Как научить ребенка правописанию дома. Развиваем умение писать под диктовку
Грамотная речь ребенка является не только признаком культуры, но и залогом успешного общения человека. Все люди понимают, что речь может быть не только устной, но и письменной, причем грамотное обращение с первой зачастую оказывает влияние и на вторую.
Из этой статьи вы узнаете, как научить ребенка красиво и грамотно писать.
Как научить ребенка красиво писать?
Примерно в возрасте восьми-девяти месяцев ребенку можно разрешить поэкспериментировать с различными предметами, вроде карандашей. В этом возрасте ребенок уже в состоянии держать ручку и производить некоторые, пока еще неумелые, штрихи по бумаге. Чтобы опыт не был печальным для ваших обоев, документов и прочих важных вещей, старайтесь рисовать только вместе с вашим ребенком. Запомните, что навыки рисования во многом определят, насколько быстро ваш ребенок сможет освоить письмо. Как правило, уже в возрасте трех-четырех лет, ребенок может производить произвольные движения с помощью ручки, поэтому целесообразно будет научить его делать это правильно с самого начала. То есть вы должны показать, как правильно держать ручку и что ему следует ею писать. Это не значит, что ваш ребенок на листе бумаги должен выводить только нужные вам закорючки, но в процессе игры он легче освоит грамоту. Начинать обучение следует с обычных штрихов или палочек, которые ребенку разрешается делать в произвольном порядке на листе бумаги. Так он научится контролировать движения ручки и привыкнет к положению руки.
Как научить ребенка аккуратно писать?
Отличной рекомендацией о том, как научить ребенка писать буквы, является приобретение специальной тетради для письма, которую вам необходимо не спеша осваивать с ребенком до поступления в нулевой класс. Старайтесь все данные в тетради для письма упражнения дублировать в обычной тетради, так ваш ребенок лучше запомнит. Запоминать буквы для ребенка на первых порах будет тяжело, поэтому целесообразно подключить специальные упражнения, например, вырезание букв, лепка. Также не забывайте, что ребенку необходимо постоянно повторять то, что он уже выучил, поэтому организуйте для него регулярные диктанты.
Как научить ребенка писать буквы?
Письменная речь является знаковым выражением устной речи, а потому так важно ребенка учить грамотно и ясно выражать себя с помощью знаково-символьной системы. Бытует мнение, что перед тем, как ребенок грамотно станет писать, необходимо его учить грамотно разговаривать и больше читать. Это отчасти верно, и отчасти является заблуждением, потому что развивать письмо и речь необходимо одновременно.
Немалую роль в становлении грамотного и красивого письма и речи играют родители, так как от их культуры речи зависит та манера, в которой ребенку будет привычно изъясняться. Чтобы научить ребенка писать правильно, необходимо понимать, что сделать это невозможно с отрывом от чтения. Когда ребенок читает, он волей или неволей закладывает в своей пассивной памяти множество слов, написание которых он также запоминает. Регулярное чтение различного рода литературы является залогом грамотного письма, однако, существует ее ряд возможностей развить эту способность.
Развитие внимательности у ребенка
Чтобы помочь ребенку научиться грамотно и красиво писать, необходимо развивать у него внимательность. То есть следует выработать у ребенка привычку не отвлекаться на мелкие помехи при письме, пока оно не дойдет до автоматизма. Также, следует позаботиться о том, чтобы школьник делал свои домашние задания в тишине и спокойствие, то есть отключить телевизоры, игры и компьютеры. Родителям такой ответ на вопрос, как научить ребенка грамотно писать, подскажет, каким образом можно рационально организовать рабочее место школьника. А школьнику покажет, в каких условиях он сможет сконцентрироваться на задании и сделать меньше ошибок.
Для тренировки внимательности и зоркости существуют некоторые приемы. Они помогают выработать у ребенка писать грамотно. К таким приемам относятся задания типа "Выделите в тексте буквы …". Также отличным приемом считается проговаривание шепотом слов, которые ребенок пишет. Это поможет ему при переписывании совершать меньше ошибок, так как включится его слуховая память. Если же проблемы у ребенка появляются только при написании диктантов, значит, у него слабо развита слуховая память, и над ней следует поработать, давая чаще писать под диктовку.
Как научить ребенка грамотно писать?
Мы много говорим о том, как научить ребенка азам письма. Сейчас в век нанотехнологий и интернета большинство людей совсем не задумываются о грамотности. Грамотности и красоте письма. Забил текст с word, отредактировал шрифт с помощью "шрифта", а проверку грамотности установил "по умолчанию". Вот тебе и каллиграфия, какая хочешь и грамотность семидесяти процентная, но бывают более запущенные случаи. Когда начинаются жесткие баталии с компьютером, например, на предмет употребления в тексте слова "чё", которое так распространено среди молодежи. И как бы компьютер не противился вставлять это заветное слово в текст, с вами ему спросить еще слишком рано. И в результате у нас на глазах появляется, например, "Чё как дела". А бедный компьютер использует последнюю попытку и предупреждает "такого слова не существует" и подчеркивает, подчеркивает красной линией встречающееся ему "чё". К сожалению, сейчас это не единичные случаи и все больше родителей требуют от своих детей многого. Почему невозможно, спросите вы? - Потому что невозможно научить дитя правильно и грамотно писать, если средством обучения является только школа.
Должна ли только школа обучать правильному писанию?
Ребенок подходит к вашему столу, а там сплошь и рядом "чё, ок, норм", я не говорю обо всех, но те, у кого такое общение вошло в привычку поймут, о чем идет речь. Он это видит и перенимает манеру вашего общения. Знаете, какое сейчас самое распространенное правило русского языка - как слышится, так и пишется. Вот мы что услышали, то и написали. Как научить ребенка правильно писать, конечно, должна думать школа. А в частности, старенькая Зинаида Петровна - учительница русского языка и литературы, которая выучила ни одно поколение, но сейчас ее формы обучения оказались устаревшими. И как она не бьется над своими подопечными - учите, читайте, выполняйте. Никакой отдачи в ответ. А почему? Да потому что дома, продвинутые родители, считают, что ребенок все знания получит в школе, а семья нужна для того, чтобы его (ребенка) успокоить хорошими добрыми словами "ты у нас умный, хороший", а вот с этой самой Зинаидой Петровной я поговорю. Отсюда и начинает расти "конфликт непонимания" между родителями, ребенком и школьной учительницей, которая, вероятно, действительно старалась из вашего чада сделать грамотного человека. И кто тогда будет учить вашего ребенка грамоте - непонятно.
Как научить ребенка писать без ошибок?
Очень часто родители ребенка удивляются, почему же их ребенок пишет неровно, словно "курица лапой". Как научить ребенка красиво и грамотно писать? При этом они склонны постоянно сравнивать детский почерк со своим, приговаривая, мол, это почерк папин или мамин. Несмотря на то, что сейчас в продаже есть ручки любых форм и подогнанные под эргономические требования, вопросом о том, как заставить ребенка красиво писать, задаются родители до сих пор, причем безрезультатно. В дореволюционной России детишки попадали в школу примерно лет в девять, а сейчас принимают даже совсем маленьких шестиклассников. Конечно, ритм жизни изменился кардинально и требования к образованию и способностям детей выросли до небес. Однако к этому следует привыкать, поэтому родителям остается только тщательней готовить детей к школе.
Как выработать почерк у ребенка?
Как правило, с подготовительной группы детского сада школьники испытывают огромные нагрузки для того, чтобы поступить в школу в продвинутый класс. Позже, попадая в такой класс, ребенок просто вынужден тянуться за другими ребятами, и тут уже ему явно не до качества письма, справиться бы хотя бы с количеством новой информации. Чтобы выработать красивый почерк у ребенка, необходимо озаботиться таким вопросом заранее. Если учитывать сложность школьной программы, то хорошо будет, если вы начнете заниматься постановкой руки еще в пять лет. К этому времени у ребенка будет достаточная крепость, чтобы начать заниматься по полчаса без перерывов. Для начала вы должны настроиться максимально снисходительно к ребенку, которому предстоит в первый раз в своей жизни взять в руку ручку и притвориться, что он может выводить ею закорючки с точностью пилы "Дружба". Также вы должны убедиться, что малыш готов к обучению, то есть у него выработана достаточная острота зрения и крепость ведущей руки.
Чтобы научить ребенка красиво и грамотно писать этому будет способствовать тренировка ведущей руки с помощью несложных упражнений, которые лежат в основе методики о том, как научить ребенка писать красиво. В частности, вы должны научить ребенка управляться с ножницами, чтобы он умел вырезать простые большие или мелкие детали, с множеством нюансов, и потом составлять из них аппликацию. Также развитию руки помогает рисование и штриховка. Чаще старайтесь усаживать ребенка за ручку с бумагой, на которой необходимо будет выполнить обычно нелюбимые малышней прямые и косые линии, крючки и точки. Следите, чтобы ребенок не переутомлялся.
Как подготовить руку ребенка к письму - этот вопрос становится актуальным задолго до начала школы. Нетерпеливые родители, желая помочь малышу освоиться с ручкой и карандашом, совершают много ошибок.
Учитель начальных классов и логопед Анастасия Сперанская рассказывает, как аккуратно подойти к этому ответственному делу.
Начинать писать надо не раньше 7 лет
Учить ребенка писать до школы не стоит. До этого возраста у большинства детей не созрел механизм нервно-мышечной регуляции.
Письмо - это очень тонкий процесс, который требует правильной посадки, фиксации руки, определенной последовательности действий. Поэтому лучше доверить это дело профессионалу. Педагог работает на уроке с каждым учеником и следит, чтобы процесс становления почерка проходил правильным образом.
Подготовить руку к письму помогут упражнения на развитие мелкой моторики
Лучшей подготовкой к письму станут игры на развитие мелкой моторики . Лепите из пластилина, играйте с крупой, нанизывайте бусины на нитку, рвите бумагу и делайте из нее аппликации. Это подготовит мышцы руки к нагрузке.
Также можно просто рисовать (карандашами или восковыми мелками), раскрашивать, делать несложные штриховки, спирали, узоры, прямые и волнистые линии разной длины. Отработка таких элементов до школы поможет ребенку быстрее освоиться с прописями.
Сначала карандаш, потом ручка
Если желание научить ребенка письму непреодолимо, дайте ему карандаш. Обучение должно быть интересным занятием, и нужно постараться избегать стресса. Написание первых букв - это большое напряжение для любого малыша. Поэтому у него всегда должна быть возможность исправить первые ошибки. А это удобно делать, если буквы написаны карандашом.
Заниматься нужно не больше 5 минут за раз
Одну строчку написали, потом отдохнули - первое правило для заботливых родителей. Время концентрации в 7-8 лет у детей очень маленькое, и сосредоточиться на буквах они могут максимум 5 минут (лучше 2-3) .
Как ни парадоксально, но на начальном этапе обучения чем меньше школьник пишет, тем лучше у него получается.
Часто взрослые покупают ребенку три разных прописи и заставляют прописывать каждый день по странице. Так делать нельзя категорически.
Учите ребенка ориентироваться на листе бумаги
Если у ребенка есть проблемы с написанием конкретной буквы (например, путает «в» и «д», пишет «е» не в ту сторону) или он съезжает со строчки, то надо работать над ориентацией на листе бумаги.
Для тренировки подойдут задания: найди 10 отличий, нарисуй точку внизу (вверху, посередине, слева, справа от какого-нибудь объекта на странице). Учитесь рисовать маленькие и большие круги и соотносить их размеры.
Используйте тетрадки в косую линейку с дополнительной линией. В них косая строчка идет очень часто, а не как в обычной тетради (каждые 2–4 сантиметра). Частые линейки помогают держать правильный наклон и соблюдать нужную ширину букв.
Начинайте сразу с прописных букв
Писать печатными буквами, конечно, проще. Но есть риск, что ребенок запутается, когда ему надо будет хоть и постепенно, но освоить 4 вида букв. Печатные большие и маленькие, прописные большие и маленькие - как и что надо правильно написать, трудно выучить даже внимательному ребенку.
Рисуйте образ буквы в воздухе
Отрабатывайте написание букв в воздухе. Сначала делайте это всей рукой – рисуйте большие буквы. Затем в течение одного занятия «уменьшайте размер» («а» большая, «а» средняя, «а» маленькая). Последнюю букву (самую маленькую) ребенок должен рисовать, используя только кисть руки.
Выделяйте красивые буквы
Важно поощрять ребенка за его успехи, а не ругать за ошибки. Поэтому возьмите зеленую ручку (или дайте малышу) и попросите его самостоятельно обвести те буквы, которые получились лучше других. Вот увидите, в следующий раз он будет ориентироваться на них.
Ребенку и так очень сложно писать, а если постоянно делать упор на то, что не получилось, он совсем не захочет учиться.
Не используйте насадки на ручки
В канцелярских магазинах сейчас продаются резиновые насадки, которые помогают сформировать правильный захват ручки. Их можно использовать на самом первом этапе, когда ребенок только берет карандаш или ручку.
Потом следует от них отказаться. Гораздо эффективнее показать малышу, как держите ручку вы. Или сделать захват вместе. Поставьте пальчики ребенка в нужное положение, затем обхватите его руку своей и начинайте писать. Пусть он почувствует процесс: где нажимаете сильно, где ослабляете руку.
Перед походом в первый класс практически каждый ребенок клянется родителям, что будет учиться на одни пятерки и знать больше всех. Но проходит время и родители ужасом понимают, что малыш не может правильно писать по-русски. В возникновении ошибок мамы и папы склонны обвинять кого угодно – ребенка, учителей или вообще всю систему образования. Но вместо этого лучше задуматься, как самим научить ребенка грамотно писать. Задача эта совершенно не сложная. Главное, запастись терпением и знать некоторые секреты.
Учимся писать правильно
Если у вашего ребенка нормальное зрение, слух и развитый интеллект, это совсем не значит, что он обязан писать без ошибок. Все дело в развитии его мозга. Вплоть до 18-ти лет отдельные его части собираются словно пазл. Причиной допущения ошибок в письме может стать незрелость отделов мозга отвечающих за речевое внимание, ориентацию в пространстве, двигательные функции рук, а также взаимодействие между левым и правым полушариями. Именно поэтому обучение детей писать грамотно следует начать с развития всех этих функций. Что для этого нужно:
1. Чаще гуляйте с ребенком на свежем воздухе. Предпочтите компьютеру активные игры на улице.
2. Правильное питание также способствует улучшению деятельности мозга. Исключите продукты, содержащие химию. Давайте ребенку орехи, мед, фрукты и рыбу.
3. Перед сном делайте ребенку массаж шеи, ступней ног, пальцев и ладоней рук. Можно купить специальный массажный коврик.
4. Развивайте мелкую моторику. Именно от нее зависит развитие отдела мозга, отвечающего за речь ребенка. Вам помогут следующие занятия:
- вырезайте с малышом мелкие и крупные предметы, составляйте из них аппликации;
- купите ребенку раскраски, в которых нужно аккуратно заштриховывать картинки, дорисовывать фигуры по клеточкам или соединять по точкам;
- занимайтесь лепкой из пластилина и создавайте оригами. Это занятие разовьет не только моторику, но и творческое мышление малыша.
5. Играйте с ребенком и «города», «слова» и «ассоциации». Чем лучше он будет осваивать язык, тем меньше у него возникнет проблем с тем, как грамотно писать по-русски.
Помимо творческих занятий, следует уделить внимание непосредственно грамоте. В этом вам помогут некоторые советы, как научить ребенка правильно писать:
1. Первое и главное, что обязан сделать каждый родитель, это создать у ребенка мотивацию и тягу к знаниям. Объясняйте, зачем мы все учимся писать грамотно, и для чего ему нужно учиться, заинтересовывайте его. И обязательно создайте все условия для спокойного приготовления уроков.
2. Мотивируйте ребенка к чтению. Старайтесь как можно реже допускать его до компьютера. Постарайтесь объяснить, что только книги делают человека сильным, грамотным и успешным.
3. Многие слова не поддаются проверке, поэтому обучение детей грамотному письму не обходится без заучивания. Чтобы это занятие легко далось вашему малышу, попробуйте несколько интересных вариантов:
Каждое занятие должно быть интересным ребенку. Позвольте ему войти в удивительный мир грамматики, и он самостоятельно подружится с правилами русского языка. Хорошую помощь в этом деле окажут упражнения из серии «Говорим и пишем правильно». Вы можете создать ребенку список словарных слов и расклеить их по всему дому с помощью стикеров. Постоянно натыкаясь на них взглядом ребенок автоматически будет запоминать их написание и уже никогда не допустит ошибок. А с детьми постарше вы можете совместно почитать такую интереснейшую книгу, как «Секреты орфографии» (Граник Г.Г., Бондаренко С.М., Концевая Л.А) Докажите своему ребенку что быть грамотным это здорово и очень скоро он докажет, что может учиться без ошибок.
Как учить ребенка писать правильно – это очень обширная тема. Сегодня я хочу затронуть вопрос, как научить ребенка списывать без ошибок ?
Начиная с середины первого класса, детям предлагают задание – списать с печатного или письменного текста. Списывание с письменного текста, как правило, больших трудностей не вызывает, потому что это простое копирование.
Но и тут дети умудряются сделать множество ошибок: то букву пропустят, то слово потеряют, то лишние буквы из других слов вставят. Мы начинаем ругать за невнимательность, а ругать–то надо не ребенка, а себя. За то, что не научили списывать правильно .
Вы сомневаетесь, что этому надо учить? Вам кажется, что списать текст – это очень просто?Конечно, просто нам, взрослым, потому, что мы уже не один год списываем, пишем под диктовку, по памяти и все навыки у нас уже давным-давно автоматизировались. Именно поэтому нам кажется, что все так просто.
А наш малыш только , и даже самое простое, на наш взгляд дело, ему сделать еще трудно. Значит, надо помочь.
Итак, как же научить ребенка списывать без ошибок?
Обычно списывание начинается с маленьких слов. Как списывает ребенок? Он копирует каждую букву по-отдельности. Посмотрел на букву – записал, затем смотрит на следующую – и тоже записывает, и так каждую букву он переносит отдельно.
Вот здесь-то и кроется вероятная ошибка. Пока ребенок перенесет взгляд с тетради на книгу или доску, он может забыть, какую букву написал, а значит, увидит совсем другую букву. Ребенок может посмотреть на это же слово, но на другой слог с такой же буквой. А, значит, напишет неправильно. Очень часто можно наблюдать, как ребенок блуждает взглядом по странице в поисках того слова, которое он сейчас пишет. И в массе всех слов ему найти нужное слово очень трудно. Ребенок теряет силы, время, интерес, а значит получается у него все хуже и хуже, ведь усталость мешает хорошо работать.
Хотите помочь ребенку списывать легко и без ошибок? Научите его это делать эффективно.
Списываем слово.
1. Прочитай слово.
2. Повтори его.
3. Скажи, сколько в слове букв. Можно прямо посчитать в книге карандашом.
4. Прочитай слово еще раз. Причем, очень важно читать слово так, как написано!!! Мы читаем «каза», а пишем «кОза». Ребенку надо прочитать именно «кОза»! Если он прочитал так, как говорим, попросите прочитать еще раз так, как написано. Если это слово «зуб», то и читаем «зуБ» с четким «Б» на конце.
5. Прикрой страницу учебника и напиши слово в тетради.
6. Проверь, все ли буквы на месте. Прочитай. Требуйте побуквенного чтения того, что написал, а не повторения по памяти.
7. Сверь свою запись с учебником. На этом этапе первое время можно сверять каждую букву. Этот пункт очень важен. Ведь очень трудно увидеть свои ошибки.
Если все сделано правильно, то ошибок не будет. Если все-таки ошибка есть, то не спешите исправлять. Пусть ребенок найдет ее сам, сверяя все буквы по одной с книгой.
Списывание начинается со слов. Если вы научите ребенка списывать слова таким образом, то при списывании предложений, ошибок будет значительно меньше. Списывать ребенок будет быстрее и легче.
Что получает ребенок, научившись списывать слова и текст таким образом?
Прочитывая слово целиком и запоминая его, ребенок развивает зрительную память.
Опираясь на зрительную память при письме, он допускает гораздо меньше ошибок, пишет быстрее и лучше.
Запоминая слово, а затем часть предложения или все предложение целиком, ребенок увеличивает угол зрения. Ведь сначала ребенок списывает маленькие слова на 2-3 буквы, а затем слова увеличиваются. Возрастает необходимость схватывать взглядом сразу много букв, что .
Следующим этапом будет списывание предложений. Если ребенок научился списывать слова по этому алгоритму, то и предложение списать ему будет нетрудно.
Списываем предложение.
1 Прочитай предложение.
2. О чем говорится в предложении?
3. Сколько слов в предложении? Посчитай. Есть ли маленькие слова (предлоги, союзы)? С какой буквы пишем первое слово?
4 Читаем первое слово – пишем. Читаем первое и второе слово – пишем второе.
Читаем первые 3 слова – пишем третье слово. И так до конца.
5. Читаем предложение. Правильно ли написано (по мнению ребенка)? Все ли понятно?
6 Проверяем, сверяя написанное с книгой. Читаем каждое слово в книге и в тетради.
Все кажется очень просто, но это для нас, потому что у нас все навыки уже автоматизированы. А ребенку это все надо объяснить, показать, научить и закрепить.
Конечно, в школе всему научат. Рано или поздно ребенок научится делать так и сам. Но это тот случай, когда лучше рано. Если ребенок научится писать без ошибок , списывать правильно , тогда у него сразу будет формироваться правильная позиция успешного ученика и .
Есть вопросы? Пишите в комментариях
Как научить ребёнка грамотно писать? Этот вопрос рано или поздно задают себе родители любого школьника. Проблема грамотности была и остаётся одной из самых злободневных в школьном обучении, и связана не только со знанием орфограмм и правил пунктуации, но и с особенностью работы механизмов зрительного и слухового восприятия ребёнка.
Часто родители сталкиваются с интересным парадоксом: , демонстрирует хорошее знание орфографических правил и грамматических норм, а, написав, диктант, умудряется сделать в нём много ошибок. Другой же ребёнок, не утруждающий себя заучиванием правил, пишет грамотно, не прилагая к этому особых усилий. В чём здесь секрет?
«Врождённая» грамотность: миф или реальность?
Довольно часто можно услышать такую точку зрения: грамотность – качество врождённое, как музыкальный слух или способности к рисованию, патологически безграмотный человек не способен, даже выучив все правила, писать грамотно.
Действительно ли это так? Дело в том, что пишущие без ошибок дети, как правило, наделены великолепной зрительной памятью. А если такой ребёнок ещё и много читает, то умение писать грамотно, не утруждая себя знанием правил, ему практически гарантировано. Ребёнок просто «фотографирует» нужный вариант написания слова в своей памяти, и правильно переносит его на бумагу во время диктанта.
Да, это так, согласятся родители, а что тогда делать тем детям, у которых зрительная память не развита так хорошо? Ответ очень прост – развивать её, тем более что упражнения для развития зрительной памяти не так уж сложны и могут проводиться родителями во время домашних занятий по подготовке уроков.
Как научить ребёнка грамотно писать, используя механизмы зрительного восприятия?
Тренируем зрительную память
Переписывание – самый простой способ тренировки зрительной памяти. Несмотря на его простоту и доступность, есть несколько важных моментов, которые помогут сделать этот вид работ наиболее эффективным: 
- Для того чтобы сделать переписывание приятным и не вызывающим у ребёнка скуку, для занятия лучше подобрать отрывки из любимых книг. Текст должен нравиться ребёнку и вызывать у него интерес.
- Закройте следующую за переписываемой строкой строчку прозрачной линейкой. Тогда ребёнку будет легче быстро отыскать глазами в тексте то место, которое он переписывает.
- Определите рамки текста, которые ученик должен переписать за один приём: посмотрел – запомнил – переписал. На начальном этапе это может быть одно слово, в дальнейшем количество слов увеличивается, а в результате длительных тренировок ребёнок сможет переписывать целые предложения сразу. Это будет выглядеть так: прочитал целое предложение, запомнил, переписал. Именно это результат, к которому надо стремиться.
- В процессе переписывания подключаем зрительную память: читая текст, ребёнок должен чётко проговаривать все слова, максимально сохраняя их звуковое произношение, то есть читать, так как слово пишется, а не так, как оно слышится. Например, слова с йотированными гласными «е», «ё», «ю», «я», нужно произносить, сохраняя призвук «Й».
- Следите за тем, чтобы, переписывая, ребёнок не подглядывал в оригинал до того момента, пока не будет полностью записан предыдущий кусок текста.
«Шпионская» техника
Для того чтобы разнообразить занятия по переписыванию, можно предложить детям немного побыть шпионами, и провести занятие следующим образом. В этом случае будет лучше, если отрывок текста, который переписывается, находится не перед ними на столе, а в другом месте или помещении.
«Шпионы» подходят к книге, запоминают отрывок и идут на своё рабочее место, садятся и по памяти воспроизводят нужный текст. В результате многочисленных походов между оригиналом и местом, где дети пишут, отлично тренируются механизмы «мысленного» фотографирования. Более простой вариант выполнения этого задания – книгу можно оставить немного в стороне от того места, где происходит переписывание, но при этом участок «фотографируемого» учеником текста необходимо закрыть листом непрозрачной бумаги.
Юный археолог
Тоже интересный вариант занятия, которым можно разнообразить задания по переписыванию. Распечатайте отрывок из нужной книги в текстовом редакторе, затем обработайте его, сознательно «испортив»: пропустив безударные гласные, или падежные окончания, сдвоенные «н», и другие места в словах с орфограммами. Пропущенные места можно обозначить звёздочками или троеточием.
Затем предложите юному археологу восстановить испорченный текст, вставив правильные буквы. Это задание можно варьировать: например, пропускать не только буквы в словах, но слова целиком: глаголы, прилагательные и т.д. Тогда задание станет по-настоящему интересным, потребует не только знания орфограмм, но и правил грамматики.
Работа над ошибками
Что предполагает обычная работа над ошибками, совершенными в недавно написанном школьником диктанте? Ученик переписывает слова в столбик, пишет напротив правильный вариант слова, выделив нужную орфограмму. Этому виду работ на уроке отводится не более 10–15 минут.
Не удивительно, что уже на следующий день те слова, которые были написаны неправильно, забываются, и в следующем диктанте ошибки повторяются заново.
Составляем реестр ошибок
Проанализируйте дома вместе с ребёнком написанный в школе диктант. Пусть он выпишет слово с ошибкой на отдельный лист, и побудет учителем: взяв ручку с красной пастой, выделит ошибку. Затем напишет рядом правильный вариант слова, обозначив нужную орфограмму. Листы с ошибками складывайте в отдельную папку, повторяя время от времени их на домашних занятиях.
Предлагайте ребёнку придумать самостоятельно предложения, в которых будут использоваться слова, где он допустил ошибки. Слова, которые чаще вызывают у него затруднения, можно, переписав на отдельный лист, прикрепить над его рабочим столом, выделив красным цветом его ошибки.
Учим орфограммы, как правильно?
Зачастую дети именно «заучивают» правила, не совсем чётко представляя, о чём именно идёт в них речь. В результате начав изучать в старшей школе причастия и деепричастия, ребёнок не может применить орфограмму правильно просто потому, что в начальной школе он не смог хорошо усвоить определения и свойства таких частей речи, как глагол и имя прилагательное.
А ведь именно эти части речи участвуют в образовании причастий, деепричастий и отглагольных прилагательных, правильное написание которых даётся далеко не всем ученикам.
Совет педагога:
Родители должны добиться, того, чтобы к началу обучения в старшей школе ребёнок хорошо знал все, изучаемые в младшей школе части речи: имя существительное, прилагательное, глаголы, числительные и местоимения и предлоги.
Необходимо, чтобы ученик понимал, какими свойствами они обладают и чем отличаются, быстро и правильно находил и определял их в тексте. Тогда изучаемые в старшей школе орфограммы, на правописание таких частей речи, как причастия, деепричастия и наречия где чаще всего допускается ошибки, не будут для него куском «мёртвой» информации, а будут успешно применяться на практике.
Ох, уж эти запятые…
Правила синтаксиса вызывают не меньше затруднений, чем правила орфографии, тем более что законы пунктуации в русском языке достаточно сложны и не всегда однозначны. Знание правил обособления (выделения в тексте запятыми частей предложения) не всегда являются залогом правильной расстановки знаков препинания. Тем не менее, требования к уровню пунктуационной грамотности учеников достаточно высоки – две пропущенные запятые уже дают повод учителю не поставить отличную оценку.
Совет педагога:
Необходимо объяснить ребёнку, что существует прямая связь между паузой, которая делается при чтении текста и постановкой запятой или другого знака препинания. Другими словами, правильно, читая текст, выделять знаки препинания интонацией. Пониманию этого будет способствовать выразительное, с учётом всех знаков препинания, чтение ребёнком отрывков текста вслух.
Можно практиковать диктанты «наоборот» – пусть ребёнок диктует, максимально используя интонацию, там, где он видит знаки препинания, а кто-то из взрослых пишет под его диктовку. Взрослый может намеренно допустить несколько ошибок. Предложите ребёнку поработать учителем – найти и исправить ошибки, допущенные взрослым во время диктовки. Это занятие не только закрепит знание орфограмм и пунктограмм, но и повысит самооценку юного «учителя», что немаловажно в процессе любого обучения.
Грамотность как показатель образованности
В последнее время все чаще можно услышать такую точку зрения родителей школьников: серьёзное изучение орфографии уже не востребовано как раньше, ведь существует масса программ проверки правописания. А усиленное изучение правил только «засоряет голову», в то время как будущему программисту или веб-дизайнеру не очень-то нужно уметь писать грамотно.
Понятия о показателях образованности сейчас действительно изменились, но если оперировать классическими представлениями, то и правильно – было, есть и остаётся наиболее ярким признаком, характеризующим образованного человека.
Преподаватель, специалист детского развивающего центра
Дружинина Елена
Вебинар специалиста по вопросу — готов ли ваш ребёнок к обучению грамоте:
