Самостоятельная работа по физике путь и перемещение. Самостоятельная работа по физике на тему: "Равноускоренное движение"
МОУ СОШ № 5
Разноуровневые самостоятельные работы по физике.
9 класс.
Г.о Железнодорожный.2011 г.
ПЕРВЫЙ УРОВЕНЬ - уровень обязательной минимальной подготовки. Успешное выполнение заданий этого уровня свидетельствует о соответствии данного ученика государственным требованиям стандарта по курсу физики 7 и 8 классов. Их обязаны выполнять все учащиеся. На этом уровне ученик должен уметь решать задачи с применением 1 базисной формулы.
ВТОРОЙ УРОВЕНЬ - несколько усложнённый уровень.
Он ориентирован в основном на достижение учащимися обязательного уровня подготовки по физике. Наряду с заданиями, направленными на отработку основных умений, в нём содержатся несложные задания, требующие проявления смекалки и сообразительности.
Задания этого уровня позволяют выявить умение учащихся применять знания по образцу, решать расчётные задачи по правилу или алгоритму с применением 1- 2 базисных формул.
ТРЕТИЙ УРОВЕНЬ - повышенный уровень.
Он рассчитан на учащихся с хорошей подготовкой по физике, который даёт им возможность достаточно интенсивно овладеть основными знаниями и умениями и научиться применять их в разнообразных усложнённых ситуациях.
Задания этого уровня позволяют выявить умение учащихся применять знания в изменённой, нестандартной ситуации, решать расчётные задачи с применением более 2 базисных формул.
«Материальная точка. Траектория, путь, перемещение».
Первый уровень .
№ 1. В каких из приведенных ниже случаях тело можно считать материальной точкой?
А. Луна вращается вокруг Земли.
Б. Космический корабль совершает мягкую посадку на Луну.
В. Астрономы наблюдают затмение Луны.
№ 2. Девочка подбросила мяч вверх и поймала его. Считая, что мяч поднялся на высоту 2 м, найдите модуль перемещения мяча.
А. 2 м.
Б. 4 м.
В. 0 м.
№ 3. Укажите, что принимают за тело отсчета, когда говорят, что проводник идет по вагону со скоростью 3 км/ч.
№ 4. По заданной траектории движения тела
найдите его перемещение,
Если начальная точка траектории А, а конечная – С.
Задачу решите графически.
Второй уровень.
№ 1. зависит ли траектория движения тела от системы отсчета?
№ 2. Вертолет, пролетев вгоризонтальном полете по прямой 30 км, повернул под углом 90 и пролетел еще 40 км. Найти путь и модуль перемещения вертолета.
№ 3. Изобразите схематически траекторию движения точек винта самолета относительно летчика.
№ 4. Мячик упал с высоты 4 м, отскочил от земли и был пойман на половине высоты. Каковы путь и модуль перемещения мячика.
Третий уровень.
№ 1. Изобразите траекторию движения, при котором модуль перемещения равен 10 см, а путь – 30 см.
№ 2. Моторная лодка прошла по озеру в направлении на северо-восток 2 км, а затаем в северном направлении еще 1 км. Найдите геометрическим построением модуль и направление перемещения.
№ 3. Приведите пример движения, траектория которого в одной системе отсчета представляет собой прямую, а в другой – окружность.
№ 4. Турист вышел из поселка А в поселок В. Сначала он прошел 3 км на север, затем повернул на запад и прошел еще 3 км, а последний километр он двигался по проселочной дорге, идущей на север. Какой путь проделал турист икаков его модуль перемещения? Начертите траекторию движения.
Самостоятельная работа по теме
«Прямолинейное равномерное движение».
Первый уровень.
№ 1. Поезд длиной 240 м, двигаясь равномерно, прошел мост за 2 мин. Какова скорость поезда, если длина моста 360 м?
№ 2. Автомобиль за первые 10 мин проехал 900 м. Какой путь он пройдет за 0,5 ч, двигаясь с той же скоростью?
Второй уровень.
№ 1. При движении вдоль оси ОХ координата точки изменилась за 5 с от значения х 1 =10 м до значения х 2 =- 10 м. Найдите модуль скорости точки и проекцию вектора скорости на ось ОХ. Запишите формулу зависимости х( t ). Считать скорость постоянной.
№ 2. Вдоль оси ОХ движутся два тела, координаты которых изменяются согласно формулам: х 1 =10 +2 t и х 2 =4+5 t . Как движутся эти тела?В какой момент времени тела встретятся? Найдите координату точки встречи.
Третий уровень.
№ 1. Движение материальной точки в плоскости ХОY описывается уравнениями х=2 t , у=4-2 t . Найдите начальные координаты движущейся точки. Постройте траекторию движения.
№ 2. Расстояние между двумя пристанями моторная лодка проходит по течению за 10 мин, а против течения – за 30 мин. За какое время это расстояние проплывет по течению спасательный круг, упавший в воду?
Самостоятельная работа по теме
«Прямолинейное равноускоренное движение».
Первый уровень.
№ 1. С каким ускорением движется трогающийся с места трамвай, если он набирает скорость 36 км/ч за 25 с?
№ 2. Поезд, отходя от станции, набирает скорость 15 м/с за 1 мин. Каково его ускорение?
Второй уровень.
№ 1. Автомобиль через 10 с приобретает скорость 20 м/с. С каким ускорением двигался автомобиль? Через какое время его скорость станет равной 108 км/ч, если он будет двигаться с таким же ускорением?
№ 2. Тело движется равноускоренно. Сколько времени оно будет двигаться в том же направлении. Что и в начальный момент, если 0х =20 м/с, а х =-4 м/с 2 ?
Третий уровень.
№ 1. Тело движется прямолинейно. В начале и в конце движения модуль скорости одинаков. Могло ли тело двигаться с постоянным ускорением?
№ 2. Два поезда идут навстречу друг другу: один – разгонятся в направлении на север; другой – тормозит в южном направлении. Как направлены ускорения поездов?
Самостоятельная работа по теме
« Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении».
Первый уровень.
№ 1. Велосипедист, движущийся со скоростью 3 м/с, начинает спускаться с горы с ускорением 0,8 м/с 2 . Найдите длину горы, если спуск занял 6 с.
№ 2. Автомобиль увеличил свою скорость с 36 км/ч до 54 км/чза 4 с.Какой путь прошел автомобиль за это время?
Второй уровень.
№ 1. Автомобиль, остановившись перед светофором, набирает затем скорость54 км/ч на пути50 м. С каким ускорением он должен двигаться? Сколько времени будет длиться разгон?
№ 2. Пуля, летящая со скоростью 400 м/с, ударяется в земляной вал и проникает в него на глубину 36 см. Сколько времени двигалась пуля внутри вала? С каким ускорением? Какова была её скорость на глубине 18 см?
Третий уровень.
№ 1. При равноускоренном движении точка проходит в первые два равных последовательных промежутка времени, по 4 с каждый, пути 24 м и 64 м. Определите начальную скорость и ускорение движущейся точки.
№ 2. Заметив автоинспектора, водитель резко тормозит. Точку А автомобиль прошел со скоростью 144 км/ч, а точку В- уже со скоростью 72 км/ч. С какой скоростью двигался автомобиль в середине отрезка АВ?
Самостоятельная работа по теме
« Законы Ньютона».
Вариант 1.
Первый уровень.
№ 1. На столе лежит брусок. Какие силы действуют на него? Почему брусок покоится? Изобразите силы графически.
№ 2. Какая сила сообщает телу массой 5 кг ускорение 4 м/с 2 ?
№ 3. Двое мальчиков тянут шнур в противоположные стороны, каждый с силой 200Н. Разорвется ли шнур, если он может выдержать нагрузку300 Н?
Второй уровень.
№ 1. С помощью двух одинаковых воздушных шаров поднимают из состояния покоя разные тела. По какому признаку можно заключить, у какого из этих тел большая масса?
№ 2. Под действием силы 150Н тело движется прямолинейно так, что его координата изменяется по закону х=100+5 t +0,5 t 2 . Какова масса тела?
№ 3. На весах уравновешен неполный стакан с водой. Нарушится ли равновесие весов, если в воду погрузить карандаш и держать его в руке, не касаясь стакана?
Третий уровень.
№ 1. Система отсчета связана с автомобилем. Будет ли она инерциальной, если автомобиль движется: 1) равномерно и прямолинейно по горизонтальному шоссе; 2) ускоренно по горизонтальному шоссе; 3) равномерно поворачивая; 4) равномерно в гору; 5) равномерно с горы; 6) ускоренно с горы?
№ 2. Покоящееся тело массой 400 г под действием силы 8 Н приобрело скорость 36 км/ч. Найти путь, который прошло тело.
№ 3. Лошадь тянет груженую телегу. По третьему закону Ньютона сила, с которой лошадь тянет телегу, равна силе, с которой телега тянет лошадь. Почему же все-таки телега движется за лошадью?
Самостоятельная работа по теме
« Законы Ньютона».
Вариант 2.
Первый уровень.
№ 1. Что произойдет с бруском и почему, если тележку, на которой он стоит, резко дернуть вперед? Резко остановить?
№ 2. Определите силу, под действием которой тело массой 500 г получает ускорение 2 м/с.
№ 3. Что можно сказать об ускорении, которое получает Земля при взаимодействии с идущим по ней человеком? Ответ обоснуйте.
Второй уровень.
№ 1. Лисица, убегая от преследующей её собаки, часто спасается тем, что делает резкие внезапные движения в сторону как раз в тот момент, когда собака готова схватить её зубами. Почему собака при этом промахивается?
№ 2. Лыжник массой 60 кг, имеющий в конце спуска с горы скорость 10 м/с, остановился через 40 с после окончания спуска. Определить модуль силы сопротивления движению.
№ 3. Можно ли плыть на парусной лодке, направляя на паруса поток воздуха от мощного вентилятора, находящегося на лодке? Что случится, если дуть мимо паруса?
Третий уровень.
№ 1. Автомобиль равномерно движется по кольцевой трассе. Является ли связанная с ним система отсчета инерциальной?
№ 2. Тело массой 400 г, двигаясь прямолинейно с некоторой начальной скоростью, за 6 с под действием силы 0,6 Н приобрело скорость10 м/с. Найти начальную скорость тела.
№ 3. Через неподвижный блок перекинута веревка. На одном конце веревки, держась руками, висит человек, а на другом – груз. Вес груза равен весу человека. Что произойдет, если человек будет на руках подтягиваться вверх по веревке?
Самостоятельная работа по теме
«Свободное падение».
Вариант 1.
Первый уровень.
№ 1. Тело падает без начальной скорости. Какова его скорость после 2 с падения?
№ 2. За какое время мяч, начавший своё падение без начальной скорости, пройдет путь 20 м?
Второй уровень.
№ 1. Сколько времени падало тело без начальной скорости, если за последние 2 с оно прошло 60 м?
№ 2. Тело падает с высоты 100 м без начальной скорости. Какой путь проходит тело за первую и за последнюю секунды своего падения?
Третий уровень.
№ 1. Тело свободно падает с высоты 27 м. Раздели эту высоту на три части так, чтобына прохождение каждой из них потребовалось одно Ито же время.
№ 2. С вертолета сбросили без начальной скорости два груза, причем второй на 1 с позже первого. Определи расстояние между грузами через 2 с и через 4 с после начала движения первого груза.
Самостоятельная работа по теме
«Свободное падение».
Вариант 1.
Первый уровень.
№ 1. Из пружинного пистолета выстрелили вертикально вверх шариком, который поднялся на высоту 5 м. С какой скоростью вылетел шарик из пистолета?
№ 2. Мяч бросили вертикально вверх со скоростью 18 м/с. Какое перемещение совершил он за 3 с?
Второй уровень.
№ 1. Мальчик бросил вертикально вверх мяч и поймал его через 2 с. На какую высоту поднялся мяч и какова его начальная скорость?
№ 2. Бросая мяч вертикально вверх, мальчик сообщает ему скорость в 1,5 раза большую, чем девочка. Во сколько раз выше поднимется мяч, брошенный мальчиком?
Третий уровень.
Два шарика бросили вертикально вверх с интервалом в 1 с. Начальная скорость первого шарика 8 м/с, а второго – 5 м/с. На какой высоте они встретятся?
№ 2. С башни высотой 20 м одновременно бросают два шарика: один – вверх со скоростью 15 м/с, другой – вниз со скоростью 5 м/с. Каков интервал времени, отделяющий моменты их падения на землю?
Самостоятельная работа по теме
« Сила тяжести и ускорение свободного падения».
№ 1. Чему равна сила гравитационного притяжения между двумя одинаковыми бильярдными шарами в момент столкновения? Масса каждого шара 200 г, диаметр 4 см.
№ 2. На каком расстоянии сила притяжения между двумя телами массой по 1000 кг каждое будет равна 6,6710 -9 Н?
Второй уровень.
№ 1. На каком расстоянии от поверхности Земли сила притяжения космического корабля к Земле в 100 раз меньше, чем на её поверхности?
№ 2. Определите ускорение свободного падения на высоте, равной радиусу Земли.
Третий уровень.
№ 1. Масса оранжевой планеты в 5 раз больше массы Земли. Каков радиус этой планеты, если ускорение свободного падения на её поверхности такое же, как на Земле?
№ 2. Тело массой 1 кг притягивается к луне с силой 1,7 Н. Считая, что средняя плотность Луны равна 3,510 3 кг/м 3 , определите радиус Луны.
Самостоятельная работа по теме
«Движение искусственных спутников ».
Первый уровень.
№ 1. Вычислить орбитальную скорость спутника на высоте 300 км над поверхностью Земли.
№ 2. Вычислить первую космическую скорость для Венеры. Считать радиус Венеры равным 6000 км, а ускорение свободного падения 8,4 м/с 2 .
Второй уровень.
№ 1. Луна движется вокруг Земли по круговой орбите со скорость 1 км/с, при этом радиус её орбиты 384000 км. Какова масса Земли?
№ 2. Может ли спутник обращаться вокруг Земли по круговой орбите со скоростью 1 км/с? При каком условии это возможно?
Третий уровень.
№ 1. Космически корабль вышел на круговую орбиту радиусом 10000000 км вокруг открытой им звезды. Какова масса звезды, если период обращения корабля равен 628000 с?
№ 2. Искусственный спутник обращается по круговой орбите вокруг Земли со скоростью 6 км/с. После маневра он движется вокруг Земли по другой круговой орбите со скоростью 5 км/с. Во сколько раз изменились в результате маневра радиус орбиты и период обращения?
Самостоятельная работа по теме
«Закон сохранения импульса».
Первый уровень.
№ 1. Движение материальной точки описывается уравнением: х=20+2t-t 2 . Её масса 4 кг, найти импульс через 1 с и через 4 с после начала отсчета времени.
№ 2. Вагон массой 30 т. Движущийся горизонтально со скоростью 1,5 м/с, автоматически на ходу сцепляется с неподвижным вагоном массой 20 т. С какой скоростью движется сцепка?
Второй уровень.
№ 1. Ледокол массой 5000 т. Идущий с выключенным двигателем со скоростью 10 м/с, наталкивается на неподвижную льдину и движет её впереди себя. Скорость ледокола при этом уменьшилась до 2 м/с. Определите массу льдины.
№ 2. Граната, летевшая в горизонтальном направлении со скоростью 10 м/с. Разорвалась на два осколка массами 1 кг и 1,5 кг. Скорость большего осколка осталась после взрыва горизонтальной и возросла до 25 м/с. Определите величину и направление скорости меньшего осколка.
Третий уровень.
№ 1. С лодки выбирают канат, поданный на баркас. Расстояние между ними 55 м. Определить пути, пройденные лодкой и баркасом до их встречи. Масса лодки 300 кг, масса баркаса 1200 кг. Сопротивлением воды пренебречь.
№ 2. Можно ли утверждать. Что импульс тела относителен? Ответ обоснуйте.
Самостоятельная работа по теме
«Распространение волн».
Вариант 1.
№ 1 Период колебания частиц воды равен 2 с. А расстояние между соседними гребнями волн 6 м. Определите скорость распространения этих волн.
№ 2. На каком расстоянии от отвесной скалы находится человек. Если, хлопну в ладоши, он через 1 с услышал эхо хлопка?
Второй уровень.
№ 1. Почему в твердых телах могут распространяться поперечные и продольные волны?
№ 2. Мимо неподвижного наблюдателя прошло6 гребней волн за 20 с, начиная с первого. Каковы длина волны и период колебаний, если скорость волн2 м/с?
Третий уровень.
№ 1. Для чего басовые струны гитар оплетают проволокой?
№ 2. В океане на небольшой глубине произведен взрыв. Гидроакустики корабля, находящегося на расстоянии 2,25 км от места взрыва, зафиксировали два звуковых сигнала, второй через 1 с после первого. Какова глубина океана в этом районе?
Вариант 2.
Первый уровень.
№ 1. Какова длина звуковой волны с частотой 200 Гц в воздухе?
№ 2. Раскат грома прозвучал через 15 с после вспышки молнии. На каком расстоянии от наблюдателя произошел грозовой разряд?
Второй уровень.
№ 1. Какой зависимостью связаны длина волн, скорость распространения волны, частота колебаний?
№ 2. Звук взрыва, произведенного в воде вблизи поверхности, приборы, установленные на корабле и принимающие звук в воде, зарегистрировали на 45 с раньше, чем он пришел по воздуху. На каком расстоянии от корабля произошел взрыв?
Третий уровень.
№ 2. При движении катера по направлению распространения волн волны ударяются о корпус частотой 1 Гц, а при движении навстречу волнам – с частотой 3 Гц. С какой скоростью движется катер относительно берега, если частицы воды колеблются с частотой 1 Гц, а расстояние между гребнями волн 5 м?
Самостоятельная работа по теме
«Магнитное поле. Вектор магнитной индукции».
Первый уровень.
№ 1. В магнитное поле помещен прямолинейный проводник с током перпендикулярно его магнитным линиям. Как изменится модуль вектора магнитной индукции при увеличении силы тока в 2 раза? При уменьшении длины проводника в 1,5 раза?
№ 2. О чем можно судить по картине линий индукции магнитного поля?
Второй уровень.
№ 1. Какова индукция магнитного поля в, в котором на проводник с током в 25 А действует сила 0.05 Н? Длина активной части проводника5 см. Направление линий индукции и тока взаимно перпендикулярны.
№ 2. Магнитное поле индукцией 10 мТл действует на проводник, в котором сила тока равна 50 А, с силой мН. Найдите длину проводника, если линии индукции поля и ток взаимно перпендикулярны.
Третий уровень.
№ 1. По двум параллельным проводникам течет ток. Направление которого указано стрелками. Как взаимодействуют проводники? Доказать правильность ответа.
№ 2. Между полюсами электромагнита в горизонтальном магнитном поле находится прямолинейный проводник, расположенный горизонтально и перпендикулярно магнитному полю. Какой ток должен идти через проводник, чтобы уничтожить натяжение в поддерживающих его гибких проводах? Индукция магнитного поля равна0,01 Тл, масса единицы длины проводника =0,01 кг/м.
Задачу решите графически.
Контрольные и самостоятельные работы по физике. 9 класс к учебнику Перышкина А.В., Гутник Е.М. - Громцева О.И.
6-е изд., пер. и доп. - М.: 2017. - 1 60с. 5-е изд., пер. и доп. - М.: 2015. - 1 60с. М.: 2010. - 1 60с.
Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения). Издание предназначено для проверки знаний учащихся по курсу физики 9 класса. Оно ориентировано на учебник А. В. Перышкина, Е. М. Гутник «Физика. 9 класс» и содержит контрольные работы по всем темам, изучаемым в 9 классе, а также самостоятельные работы. Контрольные работы даются в четырех вариантах, каждый вариант включает разноуровневые задачи, структура которых подобна формату ОГЭ и ЕГЭ. Пособие поможет оперативно выявить пробелы в знаниях и адресовано как учителям физики, так и учащимся для самоконтроля.
Формат: pdf (2017, 6-е изд., 160с.)
Размер: 2,5 Мб
Смотреть, скачать: drive.google
Формат: pdf (2015, 5-е изд., 160с.)
Размер: 3 Мб
Смотреть, скачать: drive.google
Формат: pdf (2010, 160с.)
Размер: 3,8 Мб
Смотреть, скачать: drive.google
ОГЛАВЛЕНИЕ
Глава 1.
Законы взаимодействия и движения тел 7
Кинематика 7
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ 7
СР-1. Материальная точка. Система отсчёта 7
СР-2. Перемещение 8
СР-3. Определение координаты движущегося тела 9
СР-4. Перемещение при прямолинейном равномерном движении 10
СР-5. Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение 11
СР-6. Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График
скорости 12
СР 7. Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении 14
СР-8. Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении
без начальной скорости 15
СР-9. Путь в п-ю секунду 16
СР-10. Относительность движения 17
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 18
Вариант № 1 18
Вариант № 2 21
Вариант № 3 ". 23
Вариант № 4 26
Динамика 29
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ 29
СР-11. Инерциальные системы отсчёта. Первый закон Ньютона 29
СР-12. Второй закон Ньютона 30
СР-13. Третий закон Ньютона 31
СР-14. Свободное падение тел 32
СР-15. Движение тела, брошенного вертикально вверх. Невесомость 33
СР-16. Закон всемирного тяготения 34
СР-17. Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах
35
СР-18. Сила тяжести (повторение) 36
СР-19. Сила упругости (повторение) 37
СР-20. Вес (повторение) 39
СР 21. Сила трения скольжения (повторение) 40
СР-22. Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по
окружности с постоянной по модулю скоростью 41
СР-23. Искусственные спутники Земли 42
СР-24. Импульс тела 43
СР-25. Закон сохранения импульса 44
СР-26. Реактивное движение. Ракеты 45
СР 27. Механическая энергия. Её виды (повторение) 46
СР-28. Вывод закона сохранения механической энергии 47
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 48
Вариант № 1 48
Вариант № 2 51
Вариант № 3 54
Вариант № 4 57
Глава 2. Механические колебания и волны. Звук 59
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ 59
СР-29. Колебательное движение. Свободные колебания. Величины,
характеризующие колебательное движение. Гармонические колебания 59
СР-30. Превращение энергии при колебательном движении 61
СР-31. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс 62
СР-32. Распространение колебаний в среде. Волны 63
СР-33. Длина волны. Скорость распространения волн 64
СР-34. Источники звука. Звуковые колебания. Высота, тембр и
громкость звука 65
СР-35. Распространение звука. Звуковые волны 66
СР-36. Отражение звука. Звуковой резонанс 67
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 68
Вариант М° 1 68
Вариант № 2 70
Вариант М° 3 73
Вариант № 4 75
Глава 3. Электромагнитное поле 78
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ 78
СР-37. Магнитное поле 78
СР-38. Неоднородное и однородное магнитное поле 80
СР 39. Направление тока и направление линий его магнитного поля 81
СР-40. Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический
ток. Правило левой руки 82
СР-41. Индукция магнитного поля 84
СР-42. Магнитный поток 85
СР 43. Явление электромагнитной индукции 87
СР-44. Направление индукционного тока. Правило Ленца 89
СР-45. Явление самоиндукции 91
СР-46. Получение и передача переменного электрического тока.
Трансформатор 92
СР-47. Электромагнитное поле 93
СР-48. Электромагнитные волны 94
СР-49. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний.
Принципы радиосвязи и телевидения 95
СР-50. Электромагнитная природа света, 97
СР-51. Преломление света 98
СР-52. Физический смысл показателя преломления 99
СР-53. Дисперсия света. Цвета тел. Типы оптических спектров 100
СР-54. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение
линейчатых спектров 102
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 103
Вариант № 1 103
Вариант № 2 107
Вариант № 3 111
Вариант № 4 115
Глава 4. Строение атома и атомного ядра. Использование энергии
атомных ядер 119
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ 119
СР-55. Радиоактивность. Модели атомов 119
СР 56. Радиоактивные превращения атомных ядер. Экспериментальные
методы исследования частиц. Открытие протона и нейтрона 120
СР-57. Состав атомного ядра. Ядерные силы. Энергия связи. Дефект
массы 121
СР-58. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерный реактор.
Преобразование внутренней энергии атомных ядер в электрическую
энергию. Атомная энергетика 123
СР 59. Биологическое действие радиации. Закон радиоактивного
распада. Термоядерная реакция 125
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 127
Вариант № 1 127
Вариант № 2 130
Вариант № 3 132
Вариант № 4 135
Глава 5. Строение и эволюция Вселенной 138
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ 138
СР-60. Состав, строение и происхождение Солнечной системы 138
СР-61. Большие планеты Солнечной системы 139
СР-62. Малые тела Солнечной системы 140
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 141
Вариант № 1 141
Вариант № 2 143
Вариант № 3 145
Вариант № 4 147
ОТВЕТЫ 154
Самостоятельная работа
1-Вариант
t
t
а) υ x = 0,6t ;
б) υ x = 5 + 0,6t ;
в) υ x = 5 – 0,6t .
4. По графикам зависимости проекции скорости от времени определите для каждого тела:
а) проекцию начальной скорости;
б) проекцию скорости через 2 с;
в) проекцию ускорения;
г) уравнение проекции скорости;
д) когда проекция скорости тел будет равна 6 м/с?
Самостоятельная работа
2-Вариант
1. Постройте графики зависимости проекции скорости от t , в зависимости от ускорения:
2. Записать уравнение скорости (t
) от времени для каждого участка графика:
3. По уравнению движения определите чему равно ускорение?
а) υ x = - 0,2t ;
б) υ x = 5 - 6t ;
в) υ x = -3 + 10t .
а) начальную координату;
б) координату через 4 с;
в) проекцию скорости;
д) когда координата будет равна 20 м?
Самостоятельная работа
3-Вариант
1. Постройте графики зависимости проекции скорости от t , в зависимости от ускорения:
2. Записать уравнение скорости (t ) от времени для каждого участка графика:
3. По уравнению движения определите чему равно ускорение?
а) υ x = - 10t ;
б) υ x = -2 - 6t ;
в) υ x = -5 + 5t .
4. По графикам зависимости координаты
тел от времени определите для каждого тела:
а) начальную координату;
б) координату через 2 с;
в) проекцию скорости;
г) уравнение координаты (уравнение движения);
д) когда координата будет равна 10 м?
Самостоятельная работа
1-Вариант
1. Постройте графики зависимости проекции скорости от t , в зависимости от ускорения:
