Testa isolerade definitioner och omständigheter för OGE.

Teoretiskt minimum på ämnet

"Isolerade medlemmar av en mening"

Denna uppgift har kanske det största bagaget rent teoretiskt. Definitioner (överenskomna, okoordinerade, bilagor), omständigheter, tillägg kan vara separata. Och alla har sina egna regler.

Låt oss först förstå begreppet "separation".

Separation.

Varför sätta skiljetecken i en mening? Det är tydligt i slutet: de visar intonation, känslomässig färgning. Men varför inuti? Det visar sig att det bara finns två skäl. Något måste delas upp eller lyftas fram.

Tänk på innebörden av orden "interpunktion". Du ser - ett "tecken". Liksom vägskyltar ger de varningar. Det finns tecken som skiljer (komma, punkt, bindestreck, kolon). Som ett tecken på gränsen för ett befolkat område: allt, bortom gränsen slutar staden. Och i texten säger ett kommatecken eller en punkt: det är det, bortom raden slutar meningen. Andra tecken är markerade (citattecken, parenteser, två kommatecken, två bindestreck). Sådana tecken är alltid parade (förutom de fall då du inte kan sätta ett andra kommatecken eftersom meningen har slutat och du behöver sätta punkt). Det första tecknet visar gränsen för början av markeringen, det andra - dess slut. De lyfter fram namn, inledande ord, adresser, fraser, jämförelser. De markerar det som med en speciell markör. Syftet med att markera är ett: att visa att dessa ord finns i en mening särskild.

Så att markera ord i en mening med skiljetecken kallas isolering. Det vill säga, det första man ska göra när man söker efter isolerade medlemmar av en mening är att hitta den del av meningen som är separerad med kommatecken. Kontrollera om det faktiskt är ett kommatecken eller kommatecken här delning. Och det kan separera meningar och homogena medlemmar (uppräkning).

Nu när du har hittat allt som sticker ut behöver du lära dig att skilja mellan medlemmarna i en mening.

Definition .

Svarar på frågorna "vilken?" och liknande. Till exempel: Trötta efter en lång resa slog resenärerna sig ner för natten i en tom grotta. Ett kommatecken indikerar att den separata definitionen har avslutats.

Sådana definitioner är lätta att hitta. De kallas konsekventa. Men det finns andra typer: inkonsekventa och applikationer.

Naturligtvis kan du ställa frågan "vilken?", men med en liten sträckning. Faktum är att dessa definitioner uttrycks med substantiv. En lång gubbe kom in, med ett tjockt vitt skägg och en enorm hatt.. Här börjar det första kommatecken isoleringen av den inkonsekventa definitionen, den andra kompletterar den och börjar samtidigt isoleringen av den andra inkonsekventa definitionen.

Ansökan ger ett andra namn till ett objekt, person, fenomen . En speciell egenskap hos applikationer är att de också kan separeras med ett dubbelt streck. Naturligtvis är de också markerade med citattecken, men detta räknas inte som isolering. Gandalf den grå - den långe gubben med skägg - satt bekvämt i en stol och förberedde sig för ett långt samtal. Två streck särskiljer applikationen här.

Tillägg.

Det kommer att sticka ut i ett fall: om det finns prepositioner i närheten som liknar betydelsen "utom" eller "istället". Det vill säga när något begränsas eller tvärtom utökas. Förutom Gandalf kom flera dvärgar. Försök att ersätta prepositionen utom med någon annan kombination. Hur mycket får du? Mer än min?

Dessutom, tillsammans med, inklusive, över, räknas inte

Omständighet.

Svarar på frågorna "hur?", "var?", "när?" och andra, som visar hur åtgärden utförs. Men oftare är isolerade omständigheter deltagande fraser, det vill säga de svarar på frågorna "vad genom att göra?", "vad genom att göra?" och beteckna en ytterligare åtgärd. Till exempel: Utan att lägga märke till en lapp på spiselkransen bestämde sig Bilbo för att dvärgarna hade gått på vandring utan honom.. Det första kommatecken visar gränsen där den isolerade omständigheten slutar.

Sällsynta fall: 1) med prepositioner som härstammar från andra delar av talet (n trots, trots, på grund av och andra liknande).

2) jämförelse med konjunktioner, lätt ersatt av "hur".

3) klargörande omständigheter som avslöjar innehållet i den första omständigheten (Igår, vid sjutiden på kvällen, en stor semester började i Shire, på Krucha.)

Låt oss titta på några exempel från kapitlet "The Long-Awaited Treat" i romanen "The Fellowship of the Ring" av D. Tolkien och försöka förklara varför det finns skiljetecken här.

Den äldste av dem och Bilbos favorit var den tidigt föräldralösa Frodo Baggins,
son till sin andre kusin på sin fars sida och sin kusin på sin fars sida
moderlig.

Komma och streck. Det första tecknet visar början på separationen. Vad är det? Kommat kommer efter orden "Frodo Baggins", innehållet i den separata medlemmen visar vem Frodo var, ger honom ett andra namn, vilket betyder att vi har en separat ansökan. Det slutar i slutet av meningen med punkt. Bindestrecket indikerar det saknade ordet "sidor".

Nu var han själv gammal, han blev långsam att röra sig, och hans yngste, Sam Scrombie, gjorde nästan allt arbete åt honom.

Det första kommatecken är en lista över åtgärder (homogena predikat); det andra kommatecken är slutet av meningen, början av den andra meningen; det tredje kommatecken är isolering. Före oss är hur den yngsta skulle kunna kallas annorlunda, en förklaring, och därför en separat ansökan igen.

Och herr Bilbo kom hit: leder en ponny lastad med rejäla säckar och ett par kistor.

Ett kolon indikerar slutet på en mening, början av den andra meningen; komma - början på isolering. Vi ställer en fråga och förstår att vi har en överenskommen definition (vilken typ av definition?). Perioden fullbordar den andra meningen och isoleringen.

"Och jag kan upprepa det om någon inte hörde det", tillade han och tittade på främlingen och mjölnaren.

Ett streck indikerar början av direkt tal, ett kommatecken och ett bindestreck indikerar slutet av direkt tal och en återgång till författarens tal. Nästa kommatecken är början på separationen. Vi ställer en fråga och förstår att vi står inför en separat omständighet (han tillade, efter att ha gjort vad?)

Genom att kontrollera varje tecken utifrån dess roll är det därför mycket lätt att hitta isolerade medlemmar av meningen. Du kan börja självtesta. Jag önskar er framgång!

OGE: Uppgift 9 - Alternativ 1

Vänta tills sidan laddas helt.
Om det här meddelandet inte försvinner under en längre tid, försök att uppdatera sidan. Detta test använder javascript. Vänligen aktivera javascript i din webbläsare.

Meningarna är hämtade från romanen "The Fellowship of the Ring" av D. Tolkien, kapitel 7 "Tom Bombadil", övers. Muravyov, Kistyakovsky.

Din poäng är %%SCORE%% av %%TOTAL%%. Resultatet är betygsatt som %%RATING%%

Dina svar är markerade i grått.

Bland meningarna 1-7, hitta en mening med en separat omständighet. Skriv numret på detta erbjudande.

Förklaring till fråga 1:

"Överraska mig själv" - adverbial fras

Bland meningarna 1-6, hitta en mening med en separat omständighet. Skriv numret på detta erbjudande.

Förklaring till fråga 2:

"Vända sig till honom med ett leende" - adverbial fras

Förklaring till fråga 3:

"Allt matt grått med dagg" är en vanlig definition efter huvudordet

Bland meningarna 1-5, hitta en mening med en separat överenskommen definition. Skriv numret på detta erbjudande.

Förklaring till fråga 4:

"Skär genom en båge" - deltagande fras

Bland erbjudanden 1-5, hitta ett erbjudande med en separat applikation. Skriv numret på detta erbjudande.

Förklaring till fråga 5:

"River Princess" - en förklaring av namnet Zolotinka

Bland erbjudanden 1-6, hitta ett erbjudande med en separat applikation. Skriv numret på detta erbjudande.

Förklaring till fråga 6:

"Min älskarinna" - en förklaring av ordet "hon"

Bland meningarna 1-4, hitta en mening med en separat överenskommen definition. Skriv numret på detta erbjudande.

Bland meningarna 1-3, hitta en mening med en separat överenskommen gemensam definition. Skriv numret på detta erbjudande.

• 1. Luften luktade vatten, gräs, dimma - i ett ord, det luktade som en tidig vacker sommarmorgon (L. Tolstoy) 2. Den mörka himlen ovanför den upplysta gatan verkade som en svart, tung baldakin (I. Bunin) 3. Torrt gräs virvlade i luften, löv plockade från träd och små grenar. (Arsenyev)

Bland meningarna 1-3, hitta en mening med en icke-isolerad överenskommen gemensam definition. Skriv numret på detta erbjudande.

• 1. Genom glasdörren kunde Meresyev se hela den svagt upplysta korridoren, förmörkad av glödlampor. (Fält) 2. En pir dök upp i fjärran - ett litet rött hus byggt på en pråm. (Kuprin) 3. Och bäcken, som trycker in stenarna, skyndar, ropar, någonstans i fjärran, till okända vidder (Bunin)

• Bland meningarna 1-3, hitta en mening med en separat icke omfattande omständighet.
• 1. Långt borta, på andra sidan, i det ogenomträngliga mörkret, brann utspridda flera knallröda lampor. (Tjechov) 2. Över fältet, lågt hängande, stönar trådarna lat. (Tvardovsky) 3. Löven, faller, viskar, säger adjö för alltid. (Paustovsky)

Bland erbjudanden 1-3, hitta ett erbjudande med en gemensam applikation. Skriv numret på detta erbjudande.

• 1. Du som initiativtagare måste spela en stor roll. 2. Väktare av fiskare och deras ständiga vän, fyren brinner kontinuerligt vid posten. 3. Förgäves försökte vi ansluta oss till lastbilarna på väg i riktning mot Meshchera.

Bland meningarna 1-4, hitta en mening med en separat gemensam tillämpning relaterad till det personliga pronomenet. Skriv numret på detta erbjudande.

• 1. V.K. Arsenyev gjorde många resor genom taigan i Primorye, Mount Sikhote-Alin, Kamchatka - lite utforskade platser i vårt moderland. 2. En stor vetenskapsman, han var involverad i alla grenar av geografisk vetenskap, studerade flora och fauna. 3. Han publicerade över sextio verk. 4. Dessa böcker, lästa av människor i alla åldrar, har publicerats i vårt land många gånger och i stora upplagor och översatts till många språk i världen.

Bland meningarna 1-4, hitta en mening med en separat klargörande medlem. Skriv numret på detta erbjudande.

• 1. Under tystnad, lutande med handen mot sadeln, stiger han dystert av sin häst. (Pushkin) 2. Motorvägen gick söderut och passerade byar som var synliga antingen till höger eller till vänster om vägen. (Fält) 3. Nedanför, vid tallarnas fot, är det redan mörkt och trist. 4. Misha sänkte huvudet och, inte omedelbart, svarade tyst. (Bitter)

• Bland meningarna 1-5, hitta meningar med en separat gemensam omständighet. Skriv numret på detta erbjudande.
• 1. Kovalenko satt, böjd och var tyst (Tjechov) 2. Vid dacha, mycket ful till utseendet, med lågt i tak, med ojämna, spruckna golv, fanns tre rum. (Tjechov) 3. En minut senare började plattformen att darra och, puffande ånga som vräktes av frosten, rullade ett ånglok fram (Tolstoj) 4. Utmattade, smutsiga, blöta nådde vi äntligen stranden. (Tolstoy) 5. Världen har kommit, värmer jorden, bär bort artillerirök. (Svetlov)

Bland meningarna 1-3, hitta meningar med en separat gemensam omständighet, uttryckt med en adverbial fras. Skriv numret på detta erbjudande.

• 1. Tvärtemot våra farhågor lät mormor oss villigt gå in i den avlägsna skogen för att plocka svamp. 2. I mitt långa liv har jag sett resenärer som till en mycket hög ålder inte förlorat sin ålderdom, trots sin ålder. (S. - Mikitov) 3. En skara kosacker talade högt, med flera röster, på stranden. (Tolstoy) 4. Khor satte sig på en bänk och smekte lugnt sitt krulliga skägg och inledde ett samtal med mig. (Turgenev)

Separata tillägg – Detta är tillägg som framhävs av intonation och interpunktion. Tillägg svarar på frågor om indirekta fall.Separata tillägg uttrycks:

substantiv med prepositionereller prepositionskombinationer

förutom, istället för, förutom, bortom, utom, exklusive, inklusive, tillsammans med osv.

med betydelsen inkludering, uteslutning, substitution, det vill sägarestriktiv eller expansiv betydelse.

Till exempel: Här, utom ett litet bord med en spegel, en pall och trasor, det fanns inga andra möbler, och, istället för en lampa eller ett ljus , ett starkt solfjäderformat ljus brände. Mr Hopkins, tillsammans med med andra människor i grå hjälmar, stod orörlig.

ALGORITM FÖR ATT SLUTA UPPGIFTET:

1. Läs noggrantalla erbjudanden.
2. Vi analyserar placeringen av skiljetecken.
3. Vi markerar alla "misstänkta" skiljetecken.
4. Fastställande av komplikationens karaktär i en mening

1. Hitta en mening med en separat omständighet bland meningarna 14–18.

(14) Men han såg inte ens tillbaka. (15) Jag såg att han kände igen mig, men ville inte känna igen den person som han ansåg vara sin bästa vän, som förrådde honom och lämnade honom åt sitt öde. (16) Det här mötet var obehagligt för honom...

(17) Jag skämdes. (18) Hela nästa dag tänkte jag på Sharik, försökte övertyga mig själv om att jag egentligen inte var skyldig till det som hände: vart kunde jag ta honom då, eftersom jag själv inte visste var jag skulle sätta mig.

2. Bland meningarna 17–20, hitta en mening med en icke-isolerad gemensam överenskommen definition.

(17) Då satte kvinnan sig på huk och strök henne över huvudet, räckte henne en bulle, och hunden började äta, då och då tittade på kvinnan: hon var rädd att hon skulle gå. (18) Kvinnan fortsatte att smeka hunden och sa något tyst och sorgset till det lika sorgligt rysande djuret. (19) Sedan tog hon en leverpastej ur sin påse, ställde den framför hunden och gick snabbt iväg utan att se sig om.

(20) Hunden, som lämnade den halvätna pajen, sprang efter kvinnan, gnällde och hon stannade upp i förvirring.

(3) Pojkarna böjde sig hastigt ner till marken, gjorde snöbollar och kastade dem mot väggen i det nya huset: där, på den grova betongväggen, klättrade en ekorre.

(4) Pojkarna hade roligt, sköt snöbollar mot väggen, och ekorren rörde sig i djärva korta ryck högre och högre, till själva taket, klamrade sig fast vid vem vet vad. (5) Taigan var i närheten, ekorrar sprang ofta in i byn, men de sprang lätt tillbaka genom träden, men den här hade otur, hon sprang förmodligen över marken, när hon uppmärksammades, rusade till huset och var nu klättrade på väggen, försvarslös från slag snöbollar (6) Snöskal, som kanonkulor, exploderade med ett dovt fnys bredvid ekorren, hon ryste med hela sin lilla kropp, den fluffiga svansen pressad mot väggen, som om hon hjälpte sig till och med. dem.

4. Bland erbjudanden 16–24, hitta ett erbjudande med en separat ansökan.

(16) Så idag var lektionen "Marine Coelenterates." (17) Läroboken innehåller polyper, korallrev och maneter. (18) Och Natalya rapporterade också om tagghudingar. (19) Och hon kastade inte bara ord på henne, hon tog krita och ritade allt på tavlan (20) Naturligtvis, "A"!

(21) Läraren Klara Nilovna säger:

- (22) Jag ser att du gillade din väns svar. (23) Men vem hindrar dig från att studera så här? (24) Varför är Loskutikova intresserad av livet i havet, men ni, människor födda till sjöss, verkar inte bry er om det här livet?

5. Bland meningarna 14–20, hitta en mening med isolerade omständigheter.

(14) När jag nådde honom blev Ugly svårt biten. (15) Han låg ihopkrupen i en boll, hans enda öga stängt och ett spår av en tår korsade hans näsa. (16) Men vad är förvånande: medan jag bar honom hem, väsnade han, flämtade, men försökte slicka mig med sin mjuka, grova tunga. (17) Jag bar hem honom och mest av allt var jag rädd för att skada honom ännu mer. (18) Under tiden försökte han slicka mitt öra. (19) Jag tryckte honom till mig. (20) Han rörde mitt huvud mot min handflata, hans gyllene öga vände sig åt mig och jag hörde ett spinnande.

6. Bland meningarna 1–5, hitta meningar komplicerade av en separat överenskommen gemensam definition.

(1) Dimman har ännu inte lättat; i den bleknade konturerna av ett enormt skepp och vände sig långsamt mot flodens mynning. (2) Dess hoprullade segel kom till liv, hängde i festonger, rätade ut sig och täckte masterna med kraftlösa sköldar av enorma veck; Röster och fotsteg hördes. (3) Kustvinden, som försökte blåsa, drog lättjefullt i seglen. (4) Slutligen gav solens värme den önskade effekten; lufttrycket ökade, skingrade lätt dimman och strömmade ut längs gårdarna till röda former fulla av rosor. (5) Rosa skuggor gled över masternas vithet och riggen allt var vitt utom de utsträckta, mjukt rörliga seglen, färgen av djup glädje.

(29) Bröderna vandrade länge över sitt hemland. (30) Och de stannade en dag vid en vägskäl på tre vägar.

"(31) Det här tecknet från ovan är inte av misstag," sade den äldste. – (32) Tidsdröm
Var och en av oss har vår egen, därför är vi förutbestämda att gå vår egen väg. (33) Men det börjar bli mörkt. (34) Vi ska övernatta här, och fram till morgonen ska vi fundera på vem som ska gå åt vilket håll. (35) Efter att ha vaknat satt bröderna tysta länge
av den utbrända elden. (36) Alla tänkte på sitt eget, men alla tänkte på en sak
och detsamma. (37) Tvivel plågade deras själar. (38) Bröderna kramades hejdå och gick var sin väg.

8. Bland meningarna 20–29, hitta meningar med en separat överenskommen definition.

(20) De gjorde snabbt upp, och på något sätt visade det sig att de direkt efter det åt den här glassen och delade den på mitten. (21) Sedan gifte hon sig och gick. (22) "Jag kan inte ta dig med mig", sa hon. - (23) Förstår du? (24) Jag skulle verkligen vilja, men jag kan inte.” (25) Han kunde inte gråta framför henne. (26) Svart av sorgen som plötsligt föll på honom gick han därifrån och bestämde sig för att aldrig komma igen, men tre dagar senare dök han upp igen i hopp om att all denna fasa över hennes avgång inte var sann. (27) Någon annans faster i en varm vadderad jacka städade burarna och skrek åt ungarna. (28) Masha skrek aldrig åt någon. (29) Ungarna, som hade vuxit upp under sommaren, lekte på stenarna och märkte inte ens Timofey, tryckte mot nätet.

9. Bland meningarna 34–37, hitta en mening med en separat tillämpning.

(34) I nästa hus, på första våningen, var en pojke sjuk - han var sängliggande. (35) Det var hans tax - en svart eld på fyra ben. (36) Zhenya stod under fönstret och hörde samtalet mellan Kosta och den sjuke pojken.

"(37) Hon väntar på dig," sa patienten.

10. Bland meningarna 49–52, hitta en mening med separata tillämpningar.

(49) Ja! (50) Detta var hennes hemland, hennes berg, hornens sånger, ljudet av hennes hav! (51) Så den där gråhåriga mannen som hjälpte henne att bära hem korgen var Edvard Grieg, en sann trollkarl och en stor musiker! (52) Så detta är gåvan han lovade att ge henne om tio år!

11. Bland meningarna 25–31, hitta en mening med en separat överenskommen icke-utvidgad definition.

(25) Och sedan gjorde alla sina ärenden, och vi gick. (26) Vi var tysta. (27) Och jag tänkte hur vackert det är när våren är ute, alla är uppklädda, glada och en vacker boll flyger ifrån oss in i den blå, blå himlen. (28) Och jag tänkte också vad synd det är att jag inte kan, jag vet inte hur jag ska berätta detta för Alyonka. (29) Och även om jag kunde, skulle Alyonka fortfarande inte förstå, hon är liten. (30) Här går hon bredvid henne, tyst, och tårarna har ännu inte torkat på hennes kinder. (31) Hon tycker förmodligen synd om sin boll.

Uppgift 9 i OGE på ryska språket bygger på att arbeta med isolerade medlemmar av en mening. Kunskap om skiljetecken är mycket viktigt. Målet är att testa elevernas förmåga att se en komplicerad mening, samt att urskilja hur den är komplicerad.

Hur man förbereder

För att klara proven och få ett bra betyg måste du studera teorin noggrant. Du bör inte bli förvirrad av terminologi. Du måste förstå vad isolerade och homogena medlemmar av en mening är, vad en komplicerad mening är och vilka typer av komplikationer som finns. Förstå skillnaden mellan adjunkt, adjektiv och adverbial.

Uppgift 9 i OGE på ryska språket kan ha flera alternativ. Till exempel måste du bland flera meningar hitta en med isolerade homogena definitioner och skriva dess nummer. Eller hitta ett bland flera erbjudanden, med en separat applikation. Ange sedan även dess serienummer.

Oroa dig inte och träna

OGE-alternativen verkar bara komplicerade, det viktigaste är att känna till teorin väl och inte oroa dig. Läs texten noga, kom ihåg reglerna, leta efter rätt svar och markera det på biljetten. För att förbereda dig själv kan du använda lösningar som finns tillgängliga online med detaljerad analys. Detta kommer att underlätta förberedelserna och göra testerna enkla och inte alls skrämmande, vilket gör att du inte bara kan förstå materialet bättre utan också känna atmosfären av det verkliga; examen.

Alla frågor om det ryska språket har utvecklats av Federal Institute of Pedagogical Measurements och är helt förenliga med skolans läroplan. Tiden för att lösa en biljett är 235 minuter.

För att förbereda dig väl och inte ha problem i provet, studera de föreslagna uppgiftsalternativen, ta dina luckor på allvar och ägna mer uppmärksamhet åt dem.

I uppgift nr 9 av OGE på ryska språket arbetar man med isolerade medlemmar av meningen. Oftast är det nödvändigt att hitta en mening med isolerade medlemmar i texten. Kunskap om skiljetecken i dessa meningar spelar en viktig roll.

Teori för uppgift nr 9 av OGE på ryska språket

Komplicerad mening - en enkel mening som innehåller "komplicerande element" som uttrycker ett extra budskap.

Meningen kan kompliceras av: homogena medlemmar, isolerade fraser, ord som inte ingår i meningen .

Separat omständighet - partiell omsättning ( gör vad? Vad gjorde du? )

Exempel: Vi sjöng sånger upprepa samma rader flera gånger.

Separat- deltagande ( Som? ), separerade av kommatecken.

Exempel: Vi skulle nerför sluttningen, belägen i den norra delen av området.

Inte isolerad gemensam konsensusdefinition - deltagande ( Som? ), Inte separerade av kommatecken. Inte isolerad gemensamma överenskomna definitioner uttryckta med deltagande fraser, om så är fallet innan huvudordet.

Till exempel: Snabbt igång orkanen slet av taken på byggnader.

Fristående applikation – en inkonsekvent definition (vanligtvis uttryckt som ett substantiv), ett ord eller en kombination av ord som innehåller ytterligare information (avräknat med kommatecken, parentes eller bindestreck).

Till exempel: Sasha och Andrey, elever i femte klass, framgångsrikt framfört på stadskonferensen.

Algoritm för att slutföra uppgiften:

1. Vi läser noggrant ett utdrag ur texten.
2. Vi analyserar skiljetecken i varje mening.
3. Vi minns egenskaperna hos meningsmedlemmarna som behöver hittas.
4. Vi letar efter isolerade medlemmar av meningen (avgränsade med kommatecken), som anges i uppgiften.
5. Vi skriver ner förslagsnumret på svarsblanketten.

Analys av typiska alternativ för uppgift nr 9 av OGE på ryska språket

Första versionen av uppgiften

Låt oss titta på uppgift nr 9 från 2017 års demo:

Bland meningarna 24–28, hitta en mening med isolerade homogena definitioner. Skriv numret på detta erbjudande.

- (24) Varför behöver vi dina kopior? – den äldre flickan satte sig plötsligt in i samtalet med trotsig aggression, och Anna Fedotovna förundrades över hur officiellt omänsklig en barnröst kunde bli. – (25) Museet accepterar inte kopior. - (26) Han tar det inte, och du tar det inte. - (27) Anna Fedotovna gillade verkligen inte den här tonen, trotsig, full av påståenden som var obegripliga för henne. – (28) Och skicka tillbaka alla dokument till mig.

Algoritm för att slutföra uppgiften:

1. Vi läser ett textstycke.
2. I mening 24 formulerar skiljetecken hjältens direkta tal och skiljer delar av en komplex mening. I mening 26 finns ett kommatecken mellan delar av en sammansatt mening. Mening 28 innehåller ett separat inledningsord.
3. Isolerade homogena definitioner är sekundära medlemmar av en mening, uttryckta med adjektiv, particip eller participiella fraser och svarar på frågan Som? Gemensamma överenskomna definitioner urskiljs om de förekommer efter ordet som definieras.
4. Proposition 27 kompliceras av isolerade homogena definitioner: en trotsig ton, full av ett för henne obegripligt påstående.

Svar: 27

Andra versionen av uppgiften

Bland erbjudanden 1-6, hitta ett erbjudande med en separat applikation. Skriv numret på detta erbjudande.

(1) Snart satt alla redan i motorbåten. (2) Endast Prokhor fanns kvar på piren. (3) Mikhail Stepanovich placerade sig i aktern vid rodret. (4) Ilyusha pillade med motorn, som en riktig mekaniker, och startade den snabbt. (5) Om inte Prokhor nu hade sett allt detta med sina egna ögon, skulle han aldrig ha trott att en pojke i nästan hans ålder kunde hantera en motor. (6) Prokhor kom ihåg historien med knappen, och han kände sig irriterad på sig själv. (Kokovin E.)

Algoritm för att slutföra uppgiften:

1. Vi läser ett textstycke.
2. I mening 4 skiljer skiljetecken den jämförande frasen åt. I mening 5 separerar kommatecken delar av en sammansatt mening och markerar även en separat gemensam tillämpning. Mening 6 är komplex; ett kommatecken separerar delarna av en komplex mening.
3. En separat ansökan ger ytterligare egenskaper till ämnet och introducerar ett visst förtydligande. Det innehåller ofta ett substantiv.
4. Låt oss uppmärksamma den femte meningen: ...han skulle aldrig ha trott att pojken nästan hans ålder, kan hantera motorn. Efter ordet "pojke" finns det ett förtydligande av pojkens ålder i förhållande till Prokhor - detta är en separat applikation.

Svar: 5

Tredje versionen av uppgiften

Bland erbjudanden 1-5, hitta ett erbjudande med en separat applikation. Skriv numret på detta erbjudande.

(1) Stubbar gnagda av vargungar stack ut överallt i träsket, mörka hål grävda i marken fyllda med svart träskvatten, längs vilka långbenta spindlar spreds åt alla håll. (2) Lukten av djurets håla var obehaglig. (3) Min jakthund, som kände odjuret, lämnade inte sina fötter, darrade av rädsla. (4) Vi gick väldigt tyst och försiktigt, ibland utbytte vi tecken och tysta visselpipor. (5) Vid kanten av mossträsket, där den tjocka mörkgröna granskogen slutade, stannade min följeslagare, byjägaren Vasya. (Sokolov-Mikitov I.)

Algoritm för att slutföra uppgiften:

1. Vi läser ett textstycke.
2. I mening 1 separerar kommatecken delar av en komplex mening och markerar en separat gemensam överenskommen definition. I mening 3 markerar kommatecken en separat omständighet, uttryckt med en adverbial fras, och separata homogena predikat. Mening 5 är komplex; kommatecken markerar en del av en komplex mening, såväl som en separat applikation.
3. En separat ansökan ger ytterligare egenskaper till ämnet och introducerar ett visst förtydligande. Det innehåller ofta ett substantiv. Det kan utelämnas, men meningen med meningen ändras inte.
4. Låt oss uppmärksamma den sista meningen: ...min följeslagare, byjägaren Vasya, stannade. Frasen "byjägaren Vasya" klargör identiteten på berättarens följeslagare; denna kombination kan tas bort från meningen, och den kommer inte att förlora sin mening. Så det här är applikationen vi behöver.