни, в чем он видит его смысл, побуждает его достигать поставленной цели и морально оправдывает его деятельность и поведение. Направленность воплощается в таких психических явлениях и их иерархических системах, как потребности, интересы, идеалы, мысли, мировоззренческие взгляды и убеждения.

То, из чего состоит направленность (представления, знания, взгляды, оценки, желания, стремления, склонности, потребности и т.п.), является субстратом характера, его внутренней, содержательной, мотивационной стороной. В каждой черте характера концентрированно, в виде сгустка, имеется определенная доля направленности, которая становится доступной восприятию отдельно от системы в относительно постоянных способах поведения, следовательно, доступной и независимой объективной оценке и самооценке, контроля и самоконтроля. Исходя из этого, характер - это целостный компонент личности, функция которого заключается в объективизации ее направленности в форме устойчивых черт, выраженных в специфических и относительно константных способах поведения.

Направленность и характер - самостоятельные структурные единицы личности, образующиеся одновременно с единого субстрата, но разными путями.

Направленность формируется как динамическая система жизненных стремлений человека, а проявление черт характера мотивируется направленностью, и вместе с тем каждая черта характера наиболее точно выражает сущность той или иной ее части.

Каждая из черт характера - это его "молекула", простая или сложная составляющая, которая имеет его свойства и способность к самостоятельному проявления. Характер же в целом существует только как системная совокупность взаимосвязанных устойчивых черт, благодаря которым реализуются оригинальность и самобытность "Я" личности, то есть по-новому раскрывается важный, истинный смысл ее направленности и подчеркивается ее индивидуальность.

Вопрос о соотношении понятий "личность" и "характер" издавна представлено в характерологии тремя взглядами. Некоторые авторы отождествляют личность и характер, другие - рассматривают характер отдельно от личности и изымают его из ее структуры, третьи - указывают на связь между ними, определяя личность как совокупность всех качеств человека, а характер - как своеобразие преимущественно эмоционально-волевых проявлений личности. Наиболее распространены первый и третий взгляды.

Так, например, Ю.Б. Гиппенрейтер считает, что характер в виде формально-динамических особенностей поведения является предпосылкой формирования личности, но личность в своем развитии "снимает" характер. Развиваясь как личность, человек освобождается от характера, "теряет" его. Такие взгляды основаны на своеобразном понимании сути характера, отождествлении его с темпераментом.

Мы считаем, что развитие характера неразрывной с развитием других компонентов личности. Все составляющие личности развиваются синхронно и в тесном взаимосвязи. В раннем детстве и на невысоком уровне развития индивида фиксируется импульсивная, аффективная поведение, преобладают темпераментные реакции. Однако что сознательная человек, то разнообразнее и богаче становится ее характер за счет образования сложных и интегральных рис, все больше содержательных, способных сдерживать темпераментные реакции и тем самым все меньше динамично окрашенных. То есть, по мере развития и с возрастом характер приобретает равновесия, становится устойчивым, сформированным. Соответственно меняется и личность, в формировании отмечается переход от темпераментного самоутверждения к самовыражению в продуктах деятельности, в творчестве. Таким образом, происходит не «исчезновения» характера, а приобретение им той благородной социальной зрелости, которая вызывает уважение к личности.

Рассматривая вопрос о соотношении понятий личности и характера, следует отметить, что понятие личности является родовым и находится на высшей ступени в иерархической строении психологических знаний о человеке. Им обозначается конкретный человек, который обладает сознанием и самосознанием, со сложившимся мировоззрением, с устоявшейся системой жизненных позиций. Психологическое содержание личности раскрывается в ее направленности, способностях, темпераменте и характере и проявляется в особенностях этих сложных психических образований.

Таким образом, понятие "характер" следует отличать от понятия "личность". Характер имеет четкое психологическое назначения. Своеобразно объективируя направленность, он, наряду с темпераментом и способностями, открывает человека как индивидуальное и социальное "Я", как личность для всех и самого себя. Этим, в свою очередь, стимулируются процессы самосознания и самопознания, управления поведением, самовыражения и реализации творческих возможностей. Однако это не значит, что сколько людей - столько и характеров. Характер имеет как типовые варианты, так и индивидуальные различия в их пределах.

Характер – целостное образование личности, определяющее особенности деятельности и поведения человека и характеризующееся устойчивым отношением к различным сторонам действительности.

В характере личность раскрывается со стороны ее содержания.

Говоря о характере (что в переводе с греческого означает «чеканка», «печать»), обычно понимают те свойства личности, которые накладывают определенный отпечаток на все ее проявления и выражают специфическое для нее отношение к миру и прежде всего к другим людям.

Характер человека как социального существа детерминирован его общественным бытием . Он является сочетанием индивидуального и типичного. С одной стороны, индивидуальное своеобразие жизненного пути, условий жизни и деятельности каждого отдельного человека формирует разнообразие индивидуальных черт и проявлений характера. С другой стороны, общие, типичные обстоятельства жизни людей, живущих в одинаковых общественных условиях, формируют общие стороны и черты характера. Типичные характеры является продуктом общественно - исторических условий.

Свойства характера.

- Определенность характера - это характер с наличием одной или нескольких выраженных доминирующих черт. У людей с неопределенным характером сходные черты отсутствуют или выражены слабо.

- Цельность характера отличается отсутствием противоречий между осознанием цели и самой деятельностью, единством мыслей и чувств.

- Противоречивость характера - присущи расстройство убеждений и деятельности, наличие несовместимых друг с другом мыслей и чувств, целей и мотивов, противоречивых стремлений, желаний и побуждений.

- Твердость характера проявляется в последовательности действий и устойчивости в отстаивании позиций, решений и принципов.

- Сила характера проявляется в энергии, с которой человек ставит обоснованную цель и добивается их достижения, несмотря на препятствия.

- Уравновешенность характера отражает оптимальное соотношение сдержанности и активности, произведенное человеком равенство поведения, которое позволяет сохранять присутствие духа в трудных условиях жизнедеятельности.

Черты характера – это те существенные свойства человека, из которых с определенной логикой и внутренней последовательностью вытекает одна линия поведения , одни поступки и которыми исключаются, как не совместимые с ними, им противоречащие другие.

Многообразные черты характера объединяются в следующие группы:

1. Волевые черты характера - длительные индивидуальные особенности регуляции деятельности и поведения. Волевые качества личности – стержень характера. Сила воли обеспечивает формирование таких положительных черт характера, как целеустремленность, настойчивость, упорство, инициативность, самостоятельность, выдержка, самообладание, мужество, дисциплинированность.

2. Эмоциональные черты характера - длительные индивидуальные особенности непосредственного спонтанного регулирования поведения (уязвимость, сентиментальность, эмоциональная продолжительность).

3. Интеллектуальные черты характера - длительные индивидуальные особенности интеллектуального таланта (теоретический или практический склад ума, способности, производительность ума, любознательность)

4. Нравственные черты характера.

Поскольку в характере сосредоточены стержневые особенности личности, все индивидуальные отличия в нем приобретают особенную значимость и выраженность. Характер – это единство личности, опосредующее все ее поведение. Определяя господствующие побуждения, характер может выразиться как в целях, которые человек себе ставит, так и в средствах или способах, которыми он их осуществляет, как в том, что он делает, так и в том, как он это делает, т.е. характер может выразиться как в содержании, так и в форме поведения. Господствующая направленность человека, в которой проявляется его характер, означает активное избирательное отношение человека к окружающему. Характер теснейшим образом связан с мировоззрением.

Каждый человек, представляя собой личность, находится в определенных отношениях с действительностью, с окружающими людьми. Эти отношения определяют поведение, моральный облик личности. Понятно, что в поведении человека, в его практической действительности выражается его отношение к явлениям и предметам, к товарищам, к коллективу, к своим обязанностям, к самому себе. Таким образом, индивидуальное своеобразие отношения конкретной личности к окружающему миру обусловлено общественными отношениями, особенностями воспитания и обучения.

Характер – это индивидуальное сочетание наиболее устойчивых, существенных психических свойств человека, которые выражают его отношение к действительности и проявляются в поведении и поступках.

Формирование убеждений, идеалов, мировоззрения, различных знаний является одним из основных условий формирования характера. Характер объединяет в себе направленность интеллектуальных, эмоциональных и волевых качеств личности.

Научное определение характера было впервые дано И. П. Павловым. Великий физиолог указал, что физиологической основой характера является «сплав» устойчивых систем временных первых связей, приобретенных в процессе жизни, и черт типа высшей нервной деятельности человека. Этот «сплав» образуется в конкретных жизненных условиях, в процессе деятельности человека и изменяется в связи с изменениями условий жизни и деятельности. Изменение внешних условий вызывает изменения и в образовавшейся системе нервных связей. В ответ на изменившиеся условия жизни и деятельности человек реагирует адекватными новым условиям поступками, действиями, которые, повторяясь, закрепляются. Так, в коре головного мозга образуются новые, временные, относительно прочные, нервные связи, система, которая обеспечивает устойчивое взаимодействие личности с внешним миром.

Рассмотрим определения характера отечественными учеными.

Характер – это психологический склад личности, выражающий все направленности (отношения к себе, к людям, деятельности, вещам и воле).

Н. Д. Левитов

Характер – это психическое свойство, т. е. сложное и устойчивое образование личности, включающее в себя врожденные (психофизиологические, биопсихические, и приобретенные (социопсихические) свойства индивида.

В. В. Бойко

Характер – это индивидуально ярко выраженные и относительно устойчивые психологические черты человека, влияющие на его поведение и поступки

К. К. Платонов

Структура и свойства характера

Структура характера представляет собой сложное образование в целом, состоит из ряда подструктур, выражающих собой содержание и форму характера и проявляющихся в таких компонентах, как направленность, убеждение, потребности, склонности, интересы и т. п.

Содержание характера составляет направленность личности – убеждения, потребности, мотивы, интересы, склонности, идеалы, чувства, морально-волевые качества личности. Все эти компоненты определяют особенности отношения человека к окружающему миру – явлениям, событиям, коллективу, к самому себе. Идейной основой направленности личности является система взглядов на природу, общество, сознание, то есть мировоззрение личности.

Важную черту мировоззрения составляет убежденность. Убежденность человека проявляется в таких чертах характера, как целеустремленность, принципиальность, требовательность, решительность, настойчивость.

Потребность есть нужда организма к определенным условиям жизни, без которых организм не может обходиться. Потребности человека по мере их осознания выступают как силы, побуждающие к деятельности, то есть как мотивы деятельности. На основе потребностей возникают и развиваются интересы.

Интересы – это особое отношение личности к предметам и явлениям, выражающееся в желании познавать их. Интересы подразделяются на материальные (к вещам, одежде, пище и т. п.) и духовные (познавательные, эстетические и т. п.). Потребности и интересы тесно связаны между собой. Интересы формируются на основе потребностей, но вместе с тем, часто стойкие интересы являются основой возникновения новых потребностей.

Под способностями понимают индивидуально-психологические особенности личности, обеспечивающие успех в деятельности, в общении и легкость овладения ими.

Фундамент структуры характера составляют черты характера. Различают несколько групп черт характера. Одни из них выражают моральную направленность личности, то есть отношение к обществу, коллективу, к товарищам, к самому себе. Другие являются выражением воли человека. Отношение человека к другим людям выражают такие черты характера, как коллективизм, гуманность, чуткость, искренность и справедливость.

Под чертой характера понимают те или иные особенности личности человека, которые систематически проявляются в различных видах его деятельности и по которым можно судить о его возможных поступках в определенных условиях.

В структуре характера – выделяют 2 группы черт.

Структура характера

I группа черт II группа черт

К первой группе черт относятся черты выражающие направленность личности (устойчивые Ко второй группе относятся интеллектуальные, потребности, установки, интересы, склонности, идеалы, цели), систему отношений к окружающей волевые, и эмоциональные черты характера действительности и представляющие собой индивидуально-своеобразные способы осуществления этих отношений

В коллективной деятельности воспитываются новые черты характера людей: взаимовыручка, взаимная помощь, товарищество, патриотизм.

Гуманность – черта характера, выражающая сердечное отношение к человеку. Гуманное отношение означает любовь к человеку, душевность и доброжелательное отношение в обращении с людьми. Тесно связаны гуманность и чуткость.

Чуткость есть выражение гуманности. Чуткость означает внимательное отношение к человеку, уважение к нему, сочувствие его переживаниям, стремлениям.

Противоположными чертами коллективизма и гуманности являются такие отрицательные черты характера, как индивидуализм и эгоизм.

Трудолюбием называют черту характера, проявляющуюся в желании и стремлении человека трудиться. В труде человек испытывает чувство радости, чувство морального удовлетворения. Радость от процесса труда и его результатов, удовлетворение от общественной оценки труда у конкретного человека служат необходимыми факторами в формировании у него потребности трудиться.

Важной чертой характера, выражающей отношение человека к результатам своей работы и к труду других людей, является бережливость. Бережливый человек сознает, что каждая вещь создается трудовыми усилиями многих людей и надо бережно относится ко всему, что создали ум и руки человека. Особой заботой людей является бережливое отношение к общественному достоянию, к государственной собственности.

Отрицательное отношение к труду выражается в таких отрицательных чертах характера, как лень, небрежность, косность.

Находясь в общественных отношениях с другими людьми, каждый человек осознает себя как личность и определенным образом относится к себе, к своему поведению, к своим поступкам. Закрепляясь в практике, это определенное отношение к самому себе переходит в черту характера. Основные черты характера, выражающие отношение к своей личности, - это скромность, самокритичность, чувство собственного достоинства.

В противоположности иногда можно наблюдать такие отрицательные черты характера, как зазнайство, заносчивость, высокомерие, выражающие преувеличенное самомнение.

К волевым чертам характера относятся целеустремленность, самостоятельность, решительность, настойчивость, выдержка.

Характер каждого человека представляет собой единство индивидуального и типичного (общего).

Индивидуальные черты характера особенно ярко проявляются в особенностях учебной и трудовой деятельности человека, в особенностях мышления, внимания, памяти, воображения и волевых качествах, во всем многообразии отношений индивида с действительностью.

Индивидуальные черты характера особенно ярко выражаются в своеобразии типичных черт характера. Каждая историческая эпоха и ее общественно-социалистические группы создают то общее в мировоззрении, направленности людей, в их поведении, что определяет их черты характера как типичные для данной исторической эпохи, для данной социальной группы.

Все перечисленные черты личности и ряд других, объединяясь и взаимообуславливаясь, составляют единое целое – характер. Полнота, цельность, конкретная определенность характера зависят от сочетания различных черт характера, а значит, и от условий жизни, воспитания и развития. Сочетание формирования индивидуальных и типичных черт характера ребенка создает необходимые условия для воспитания всесторонне и гармонически развитой личности.

Отсюда понятна динамичность структуры характера. Структура характера изменяется, качественно перестраиваясь на протяжении всей жизни личности.

3. Свойства характера

Структура характера – это целостность организации отдельных свойств характера, зависящих друг от друга и связанных друг с другом.

В российской психологии различают 4 системы свойств характера, определенных различными отношениями личности:

Глобальные свойства характера оказывают свое действие на широкую сферу поведенческих проявлений. Принято выделять 5 глобальных черт характера (А. Г. Шмелев, М. В. Бодунов, У. Норман).

Локальные, частные свойства характера влияют на частные, узкие ситуации.

Свойства характера

Общие (глобальные) свойства Частные (локальные) свойства самоуверенность – неуверенность общительность – застенчивость доминантность (лидерство) – подчиненность оптимизм – уныние согласие, дружелюбие – враждебность совестливость – бессовестность смелость – осторожность впечатлительность – «толстокожесть»

сознательность – импульсивность доверчивость – подозрительность мечтательность – практицизм тревожная ранимость – спокойная безмятежность эмоциональная стабильность – тревожность деликатность – грубость самостоятельность – конформизм (зависимость от группы)

самоконтроль – импульсивность интеллектуальная гибкость – ригидность миролюбивость – агрессивность оригинальность – стереотипность демонстративность – скромность деятельная активность – пассивность страстная увлеченность – апатичная вялость честолюбие – непритязательность деликатность – грубость гибкость – решительность

Акцентуация характера

Акцентуация характера – преувеличенное развитие отдельных свойств характера в ущерб другим, в результате чего ухудшается взаимодействие с окружающими людьми. Как считает известный немецкий психиатр К. Леонгард, у 20-50% людей некоторые черты характера столь заострены (акцентуированы), что это при определенных обстоятельствах приводит к однотипным конфликтам и нервным срывам. Акцентуация характера - преувеличенное развитие отдельных свойств характера в ущерб другим, в результате чего ухудшается взаимодействие с окружающими людьми. Выраженность акцентуации может быть различной - от легкой, заметной лишь ближайшему окружению, до крайних вариантов, когда приходится задумываться, нет ли болезни - психопатии. Психопатия - болезненное уродство характера (при сохранении интеллекта человека), в результате которого резко нарушаются взаимоотношения с окружающими людьми; психопаты могут быть даже социально опасны для окружающих.

Но в отличие от психопатий акцентуации характера проявляются не постоянно, с годами могут существенно сгладиться, приблизиться к норме. Леонгард выделяет 12 типов акцентуации, каждый из которых предопределяет избирательную устойчивость человека к одним жизненным невзгодам при повышенной чувствительности к другим, к частым однотипным конфликтам, к определенным нервным срывам.

В благоприятных условиях, когда не попадают под удар именно слабые звенья личности, такой человек может стать и незаурядным; например, акцентуация характера по так называемому экзальтированному типу может способствовать расцвету таланта артиста, художника.

Акцентуации характера часто встречаются у подростков и юношей (50-80%). Нередко приходится иметь дело с акцентуированными личностями, и важно знать и предвидеть специфические особенности поведения таких людей.

Приведем краткую характеристику особенностей поведения в зависимости от типов акцентуации:

1) гипертимический (гиперактивный) - чрезмерно приподнятое настроение, всегда весел, разговорчив, очень энергичен, самостоятелен, стремится к лидерству, риску, авантюрам, не реагирует на замечания, игнорирует наказания, теряет грань недозволенного, отсутствует самокритичность;

2) дистимичный - постоянно пониженное настроение, грусть, замкнутость, немногословность, пессимичность, тяготится шумным обществом, с сослуживцами близко не сходится, в конфликты вступает редко, чаще является в них пассивной стороной;

3) циклоидный - общительность циклически меняется (высокая в период повышенного настроения и низкая в период подавленности);

4) эмотивный (эмоциональный) - чрезмерная чувствительность, ранимость, глубоко переживает малейшие неприятности, излишне чувствителен к замечаниям, неудачам, поэтому у него чаще печальное настроение;

5) демонстративный - выражено стремление быть в центре внимания и добиваться своих целей любой ценой (слезы, обмороки, скандалы, болезни, хвастовство, наряды, необычные увлечения, ложь). Легко забывает о своих неблаговидных поступках;

6) возбудимый - повышенная раздражительность, несдержанность, агрессивность, угрюмость, «занудливость», но возможны льстивость, услужливость (как маскировка). Склонность к хамству и нецензурной брани или молчаливости, замедленности в беседе. Активно и часто конфликтует;

7) застревающий - «застревает» на своих чувствах, мыслях, не может забыть обид, «сводит счеты», служебная и бытовая несговорчивость, склонность к затяжным склокам, в конфликтах чаще бывает активной стороной;

8) педантичный - выраженная занудливость в виде «переживания» подробностей, на службе способен замучить посетителей формальными требованиями, изнуряет домашних чрезмерной аккуратностью;

9) тревожный (психастенический) - пониженный фон настроения, опасения за себя, близких, робость, неуверенность в себе, крайняя нерешительность, долго переживает неудачу, сомневается в своих действиях;

10) экзальтированный (лабильный) - очень изменчивое настроение, эмоции ярко выражены, повышенная отвлекаемость на внешние события, словоохотливость, влюбчивость;

11) интровертированный (шизоидный, аутистический) - малая общительность, замкнут, в стороне от всех, общение по необходимости, погружен в себя, о себе ничего не рассказывает, свои переживания не раскрывает, хотя свойственна повышенная ранимость. Сдержанно, холодно относится к другим людям, даже к близким;

12) экстравертированпый (конформный) - высокая общительность, словоохотливость до болтливости, своего мнения не имеет, очень несамостоятелен, стремится быть как все, неорганизован, предпочитает подчиняться.

Распознавание акцентуации на ранних этапах формирования способствует их смягчению и ослаблению. Важно своевременно устранить обстоятельства, способствующие их появлению и развитию. В противном случае может произойти усиление акцентуации, и тогда формируется личность «трудного», проблемного ребенка. Он склонен к антисоциальным поступкам, конфликтует с родителями, учителями и сверстниками.

ДИАГНОСТИКА ОСОБЕННОСТЕЙ ХАРАКТЕРА

ТЕСТ. ХАРАКТЕР - ЭТО СУДЬБА, или САМИ ЛИ ВЫ РУКОВОДИТЕ СВОИМ ПОВЕДЕНИЕМ?

Предлагаемый тест поможет вам оценить те особенности вашего характера, которые имеют немаловажное значение для карьеры делового человека. Для этого вам нужно будет поработать с тест-картой. Внимательно вглядитесь в изображенные на тест-карте 16 символов, которые собраны в четыре группы, условно названные «движение» (I), «спокойствие» (II), «уверенность» (III), «неуверенность» (IV). В каждой из групп выберите по одному символу, который более всего соответствует вашим представлениям.

Буквенные обозначения Количество баллов за выбор символов символов

«движение» «спокойствие» «уверенность» «неуверенность»

РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕСТИРОВАНИЯ

В психологии понятие характер (от греч. сharacter - “печать”, “чеканка”), означает совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающихся и проявляющихся в деятельности и общении, обуславливая типичные для нее способы поведения.

Когда определяют характер человека, то говорят не о том, что такой-то человек проявил смелость, правдивость, откровенность, что это человек смелый, правдивый, откровенный, т.е. названные качества - свойства данного человека, черты его характера, которые могут проявиться при соответствующих обстоятельствах. Знание характера человека позволяет со значительной долей вероятности предвидеть и тем самым корректировать ожидаемые действия и поступки. О человеке с характером не редко говорят: “Он должен был поступить именно так, он не мог поступить иначе - такой уж у него характер”.

Однако характерными можно считать не все особенности человека, а только существенные и устойчивые . Если человек, к примеру, недостаточно вежив в стрессовой ситуации, то это еще не означает, что грубость и несдержанность - свойство его характера. Порой, даже очень веселые люди могут испытывать чувство грусти, но от этого они не станут нытиками и пессимистами.

Выступая как прижизненное образование человека, характер определяется и формируется в течение всей жизни человека . Образ жизни включает в себя образ мыслей, чувств, побуждений, действий в их единстве. Поэтому по мере того, как формируется определенный образ жизни человека, формируется и сам человек. Большую роль здесь играют общественные условия и конкретные жизненные обстоятельства, в которых проходит жизненный путь человека, на основе его природных свойств и в результате его деяний и поступков. Однако непосредственно формирование характера происходит в различных по уровню развития группах (семья, дружеская компания, класс, спортивная команда, трудовой коллектив и пр.). В зависимости от того, какая группа является для личности референтной и какие ценности поддерживает и культивирует в своей среде, соответствующие черты характера будут развиваться у ее членов. Черты характера также будут зависеть от позиции индивида в группе, от того как интегрируется в ней. В коллективе как группе высокого уровня развития создаются наиболее благоприятные возможности для становления лучших черт характера. Этот процесс взаимный, и благодаря развитию личности, развивается и сам коллектив.

Содержание характера , отражающее общественные воздействия, влияния, составляет жизненную направленность личности, т.е. ее материальные и духовные потребности, интересы, убеждения, идеалы и т.д. Направленность личности определяет цели, жизненный план человека, степень его жизненной активности. Характер человека предполагает наличие чего-то значимого для него в мире, в жизни, что-то, от чего зависят мотивы его поступков, цели его действий, задачи, которые он себе ставит.

Решающим для понимания характера является взаимоотношение между общественно и личностно значимым для человека. В каждом обществе имеются свои важнейшие и существенные задачи. Именно на них формируется и проверяется характер людей. Поэтому понятие “характер” относится в большей степени к отношению этих объективно существующих задач. Поэтому характер - это не просто любое проявление твердости, упорства и т.п. (формальное упорство может быть просто упрямством), а направленность на общественно значимую деятельность. Именно направленность личности лежит в основе единства, цельности, силы характера. Обладание целями жизни - главное условие образования характера. Бесхарактерному человеку свойственно отсутствие или разбросанность целей. Однако характер и направленность личности - это не одно и то же. Добродушным и веселым может быть как порядочный, высоконравственный человек, так и человек с низкими, нечистоплотными помыслами. Направленность личности накладывает отпечаток на все поведение человека. И хотя поведение определяется не одним побуждение, а целостной системой отношений, в этой системе всегда что-то выдвигается на первый план, доминируя в ней, придавая характеру человека своеобразный колорит.

В сформировавшемся характере ведущим компонентом является система убеждения. Убежденность определяет долгосрочную направленность поведения человека, его непреклонность в достижении поставленных целей, уверенность в справедливости и важности дела, которое он выполняет. Особенности характера тесно связаны с интересами человека при том условии, что эти интересы устойчивые и глубокие. Поверхностность и неустойчивость интересов нередко сопряжены с большой подражательностью, с недостатком самостоятельности и цельности личности человека. И, наоборот, глубина и содержательность интересов свидетельствуют о целенаправленности, настойчивости личности. Сходство интересов не предполагает аналогичных особенностей характера. Так, среди рационализаторов можно обнаружить людей веселых и грустных, скромных и навязчивых, эгоистов и альтруистов.

Показательными для понимания характера могут быть также привязанности и интересы человека, связанные с его досугом. Они раскрывают новые особенности, грани характера: например, Л. Н. Толстой увлекался игрой в шахматы, И. П. Павлов - городками, Д. И. Менделеев - чтением приключенческих романов. Доминируют ли у человека духовные и материальные потребности и интересы, определяют не только помыслы и чувства личности, но и направленность его деятельности. Не менее важно и соответствие действий человека поставленным целям, так как личность характеризуется не только тем, что она делает, но и тем, как она это делает. Характер, возможно, понять только как определенное единство направленности и образа действий.

Люди со сходной направленностью могут идти совершенно разными путями к достижению целей и используя для этого свои, особенные, приемы и способы. Это несходство определяет и специфику характера личности. Черты характера, обладая определенной побуждающей силой, ярко проявляются в ситуации выбора действий или способов поведения. С такой точки зрения в качестве черты характера можно рассматривать степень выраженности у индивида мотивации достижения - его потребности в достижении успеха. В зависимости от этого для одних людей характерен выбор действий, обеспечивающих успех (проявление инициативы, соревновательной активности, стремление к риску и т.д.), в то время как для других более характерно стремление просто избегать неудач (отклонение от риска и ответственности, избегание проявления активности, инициативы и т.д.).

Учение о характере - характерология имеет длительную историю своего развития. Важнейшими проблемами характерологии на протяжении веков было установление типов характера и их определения по его проявлениям с целью прогнозировать поведение человека в различных ситуациях. Так как характер является прижизненным образованием личности, большинство существующих его классификаций исходят из оснований, являющихся внешними, опосредованными факторами развития личности.

Одной из наиболее древних попыток прогнозирования поведения человека является объяснение его характера датой рождения. Разнообразные способы предсказания судьбы и характера человека получили название гороскопов.

Не менее, популярны попытки, связать характер человека, с его именем .

Значительное влияние на развитие характерологии оказала физиогномика (от греч. Physis - “природа”, gnomon - “знающий”) - учение о связи между внешним обликом человека и его принадлежностью к определенному типу личности, благодаря чему по внешним признакам могут быть установлены психологические характеристики этого типа.

Не менее знаменитую и богатую историю, чем физиогномическое направление в характерологии, имеет хиромантия. Хиромантия (от греч. Cheir - “рука” и manteia - “гадание”, “пророчество”) - система предсказания черт характера человека и его судьбы по кожному рельефу ладоней.

До последнего времени научная психология неизменно отвергала хиромантию, однако изучение эмбрионального развития пальцевых узоров в связи с наследственностью дало толчок возникновению новой отрасли знания - дерматоглифики.

Более ценным, в диагностическом отношении по сравнению, скажем, с физиогномикой можно считать графологию - науку, которая рассматривает почерк как разновидность выразительных движений, отражающих психологические свойства пишущего.

При этом единство, многогранность характера не исключают того, что в различных ситуациях у одного и того же человека проявляются различные и даже противоположные свойства. Человек может быть одновременно и очень нежным и очень требовательным, мягким и уступчивым и одновременно твердым до непреклонности. И единство его характера может не только сохраняться, несмотря на это, но именно в этом и проявляеться.