Длительное молчание в зале было. Целебная сила молчания

Обратная сторона мира движения - спокойствие. Бег слов остановлен, на смену ему пришло молчание. Тишина заполнила моё сознание, и я открыл двери простору безмолвия, чтобы оказаться в потоке вечного разума

Все думают о разном, а молчат об одном
Будда Гаутама

К огда идея этой статьи только зарождалась, автор подумал: какой парадокс - рассказывать о молчании в письме; используя звукопись слов, определить и высказать то, что невыразимо и чья суть, форма и содержание есть одно и то же - тишина. Вы понимаете, о чём я?

Писать о тишине - о таком понятии, которое может быть лучше всего раскрыто через переживание самой тишины, - удивительный опыт. Для чего пытаться выразить сущность молчания словами, если можно обратиться к искусству, послушать тишину пьесы 4"33"" Джона Кейджа, где в течение четырех минут и 33 секунд слушатель созерцает тишину и сидящего перед роялем пианиста. Что это как не один из самых удачных манифестов молчания - беззвучная ода тишине. Философское произведение композитора-авангардиста потрясло мир музыки и звуков отсутствием образной и эстетико-звуковой нагрузки, зато в нём заключено намного больше - тайна бытия. Кейдж поистине остановил мгновенье, при этом не произнося ни слова, не прикоснувшись к клавишам. Чистота бытия, осознание того, что «прекраснее музыки только тишина», которую он передал самым непосредственным образом, без упаковки, без мишуры, для того, чтобы показать, что тишина - это и есть мы и мир вокруг нас.

В молчании скрыта Пустота

Мне не хочется проводить параллель с Ничто или Пустотой учения адвайты, концепции которого связаны корнями с учением веданты, и посредством него проходит нить к буддизму, где мир также понимают как великую иллюзию, майю, и жизнь организована по принципу движения внутри колеса сансары, в циклах множества рождений и смертей.

Хотим мы этого или нет, но мы должны признать, что тишина - это и есть Ничто, в котором заключено всё. Великий Рамана Махарши когда-то, в один из редчайших моментов, прервав музыку тишины, так выразил суть молчания:

Молчание – это постоянная речь, неиссякаемый поток “сообщения”, который прерывается словесной речью, ибо слова блокируют этот безмолвный язык. Например, электричество течет по проводам и, встречая сопротивление, либо светится как лампочка, либо вращается как вентилятор. В самом же проводе оно остается только электрической энергией. Подобным образом и Молчание – беспрерывной поток “речи”, блокируемый словами. То, что человек безуспешно узнает посредством разговоров, длящихся годами, он может мгновенно познать в Молчании или перед лицом Молчания. Молчание – высочайший и наиболее действенный язык

Не разговор, а шум

Совсем не знак бездушия – молчаливость,
Гремит лишь то, что пусто изнутри
Уильям Шекспир

Действительно, разговаривая между собой или даже внутри сами с собой, ведя внутренний диалог, мы врываемся в мир божественного молчания, разрушаем его, даже не ведая, что происходит, потому что мы не задумывались над тем, что такое тишина. Она для нас нечто вроде помехи или того, что мы старательно стремимся избегать, окружая себя обществом друзей, единомышленников, коллег.

Они лишь генерируют шум. Им кажется, что они изрекают нечто стоящее; на самом деле это лишь обыденные фразы, обрывки чьих-то мыслей, даже не своих, потому что имеем ли мы вообще свои мысли, если кругом людям насаждают чужие мнения, презентуя их как ценность и мало задумываясь об их истинности. Важно иметь мнение: это символ, который стал тождественным проявлению индивидуальности.

Мы забыли тишину, а вместе с ней и суть бытия. Суть бытия покоится в тишине, она не поддаётся описанию, потому что, где есть суть, слова не нужны. Истина открывается в тишине, она и есть божественное безмолвие.

Молчание - знак согласия

Тишина - это язык Бога. Все остальное - плохой перевод
Руми

В современном мире нет места божественной тишине, как ни ищи. Не стоит даже перечислять те примеры, которыми наполнена наша жизнь. Стоит вести речь не столько о примерах, сколько о том, что мы живём под звуковым обстрелом из слов и мелодий. От него нет спасения, вы и сами это знаете.

Однако древняя практика, известная ещё со времен Будды Шакьямуни - випассана, - направлена именно на то, чтобы человек соединился со своей внутренней сутью, обрёл себя, прекратив внутренние прения с собой, покончив с внутренним конфликтом личности путём практики осознанного внимания и медитации.

1 вариант

1. В каком слове НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? Запишите это слово.

1) значИмый 2) баловАть 3) нАчали 4) свЁкла

2 . В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно ? Исправьте ошибку и напишите верный ответ.

Воспитатель ещё раз напомнил родителям, чтобы они, собирая детей на дачу, ОДЕЛИ на них панамки.

Конкретный эффект от увеличения угла обзора при работе с компьютером зависит от многих факторов, в том числе от того, в какую сторону пользователь ОТКЛОНЯЕТСЯ от центра экрана.

ЗАТРУДНЁННОЕ дыхание больного вызывало опасение за состояние его здоровья.

ПОДОБНЫЙ феномен в последние годы можно наблюдать возле берега водохранилища и над вершинами Сокольих гор.

3 . Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. Запишите правильный ответ.

все повара

более глубже

шестьюстами метрами

4)кладите на место

4. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН?

Усыпа( 1 )ая хвоей дорожка из бора вывела в липы, где пряталась тесовая крыша с узорчатой, раскраше( 2 )ой вышкой, это и была девичья, выстрое( 3 )ая настоящим русским теремом.

5 . В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

кр..пыш, обл..скать, од..брительный

объ..снение, выгл..деть, к..снуться

предл..гать, пр..тензия, обр..млённый

р..мантичный, орг..низовать, р..форма

6 . В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

зав..южило, фамил..ярный, гнездов..е

пр..добрый, гостепр..имный, правопр..емник

не..данный, и..ношенный, ра..двинутые

вз..скание, без..нтересный, про..грав

7 . В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

заблуд..шься, восстановл..нный

побел..шь, утвержда..мый

забуд..шь, вызыва..мый

отвеча..шь, барабан..вший

8 . Выпишите слово (слова), где пропущена буква И.

толщ..на

одол..вать

кра..шек

подраг..вать

9 . В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

ЧТО(БЫ) ни утверждали критики, стихи Фета необычайно мелодичны, (ПО)ЭТОМУ многие из них легли в основу романсов.

(В)ОТЛИЧИЕ от других представителей либерального лагеря, Павел Петрович всегда твёрд в отстаивании своих принципов, и (ПО)ТОМУ он смело противостоит Базарову.

В разные концы планеты попадают керамические изделия из Гжели, ЧТО(БЫ) украшать быт людей, а ТАК(ЖЕ) воспитывать чувство прекрасного.

Я рассказал Ивану Петровичу всё, что случилось, и пожелал узнать его мнение (НА)СЧЁТ предопределения, (ТАК)КАК это было очень важно.

10 . Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

В числе чудаков ( 1 ) живших в Москве в грибоедовские времена ( 2 ) был человек ( 3 ) описанный в комедии «Горе от ума» под именем (4) Максима Петровича .

11 . Укажите цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

«Евгений Онегин» ( 1 ) может быть ( 2 ) самый необычный роман в мировой литературе. И автор ( 3 ) вероятно ( 4 ) тоже отдавал себе в этом отчёт: роман и стихи

12 . Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

В творчестве лучших театральных художников эскиз не только рабочий план сценического оформления но и самостоятельное художественное произведение.

Лекари Шумера из стеблей и корней растений изготавливали порошки и настои.

Из-за дождя ходить в лес или на реку можно было лишь в резиновых сапогах или босиком.

Летом одинаково хорошо и в лесу и в поле и на лугу.

2 вариант

1.В каком слове НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) щемИт 2) чЕрпать 3) цЕмент 4) укрепИт

2 В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку и запишите правильный ответ.

ДЛИТЕЛЬНОЕ молчание в зале было прервано робкими аплодисментами зрителей.

Если человек упал за борт, то следует бросить ему СПАСАТЕЛЬНЫЙ круг.

После повторного совершения дисциплинарного ПРОСТУПКА администрация ставит вопрос об увольнении работника.

Чтобы попасть в дом со стороны моря, требуется преодолеть около ста КАМЕНИСТЫХ ступеней из шлифованного гранита.

3.Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. Запишите правильный ответ.

пять вёсен

двухтысячным годом

ночные вызова

4.Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н.

В 60 -70-е годы XVIII века в России начинается подли(1)ый

фольклорный бум, хотя отношение к песне как к це(2)ому памятнику народной истории и культуры ещё не сформирова(3)о.

5.В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) кр..пыш, обл..скать, од..брительный

2) объ..снение, выгл..деть, к..снуться

3) предл..гать, пр..тензия, обр..млённый

4) р..мантичный, орг..низовать, р..форма

6.В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1) пост..ндустриальный, сверх..зысканный, контр..гра

2) ра..секреченный, бе..прибыльный, бе..голосый

3) по..полье, пре..новогодний, о..гороженный

4) пр..способленный, пр..мудрый, пр..одолеть

7.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) постро..шь, изобража..мый

3) раскле..шь, пилотиру..мый

4) пропол..шь, исполня..мый

8.В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква О?

А. попроб..вать

Б. переоборуд..ванный

В. век..вой

Г. погляд..вать

9. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?

1) Я человек небогатый; дела мои расстроены, да и к ТОМУ(ЖЕ) мне

наскучило кочевать с места на место (В)ТЕЧЕНИЕ целого года.

2) По некоторым мелочам, (ПО)ТОМУ, например, как они (В)МЕСТЕ варили кофе, я мог заключить, что живут они мирно, благополучно и что они рады гостю.

3) Выражение лица у неё было такое, словно она готова (ТОТ)ЧАС заплакать, (НЕ)СМОТРЯ на то что новости были очень хорошие.

4)В)СКОРЕ Степан привезёт почту, а ТАК(ЖЕ) продукты..

10 Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Отец Фёдор (1) выбравшись из фиолетового тумана (2) напущенного автомобилем (3) пришёл в совершенное расстройство и проделал остаток пути пешком.

11.Укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Я (1) признаться (2) не слишком люблю осину с её бледно-лиловым стволом и серо-зелёной металлической листвой. Осина бывает хороша только в ветреный летний день, когда каждый лист её (3) как будто (4) хочет сорваться и умчаться вдаль.

12 Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Спокойно и весьма тактично он опровергал доводы главного архитектора и других проектировщиков.

2) Святое и великое рождается и происходит в тишине и тайне.

3) На маленькой лодочке мы уплывали либо на тот берег реки либо на остров невдалеке от города.

4) Из бездны времён дошли до нас радость и страдания людские смех и слёзы любовь и гнев вера и безверие.

1 вариант
1. В каком слове НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный
гласный звук? Запишите это слово.
1) значИмый
3) нАчали 4) свЁкла
2) баловАть
2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Исправьте ошибку и напишите верный ответ.
1) Воспитатель ещё раз напомнил родителям, чтобы они, собирая детей на
дачу, ОДЕЛИ на них панамки.
2) Конкретный эффект от увеличения угла обзора при работе с
компьютером зависит от многих факторов, в том числе от того, в какую
сторону пользователь ОТКЛОНЯЕТСЯ от центра экрана.
3) ЗАТРУДНЁННОЕ дыхание больного вызывало опасение за состояние
его здоровья.
4) ПОДОБНЫЙ феномен в последние годы можно наблюдать возле берега
водохранилища и над вершинами Сокольих гор.
3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. Запишите
правильный ответ.
1) все повара
2) более глубже
3) шестьюстами метрами
4)кладите на место
4. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН?
Усыпа(1)ая хвоей дорожка из бора вывела в липы, где пряталась
тесовая крыша с узорчатой, раскраше(2)ой вышкой, это и была
девичья, выстрое(3)ая настоящим русским теремом.

5. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная
корня?

6. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) зав..южило, фамил..ярный, гнездов..е
2) пр..добрый, гостепр..имный, правопр..емник
3) не..данный, и..ношенный, ра..двинутые
4) вз..скание, без..нтересный, про..грав

7. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?
1) заблуд..шься, восстановл..нный
2) побел..шь, утвержда..мый
3) забуд..шь, вызыва..мый
4) отвеча..шь, барабан..вший
8. Выпишите слово (слова), где пропущена буква И.
А. толщ..на
Б. одол..вать
В. кра..шек
Г. подраг..вать

9. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1) ЧТО(БЫ) ни утверждали критики, стихи Фета необычайно мелодичны,
(ПО)ЭТОМУ многие из них легли в основу романсов.
2) (В)ОТЛИЧИЕ от других представителей либерального лагеря,
Павел Петрович всегда твёрд в отстаивании своих принципов, и
(ПО)ТОМУ он смело противостоит Базарову.
3) В разные концы планеты попадают керамические изделия из Гжели,
ЧТО(БЫ) украшать быт людей, а ТАК(ЖЕ) воспитывать чувство
прекрасного.
Я рассказал Ивану Петровичу всё, что случилось, и пожелал узнать его мнение
(НА)СЧЁТ предопределения, (ТАК)КАК это было очень важно.
10. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые?
В числе чудаков (1) живших в Москве в грибоедовские времена (2) был
человек (3) описанный в комедии «Горе от ума» под именем (4) Максима
Петровича.

11. Укажите цифры, на месте которых в предложениях должны стоять
запятые?
«Евгений Онегин» (1) может быть (2) самый необычный роман в
мировой литературе. И автор (3) вероятно (4) тоже отдавал себе в этом
отчёт: роман и стихи
12. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки
препинания не расставлены.)
1) В творчестве лучших театральных художников эскиз не только рабочий
план сценического оформления но и самостоятельное художественное
произведение.

2) Лекари Шумера из стеблей и корней растений изготавливали порошки и
настои.
3) Изза дождя ходить в лес или на реку можно было лишь в резиновых
сапогах или босиком.
4) Летом одинаково хорошо и в лесу и в поле и на лугу.
2 вариант
1.В каком слове НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный
гласный звук?
1) щемИт 2) чЕрпать 3) цЕмент 4) укрепИт

2 В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Исправьте ошибку и запишите правильный ответ.
1) ДЛИТЕЛЬНОЕ молчание в зале было прервано робкими
аплодисментами зрителей.
2) Если человек упал за борт, то следует бросить ему СПАСАТЕЛЬНЫЙ
круг.
3) После повторного совершения дисциплинарного ПРОСТУПКА
администрация ставит вопрос об увольнении работника.
4) Чтобы попасть в дом со стороны моря, требуется преодолеть
около ста КАМЕНИСТЫХ ступеней из шлифованного гранита.
3.Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. Запишите
правильный ответ.
1) пять вёсен
2) двухтысячным годом
3) ночные вызова
4) более сильный голос
4.Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н.
В 60 70е годы XVIII века в России начинается подли(1)ый
фольклорный бум, хотя отношение к песне как к це(2)ому памятнику
народной истории и культуры ещё не сформирова(3)о.

5.В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная
корня?
1) кр..пыш, обл..скать, од..брительный
2) объ..снение, выгл..деть, к..снуться
3) предл..гать, пр..тензия, обр..млённый
4) р..мантичный, орг..низовать, р..форма

6.В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?
1) пост..ндустриальный, сверх..зысканный, контр..гра
2) ра..секреченный, бе..прибыльный, бе..голосый
3) по..полье, пре..новогодний, о..гороженный
4) пр..способленный, пр..мудрый, пр..одолеть
7.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?
1) постро..шь, изобража..мый
2) потерп..шь, рекоменду..мый
3) раскле..шь, пилотиру..мый
4) пропол..шь, исполня..мый

8.В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква О?
А. попроб..вать
Б. переоборуд..ванный
В. век..вой
Г. погляд..вать

9. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?
1) Я человек небогатый; дела мои расстроены, да и к ТОМУ(ЖЕ) мне
наскучило кочевать с места на место (В)ТЕЧЕНИЕ целого года.
2) По некоторым мелочам, (ПО)ТОМУ, например, как они (В)МЕСТЕ
варили кофе, я мог заключить, что живут они мирно, благополучно и что они
рады гостю.
3) Выражение лица у неё было такое, словно она готова (ТОТ)ЧАС
заплакать, (НЕ)СМОТРЯ на то что новости были очень хорошие.
4)В)СКОРЕ Степан привезёт почту, а ТАК(ЖЕ) продукты..
10 Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.
Отец Фёдор (1) выбравшись из фиолетового тумана (2) напущенного
автомобилем (3) пришёл в совершенное расстройство и проделал
остаток пути пешком.

11.Укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять
запятые.
Я (1) признаться (2) не слишком люблю осину с её бледнолиловым
стволом и серозелёной металлической листвой. Осина бывает хороша
только в ветреный летний день, когда каждый лист её (3) как будто (4)
хочет сорваться и умчаться вдаль.

12 Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки
препинания не расставлены.)
1) Спокойно и весьма тактично он опровергал доводы главного
архитектора и других проектировщиков.
2) Святое и великое рождается и происходит в тишине и тайне.
3) На маленькой лодочке мы уплывали либо на тот берег реки либо на остров
невдалеке от города.
4) Из бездны времён дошли до нас радость и страдания людские смех и слёзы
любовь и гнев вера и безверие.

В обычном общении люди часто проявляют нетерпение и перебивают собеседника, чтобы выразить симпатию, совет, оценочное суждение или чтобы поделиться собственным опытом. Другой тип прерывания, более характерный для терапевтической ситуации, - когда один завершает предложение за другого. С одной стороны, в результате этого может возникать впечатление, что слушатель настолько внимателен и погружен в содержание слов говорящего, что может интуитивно понять, что тот хочет сказать и найти нужные слова.С другой стороны, когда терапевт завершает предложение за пациента, это может свидетельствовать о раздражении по отношению к медленно говорящему пациенту. Пациенты также иногда прерывают терапевта на середине предложения, потому что чувствуют настоятельную необходимость высказаться. Такое поведение может свидетельствовать о том, что пациент продуктивно работает, а также отражать недостаток внимания со стороны пациента к словам терапевта (Hill, 1999). Кроме того, пациент тем самым может давать понять терапевту, что тот слишком словоохотлив. Поэтому, если пациент прерывает вас, стоит проверить - не слишком ли вы многословны и не слишком ли длинны ваши вмешательства.

Умение выдерживать паузу является одним из важнейших коммуникативных навыков терапевта. Соблюдая паузу, терапевт предоставляет возможность говорить пациенту. Наличие пауз создаёт в беседе ощущение неторопливости, продуманности происходящего, поэтому не следует слишком спешить задавать вопросы или комментировать сказанное пациентом. Пауза даёт пациенту возможность добавить что-то к уже сказанному, поправить или уточнить сообщение. Пауза подчёркивает значительность того, что было выражено словами, необходимость их осмыслить и понять. Если пациент замолкает не договорив, то терапевту стоит позволить пациенту подумать, не прерывая его. Если пациент лишь невербально откликнулся на сказанное терапевтом, также стоит сохранять молчание, давая возможность пациенту обдумать услышанное. Порой людям необходимо длительное молчание, чтобы "переварить" произошедшее, другие нуждаются во времени, чтобы поплакать, прежде чем вновь начать говорить. Фактически короткая пауза уместна практически после любого высказывания пациента, кроме тех, в которых содержится непосредственный вопрос. Молчание терапевта подчеркивает предоставленную пациенту возможность говорить, и поэтому, когда терапевт в свою очередь заговорит, есть основания ожидать, что его слова будут внимательно восприняты.

Время паузы воспринимается в беседе по-особому. Минутная пауза может восприниматься как вечность. Следует помнить, что чрезмерно длинная пауза вызывает тревогу и раздражение. Допустимая длительность паузы зависит от стадии психотерапии и состояния пациента. Несмотря на ценность молчания, мы не советуем чрезмерно полагаться на него до тех пор, пока терапевтические отношения не будут прочно установлены и пациент не сформирует представление о терапевтическом процессе. Пациент может чувствовать себя парализованным, если не знает, чего хочет от него терапевт, особенно в начальном этапе психотерапии.

Многим начинающим терапевтам молчание представляется чем-то угрожающим, демонстрирующим их профессиональную некомпетентность. Именно так начинающие терапевты нередко описывают периоды молчания. В результате появляется желание сказать хоть что-нибудь, лишь бы прервать молчание. Обычно в таких случаях терапевт задаёт не самый лучший вопрос, который, как правило, не развивает течение беседы. Такая ситуация возникает всякий раз, когда терапевт берет на себя ответственность за отсутствие пауз в речи пациента. Как будто говорение является единственным свидетельством того, что пациент осуществляет важную психологическую работу, а молчание - лишь бесполезная трата времени.

На пациентов молчание зачастую оказывает сходное влияние. Они также чувствуют требование говорить и испытывают потребность отвечать, заполняя пустоты в беседе. В связи с этим между терапевтом и пациентом может возникнуть тайный договор о заполнении пустот бесполезной болтовней. Осознав это, терапевт может исправить ситуацию, предложив пациенту при очередной паузе помолчать и сосредоточиться на внутренних переживаниях. Тем самым молчание обретает другой смысл. Сосредоточение на внутреннем опыте (ощущениях, чувствах, образах, фантазиях) требует времени, и пауза в данной ситуации является адекватной реакцией терапевта.

Еще одной причиной молчания может быть желание обоих участников остановиться на некоторое время, чтобы осмыслить, суммировать ранее высказанное, подумать о следствиях. Кроме того, пациент часто нуждается в паузе после периодов самовыражения или вслед за достигнутым инсайтом, чтобы усвоить полученный опыт, интегрировать его в существующую систему внутренних представлений. Для некоторых пациентов такие периоды интегрирующего молчания являются ранее не испытываемым опытом человеческого взаимодействия, прерывание которого было бы серьезной ошибкой.

Молчание может иметь самые разные значения. Так, например, молчание может свидетельствовать о стремлении скрываться, уединяться и защищаться от других людей. Пациент может использовать молчание, чтобы передать терапевту послание: "Я приближаюсь к страшащей меня теме и нуждаюсь в поддержке" или "Я независим и не нуждаюсь в вашем сочувствии". Терапевт, в свою очередь, посредством молчания может передавать следующие сообщения: "Я хочу, чтобы мы двигались немного медленнее", или: "Я хочу, чтобы вы больше подумали о только что сказанном" - или: "В данный момент я очень внимателен к вашим чувствам ".

Хорошие терапевты часто используют молчание как лучшее средство в особых обстоятельствах. Это вовсе не значит, что при этом они не активны. Ничего не говорить - не значит ничего не делать. Терапевт может проявлять внимание и поддержку пациенту, сохраняя при этом молчание. Наиболее полезным средством для сосредоточения внимания на текущем переживании является молчаливое фокусирование с целью услышать эхо - эхо внутреннего отклика как пациента, так и терапевта. Также можно говорить о молчаливой заботе. Такое молчание имеет место, когда нет подходящих слов для отклика на переживания пациента, например, на чувства, связанные с болезненным опытом утраты. В данном случае молчание передаёт прежде всего сострадание.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Специализированная школа №1 им. Д. Карбышева с углубленным изучением французского языка

г. Феодосии Республики Крым»

Контрольно-измерительные материалы

по учебному курсу «Русский язык» в 11 – __ классе

Профильный уровень

на 2015 - 2016 учебный год

Составитель:

Кызылова Анна Павловна

Перечень контрольных работ по темам

Русский язык 11 класс

	Виды работы	Кол-во часов
Общие сведения о языке	Контрольная работа		Приложение №1
Синтаксис и пунктуация	Контрольная работа Контрольная работа		Приложение №2 Приложение №3
Культура речи	Контрольная работа		Приложение №4

Приложение №1

Контрольная работа №1 по теме: «Общие сведения о языке»

1 вариант

1. В каком слове НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? Запишите это слово.

1) значИмый 2) баловАть 3) нАчали 4) свЁкла

2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку и напишите верный ответ.

Воспитатель ещё раз напомнил родителям, чтобы они, собирая детей на дачу, ОДЕЛИ на них панамки.

ЗАТРУДНЁННОЕ дыхание больного вызывало опасение за состояние его здоровья.

ПОДОБНЫЙ феномен в последние годы можно наблюдать возле берега водохранилища и над вершинами Сокольих гор.

3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. Запишите правильный ответ.

все повара

более глубже

шестьюстами метрами

кладите на место

4. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН?

Усыпа(1)ая хвоей дорожка из бора вывела в липы, где пряталась тесовая крыша с узорчатой, раскраше(2)ой вышкой, это и была девичья, выстрое(3)ая настоящим русским теремом.

5. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

кр..пыш, обл..скать, од..брительный

объ..снение, выгл..деть, к..снуться

предл..гать, пр..тензия, обр..млённый

р..мантичный, орг..низовать, р..форма

6. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

зав..южило, фамил..ярный, гнездов..е

пр..добрый, гостепр..имный, правопр..емник

не..данный, и..ношенный, ра..двинутые

вз..скание, без..нтересный, про..грав

7. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

заблуд..шься, восстановл..нный

побел..шь, утвержда..мый

забуд..шь, вызыва..мый

отвеча..шь, барабан..вший

8. Выпишите слово (слова), где пропущена буква И.

одол..вать
подраг..вать

9. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

В разные концы планеты попадают керамические изделия из Гжели, ЧТО(БЫ) украшать быт людей, а ТАК(ЖЕ) воспитывать чувство прекрасного.

10. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

В числе чудаков (1) живших в Москве в грибоедовские времена (2) был человек (3) описанный в комедии «Горе от ума» под именем (4) Максима Петровича.

11. Укажите цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

«Евгений Онегин» (1) может быть (2) самый необычный роман в мировой литературе. И автор (3) вероятно (4) тоже отдавал себе в этом отчёт: роман и стихи

12. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

Лекари Шумера из стеблей и корней растений изготавливали порошки и настои.

Из-за дождя ходить в лес или на реку можно было лишь в резиновых сапогах или босиком.

Летом одинаково хорошо и в лесу и в поле и на лугу.

Контрольная работа №1 по теме: «Общие сведения о языке»

2 вариант

1.В каком слове НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) щемИт 2) чЕрпать 3) цЕмент 4) укрепИт

ДЛИТЕЛЬНОЕ молчание в зале было прервано робкими аплодисментами зрителей.

Если человек упал за борт, то следует бросить ему СПАСАТЕЛЬНЫЙ круг.

3.Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. Запишите правильный ответ.

пять вёсен

двухтысячным годом

4.Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н.

В 60 -70-е годы XVIII века в России начинается подли(1)ый фольклорный бум, хотя отношение к песне как к це(2)ому памятнику народной истории и культуры ещё не сформирова(3)о.

5.В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) кр..пыш, обл..скать, од..брительный

2) объ..снение, выгл..деть, к..снуться

3) предл..гать, пр..тензия, обр..млённый

4) р..мантичный, орг..низовать, р..форма

6.В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1) пост..ндустриальный, сверх..зысканный, контр..гра

3) по..полье, пре..новогодний, о..гороженный

4) пр..способленный, пр..мудрый, пр..одолеть

7.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) постро..шь, изобража..мый

3) раскле..шь, пилотиру..мый

4) пропол..шь, исполня..мый

8.В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква О?

А. попроб..вать

Б. переоборуд..ванный

В. век..вой

Г. погляд..вать

9. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?

1) Я человек небогатый; дела мои расстроены, да и к ТОМУ(ЖЕ) мне

наскучило кочевать с места на место (В)ТЕЧЕНИЕ целого года.

4)В)СКОРЕ Степан привезёт почту, а ТАК(ЖЕ) продукты..

10 Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

11.Укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

12 Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Спокойно и весьма тактично он опровергал доводы главного архитектора и других проектировщиков.

2) Святое и великое рождается и происходит в тишине и тайне.

3) На маленькой лодочке мы уплывали либо на тот берег реки либо на остров невдалеке от города.

4) Из бездны времён дошли до нас радость и страдания людские смех и слёзы любовь и гнев вера и безверие.

Приложение №4

Контрольная работа №4 по теме: «Культура речи»

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

А) Эксперт Б) ходатАйство В) кухОнный Г) закУпорить

2. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

А) знамЕние Б) балОванный В) звОнит Г) посадить ирИс

3. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

А) кваАртал Б) катАлог В) укрАинский Г) премировАть

4. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

А) нефтепрОвод Б) газопрОвод В) магнитопрОвод Г) путепрОвод

5. В каком ряду все словосочетания со связью согласование?

А) в соседней комнате, погруженный во тьму, в какую-то сторону;

Б) под шёлковым покрывалом, с распахнутой дверью, не дожидаясь возвращения;

В) первый снег, из всего сказанного, под белыми берёзами;

Г) в новой шапке, всё общество, чувство ненависти.

6. В каком ряду все словосочетания со связью согласование?

Б) коричневый забор, всей улицы, улыбающегося лица;

В) через всю реку, по светлым коридорам, его ответ;

Г) весёлую компанию, моей книги, скользнул по окнам.

7. В каком ряду все словосочетания со связью управление?

А) сижу за столом, вижу их, этот номер;

Б) вспоминает что-то, тянется к красоте, в этот момент;

В) развернув ребром, непонятный для него, открытую ладонь;

Г) напоминает брата, изображения пирамид, поднести кружку.

8. В каком ряду все словосочетания со связью управление?

А) ищет что-нибудь, никому не известное, хвалит покупки;

Б) передаёт новость, вспоминал сон; в рыночном павильоне;

В) казалось нам, выражением лица, испанская шаль;

Г) перельётся через край, фонтанами брызг, театральный занавес.

9. В каком ряду все словосочетания со связью примыкание?

А) тотчас остановиться, тихо подошёл, стать к окну;

Б) давно забытый, когда-то нашёл, на это место;

В) украдкой зевая, никогда не возражал, стояли нахмурившись;

Г) стремиться туда, тихо летали.

10. В каком ряду все словосочетания со связью примыкание?

А) гораздо меньше, искренне полюбил, этой новости;

Б) глубоко несчастлив, однажды решил, моё сердце;

В) заметно увеличиваясь, постоянно недосыпал, увидев его

Г) его слова, шёл не спеша, очень важно.

11. Выпишите из предложений словосочетания со связью согласование.

И эту поступь миллионов ног должна сегодня чувствовать планета.

12. Выпишите из предложения словосочетания со связью управление.

Люси поняла, что нужно искать то, что может спасти.

13. Выпишите из предложения словосочетания со связью примыкание.

Я помню, как величественные горы по-весеннему зеленели у подножий.

14. Выпишите из предложения словосочетания со связью согласование.

Я должен был нанять быков, чтобы втащить мою тележку на гору, потому что была уже осень и гололедица.

15. Выпишите из предложения словосочетания со связью управление.

Вечером ребята шумно и увлечённо что-то сочиняли

16. Выпишите из предложения словосочетания со связью примыкание.

Меня удивляет эта готовность задушить в себе ложный стыд, голос светской чести и оскорблённого самолюбия.

17. Укажите номера предложений с грамматической ошибкой.

1. Образ Кутузова появляется в романе Л.Н. Толстого, который восхищается и обдумывает его.

2. Образ поэта-пророка, созданного А.С. Пушкиным, определил и его собственную жизнь.

3. Блок хотел, чтобы всё его творчество, рассматривалось как единый роман в стихах.

4. Благодаря этого влияния, Пьер Безухов считает себя учеником Баздеева.

5. Дополнительный материал я не только брал из учебной литературы, но и из газет и журналов.

6. В картине Сурикова «Боярыня Морозова» отразился один из сюжетов истории раскола.

7. По приезде в город мы первым делом отправились в гостиницу.

8. Поднимаясь по лестнице, мне показалось, что на площадке кто-то есть.

9. Вам нужно немедленно оплатить за телефонные переговоры.

10. Музей-квартира М.А. Булгакова приобрёл личные вещи писателя.

11. Укажите номера предложений, в которых придаточную часть нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом.

12. У картины есть одна особенность, которая отличает её от других шедевров этого ряда.

13. Надя повела ребят светлым коридором, окна которого выходили в город.

14. У каждого должен быть друг, с которым можно поговорить обо всём на свете.

15. Юпитер – это планета-гигант, которая содержит в себе более 2/3 массы всей нашей планетной системы.

16. Мне знакомы эти дворы, где весной так сладко пахнет сиренью.

17. Приходится строить специальные телескопы, объектив которых состоит из линзы и зеркала.

18. Совокупность разных организмов и неживых компонентов среды, которые тесно связаны между собой потоками вещества и энергии, называются экосистемой.

19. С первых же дней войны на территории, которая была оккупирована вражескими войсками, начали стихийно возникать партизанские отряды.

20. Непривычным для читателя был и язык поэмы, в которой звучали совершенно новые ритмы.

21. Труднее было ликвидировать безграмотность в республиках, где русский язык был иностранным.

Приложение №3

Контрольная работа №3