Современная периодика по литературе и русскому языку. Учебники и справочники по русскому языку и литературе

Основная литература

1. Грамматика русского языка: в 2 т. - Т. 1. Фонетика. Фонология. Ударение. Интонация. Словообразование. Морфология. - М.: Наука, 1982.

2. Камынина, А. А. Современный русский язык. Морфология: учебное пособие / А.А. Камынина. - М.: Изд-во МГУ, 1999. - 240 с.

3. Касевич, В.Б. Семантика. Синтаксис. Морфология / В.Б. Касевич. – М.: Наука, 1988. – 309 с.

4. Козырева, Т.Г. Современный русский язык. Имя прилагательное. Имя числительное. Местоимение / Т.Г. Козырева, Е.С. Хмелевская. - Минск: Вышэйшая школа. 1982. - 166 с.

5. Колодезнев, В. М. Морфология русского языка: практический курс: учеб. пособие для студентов вузов / В.М. Колодезнев. - М.: ВЛАДОС, 1999. - 264 с.

6. Лекант, П.А. Современный русский язык / П.А. Лекант [и др.]; под общ. ред. П.А. Леканта. - М.: Высш. шк., 1982. - 399 с.

7. Морфология современного русского языка (имя существительное, имя прилагательное) / Мин-во образования РБ; Могилевский гос. пед. ин-т им. А.А.Кулешова; сост. Л.В.Шеболдина. - Могилев: Изд-во МГПИ, 1997. - 34 с.

8. Панов, М.В. Позиционная морфология русского языка / М.В. Панов. – М.: Наука: Школа «Языки русской культуры», 1999. – 275 с.

9. Плунгян, В.А. Общая морфология: Введение в проблематику / В.А. Плунгян. – М.: Едиториал УРСС, 2003. – 384 с.

10. Розенталь, Д.Э. Современный русский язык. Учебное пособие для студентов-филологов заочного обучения / Д.Э. Розенталь, И.Б. Голуб, М.А. Теленкова. - М.: Высшая школа, 1991. - 559 с.

11. Руденко, А.А. Современный русский язык: УМК: в 2 ч. – Ч. 1. Словообразование. Имя существительное. Имя прилагательное. Имя числительное. Местоимение / А.А. Руденко. – Минск: БГУ, 2002.

12. Русский язык. Морфология: учебник для школ с углубленным изучением русского языка / под ред. П.П. Шуба. - Минск: Народная асвета, 1996. - 391 с.

13. Современный русский язык /под общ. ред. В.А. Белошапковой. - М. 1981.

14. Современный русский язык. Морфология / под общ. ред. И.А. Киселева. - Минск: Вышэйшая школа, 1992. - 335 с.

15. Современный русский язык: в 3 ч. - Ч.2. Словообразование. Морфонология. Морфология / П.П. Шуба [и др.]; под ред. П.П. Шуба. - 2-е изд., испр. и доп. - Минск: ООО "Плопресс", 1998. - 544 с.

16. Современный русский язык: теория, анализ языковых единиц: в 3-х ч. - Ч.2: морфология: учебник /Л.Д.Чеснокова, В.С.Печникова; под ред. Е.И.Дибровой. - 2-е изд. доп. и перераб. - Ростов н/Д: Феникс, 1997. - 303 с.

17. Современный русский язык: фонетика, орфоэпия, графика, орфография, лексикология, фразеология, словообразование, морфология: учебное пособие / В.Д.Стариченок [и др.]; под общ. ред. В.Д.Стариченка. - Минск: Вышэйшая школа, 1999. - 430 с.

18. Современный русский язык / Под ред. Л.А. Новикова. – СПб., 2001. – 532 с.

19. Шанский, Н.М. Современный русский литературный язык. Учебное пособие для студентов педагогических институтов / Н.М. Шанский [и др.]; под ред. Н.М. Шанского. - Л.: Просвещение, 1981. - 584 с.

Дополнительная литература

1. Бенвенист, Э. Общая лингвистика / Э.Бенвенист. – М.: УРСС, 2002.

2. Бондарко, А.В. Принципы функциональной грамматики и вопросы аспектологии / А.В. Бондарко. - Л., 1983.

3. Бондарко, А.В. Теория морфологических категорий / А.В. Бондарко. - Л., 1976.

4. Буланин, Л.Л. Трудные вопросы морфологии / Л.Л. Буланин. - М., 1976.

5. Булатова, Л.Н. Еще о грамматическом статусе категории числа существительных в русском языке / Л.Н. Булатова // Проблемы структурной лингвистики. – М.: Наука, 1983. – С. 120 – 130.

6. Булыгина, Т.В. Грамматические и семантические категории и их связи / Т.В. Булыгина // Аспекты семантических исследований. - М., 1980. - С. 320-355.

7. Валгина, Н.С. Современный русский язык / Н.С. Валгина, Д.Э. Розенталь, М.И. Фомина. - М., 2001.

8. Виноградов, В.В. Русский язык (грамматическое учение о слове) / В.В. Виноградов. - М., 1972.

9. Винокур, Г.О. Избранные работы по русскому языку / Г.О. Винокур. – М.: Учпедгиз, 1959. – С. 419 – 442.

10. Есперсен, О. Философия грамматики / О. Есперсен. - М., 1958.

11. Иванов, В.В. Рассказы о русском языке / В.В. Иванов, З.А. Потиха. - Минск, 1985. - С. 138 - 144.

12. Крылова, О.А. Современный русский язык: теоретический курс / О.А. Крылова, Л.Ю. Максимов, Е.Н. Ширяев. - М., 1997.

13. Лекант, П.А. Категориальная семантика частей речи в русском языке / П.А. Лекант // Очерки по грамматике русского языка. - М.: МГОУ, 2002. - 312 с.

14. Маслов, Ю.С. Введение в языкознание / Ю.С. Маслов. – М.: Высшая школа, 1987.

15. Моисеев, А.И. Русский язык. Фонетика. Морфология. Орфография / А.И. Моисеев. - М., 1975. - С.106.

16. Одинцов, В.В. Лингвистические парадоксы / В.В. Одинцов. - М., 1982. - С. 90-101.

17. Основы построения описательной грамматики современного русского языка. - М., 1966.

18. Пешковский, А.М. Школьная и научная грамматика / А.М. Пешковский // История советского языкознания. Некоторые аспекты общей теории языка. Хрестоматия / Составитель Ф.М. Березин. - М., 1981. - С. 276-286.

19. Потебня, А.А. Из записок по русской грамматике / А.А. Потебня. - Т. 1-2. - М., 1958.

20. Щерба, Л. B. Языко вая система и рeчевая деятельность / Л.В. Щерба. - Л., 1974. - C . 78-98.

21. Якобсон, Р.О. Избранные работы / Р.О. Якобсон. – М.: Прогресс, 1985.

22. Янович, Е.Ч. Историческая грамматика русского языка / Е.Ч. Янович. - Минск, 1986.

23. Ярцева, В.Н. Взаимоотношение грамматики и лексики в системе языка / В.Н. Ярцева // Исследования по общей теории грамматики. - М., 1968. - С. 5-56.

Словари

1. Зализняк, А.А. Грамматический словарь русского языка / А.А. Зализняк. - М. 1987.

2. Костомаров, В.Г. Словарь грамматических трудностей русского языка / В.Г., Костомаров, Т.Ф. Ефремова. - М., 1986.

3. Лингвистический энциклопедический словарь. - М., 1990.

4. Ожегов, С.И. Словарь русского языка / С.И. Ожегов; под ред. Н.Ю. Шведовой. - М. Русский язык. 1987. - 749 с.

5. Орфографический словарь. 29-е издание. - М., 1991.

6. Розенталь, Д.Э. Словарь трудностей русского языка / Д.Э. Розенталь, М.А. Теленкова. - М., 1987.

7. Словарь русского языка: в 4 т. - М., 1990.

8. Трудности словоупотребления и варианты норм русского литературного языка: Словарь-справочник / под ред. К.С. Горбачевича. - Л., 1973.

КНИГИ ПО КУРСУ «Русский язык и культура речи»

Голуб И.Б. Русский язык и культура речи. – М.: Логос, 2005. – 344 с. [Электронная версия: http://www.hi-edu.ru/e-books/xbook083/01/eabout.htm]

Голуб И.Б., Неклюдов В.Д. Русская риторика и культура речи. – М.: Логос, 2011. – 328 с.

Трофимова Г.К. Курс лекций по русскому языку и культуре речи. – Москва: Флинта, 2004. – 160 с. [Электронная версия: http :// www . biblioclub . ru / book /56264/ (дата обращения: 23.12.2013)].

Максимов В.И. Русский язык и культура речи. – М.: Гардарики, 2001. – 413 с.

Крылова О.А. Лингвистическая стилистика. В 2-х частях (теория и практикум). – М.: Высшая школа, 2006.

\ Учебники можно скачать с сайта http://www.twirpx.com\

Дополнительная литература по курсу:

Маслов В.Г.Культура речи: Учебное пособие. – Москва: Флинта, 2010. – 81 с. URL:http://www.biblioclub.ru/book/58009/(дата обращения: 23.12.2013).

Столярова Е.А.Стилистика русского языка: Конспект лекций. – Москва: Приор-издат, 2008. - 155 с. URL:http://www.biblioclub.ru/book/56345/(дата обращения: 23.12.2013)

Котюрова М.П., Баженова Е.А.Культура научной речи. Текст и его редактирование: Учебное пособие. – Москва: Флинта, 2008. – 280 с. –URL:http://www.biblioclub.ru/book/79352/ (дата обращения: 23.12.2013).

Мурашов А.А. Культура речи: Учебное пособие. – Москва: Московский психолого-социальный институт, 2003. – 576 с.

Мурашов А.А. Культура речи: Практикум. – 2-е издание, стереотипное. – Москва: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Модэк, 2006. – 272 с.

Руднев В.Н. Русский язык и культура речи: Учебное пособие. – Москва: Кнорус, 2006. – 304 с.

Майорова А.В. Русский язык и культура речи: Практикум [для всех направлений негуманитарных специальностей]. – Москва: Московский государственный университет леса, 2006. – 50 с.

Солганик Г.Я. Практическая стилистика русского языка: Учебное пособие. – Москва: Академия, 2006. – 304 с.

Михальская А.К. Основы риторики. Мысль и слово. – М., 1996, 416 с.

Михальская А.К. Педагогическая риторика. – 2013. – 384 с.

Нора Галь Слово живое и мертвое: Из опыта переводчика и редактора. – М., 1979.

Горбаневский М.В., Караулов Ю.Н., Шаклеин В.М. Не говори шершавым языком. О нарушениях норм литературной речи в электронных и печатных СМИ. – М., 2000.

Чуковский К.И. (Корней Иванович) Живой как жизнь. О русском языке. – М., 1963.

Чуковская Л.К. (Лидия Корнеевна) В лаборатории редактора. – М, 1960.

Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. – М., 1998.

Поль Л. Сопер «Основы искусства речи». – Издательство Агентства "Яхтсмен", 1995.

Интернет ресурсы, справочники, словари:

http://gramota.ru (Справочник)

http://www.slovari.ru

http://www.rubricon.com

Толковый словарь русского языка Ожегова С.И., Шведовой Н.Ю.

Новый словарь русского языка Ефремовой Т.Ф. (филологический толковый словарь академического типа, включает около 250 тыс. семантических единиц; 2001 год).

Толковый словарь Даля В.И. Полное название – "Толковый словарь живого великорусского языка".

Русский орфографический словарь под ред. В.В. Лопатина. – 2-е изд. – М.: Институт русского языка им. В.В. Виноградова, 2007. - 960с.

К.С. Горбаневич Современный орфоэпический словарь русского языка. Все трудности произношения и ударения.

Российская государственная библиотека (имеется электронный каталог и система поиска).

Русский язык (справочно-информационный портал; содержит; Словарь трудностей произношения и ударений в современном русском языке, К.С. Горбачевич, "Норинт", 2000).

[коллекция диктантов по русскому языку (можно прослушивать диктант целиком и по отдельным предложениям)].

Культура письменной речи [имеются разделы: литература, в помощь учителю, справочный и раздел словарей (толковый словарь неологизмов, словарь сочетаемости, словарь паронимов, орфоэпический и др.)].

Русский биографический словарь (сетевая версия) (содержит статьи из русских дореволюционных биографических источников: Энциклопедического словаря Брокгауза и Ефрона; Русского биографического словаря Половцева; Энциклопедии братьев Гранат).

Литература (сервер "Литература" объединяет информацию о лучших литературных ресурсах русского Интернета: электронные библиотеки, рецензии на книжные новинки, литературные конкурсы; содержит сетевой литературный журнал "Словесность").

Российский общеобразовательный портал (коллекция произведений мировой художественной культуры).

Российская литературная сеть (доступ к произведениям классической и современной поэзии и прозы).

Ахременкова Л.А. К пятёрке шаг за шагом или 50 занятий с репетитором. Русский язык. Сборники для 5, 6, 7, 8 классов. М. 2006 г. или другие издания.

Есенина С.А. Как научить вашего ребёнка писать сочинения. Сборники для 2, 3, 4 классов. М. 2008 г.

Зегебарт Г.М. Учение без мучения. Безударные гласные. Коррекция дисграфии. Рабочие материалы для 2, 3, 4 классов. М. 2010 г.

Зегебарт Г.М. Учение без мучения. Непроверяемые гласные. Коррекция дисграфии. М. 2010 г.

Мисаренко Г.Г. Дидактический материал для развития техники чтения в начальной школе. М. 2010 г.

Назарова Т.Н. Скрипка Е.Н. Русский язык ЕГЭ. Практикум. Подготовка к выполнению части 2(В). М. 2013 г.

Назарова Т.Н. Скрипка Е.Н. Русский язык ЕГЭ. Практикум. Тексты-аргументы. М. 2013 г.

Парамонова Л.Г. Лёгкий способ стать грамотным. М. 2009 г.

Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Русский язык. Орфография, пунктуация. М., 1997г. или более поздние издания.

Симакова Е.С. Русский язык. Рабочая тетрадь для подготовки к ЕГЭ. Синтаксис. М. 2011 г.

Тихонов А. Н., Казак М.Ю. Школьный орфографический словарь русского языка. М., 1999.

Ткаченко Н.Г. 300 диктантов для поступающих в вузы. М., 2006.

Ткаченко Н.Г. Тесты по грамматике русского языка. В 2 частях. М., 2010 или другие издания.

Узорова О.В., Нефёдова Е.А. 300000 учебных примеров и заданий по русскому языку. Супертренинг. 1 - 4 классы. М. 2012 г.

Штоль А. А. Русский язык для старшеклассников в таблицах. Новосибирск, 2007.

Считаем, что эти книги обязательны при изучении русского языка .

Кроме этих книг, при разработке курсов сайта были использованы следующие пособия:

Словари и справочники

Ватутин Ю.Ю. Словарь трудностей русского языка для школьников. Минск, 2003.

Ожегов С.И. Словарь русского языка. М. 1986.

Орфографические словари разных лет.

Розенталь Д.Э. Справочник по орфографии и пунктуации. Челябинск, 1994.

Современный философский словарь. Екатеринб.,1996.

Соловьёва Н.Н. Полный справочник по русскому языку. М. 2010 г.

Школьный словарь иностранных слов. М: ВАКО. 2010 г.

Материалы сайта

Повышение скорости чтения

Гераськина Г.В. Глазкова М.А. Развитие техники чтения. 1-4 классы. М. 2010 г.

Зотов С.Г. Повышение скорости чтения. Ростов-на-Дону 2011 г.

Коноваленко В.В. Пишем и читаем. №4 М. 2009 г.

Узорова О.В., Нефёдова Е.А. Практическое пособие для обучения детей чтению. М. 2002 г.

Эдигей В.Б. Дидактический материал Новое чтение: В 3 ч.М. 2003 г.

Эдигей В.Б. Новое чтение: учебное пособие для учителей и родителей в 3 ч. М. 2007 г.

Профилактика и коррекция дисграфии и дислексии

Зегебарт Г.М. Ильичева О.С. Волшебные обводилки. Формирование графомоторных навыков. М. 2010 г.

Зегебарт Г.М. Учение без мучения. Коррекция дисграфии. Учебно-методическое пособие для психологов, учителей и родителей. М. 2010 г.

Зегебарт Г.М. Учение без мучения. Не просто лабиринты. М. 2010 г.

И.Т.Федоренко Комплекс зрительных диктантов. г. Харьков

Кожевникова Д.В. Кожевников П.В. Домашний логопед. СПб. 2009 г.

Коноваленко В. В., Коноваленко С.В. Игротека речевых игр. Выпуски 8 и 9: Игры и упражнения по предупреждению и нарушению письменной речи у детей. М. 2008 г.

М.М.Безруких. Леворукий ребёнок в школе и дома.- М., 2005.

Мазанова Е.В. Коррекция агграматической дисграфии. Конспекты занятий для логопедов. М. 2008 г.

Мазанова Е.В. Коррекция дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза. Конспекты занятий для логопедов. М. 2008 г.

Мазанова Е.В. Учусь работать с текстом. Альбом упражнений по коррекции дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза. М. 2008 г.

Материалы сайта http://disgraphik.narod.ru/

Материалы сайта http://dyslexia.org

Материалы сайта

Поваляева М.А. Профилактика и коррекция нарушений письменной речи. Ростов-на-Дону. 2006 г.

Рональд Д. Дейвис. Дислексия.

Свободина Н. «Я не виноват, я стараюсь…»

Соболева А.Е. Емельянова Е.Н. Русский язык. Пишем грамотно. Советы нейропсихолога. М. 2009 г.

Упражнения на проверку и закрепление знаний при обучении дошкольников грамоте по методике Н.В. Дуровой. Составитель Шестеркина Н.Л. М. 2010 г.

Шанина Г.Е. Упражнения специального кинезиологического комплекса для восстановления межполушарного взаимодействия у детей и подростков: Учебное пособие. М.1999.

Русский язык. Орфография и пунктуация.

Баронова М.М. ЕГЭ. Русский язык. Учебник. М. 2012 г.

Войлова К.А., Паршина В.В., Тихонова В.В. Сборник диктантов для поступающих в вузы. М., 1990.

Граник Г.Г., Бондаренко С.М. Концевая Л.А. Секреты орфографии. М., 1991.

Греков В.Ф, Крючков С.Е., Чешко Л.А. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы. М. 1984.

Громов С.А. Курс практической грамотности для старшеклассников и абитуриентов. М. 2012 г.

Громов С.А. Сборник упражнений и диктантов. М. 2012 г.

Жедек П.С. Использование методов развивающего обучения на уроках русского языка в младших классах. Томск, 1992.

Жердеева Л.А. Русский язык в средней школе. Карточки-задания. Новосибирск. 2010.

Квач В.В. Нужно ли практиковать в школе орфографическое проговаривание.// Журнал «Начальная школа» №11, 1995.

Кудинова А.В. Правописание Н и НН в различных частях речи. М. 2010г.

Ленская Т.С., Угроватова Т.Ю. Русский язык. Орфография. М., 2003.

Майданова Л.М. Практикум по современному русскому литературному языку, Екб. 1993.

Поль Е.В. Прием списывания как средство формирования орфографии. Журнал «Начальная школа» №1, 1997.

Разумовская М.М. Методика обучения орфографии в школе. М., 1996.

Репкин В.В. Лекции по русскому языку на стажировке в г. Харькове. 1993.

Репкин В.В. Развивающее обучение языку и природа орфографической грамотности. Вестник Международной Ассоциации "Развивающие обучение" N1.

Репкин В.В. Развивающее обучение языку и проблема орфографической грамотности. Журнал «Вестник» №1, 1996.

Романова Н. Идеальная грамотность. Русский язык без правил и словарей. Мздательство «Питер» 2010 г.

Романова Н. Материалы сайта romanova - school . ru

Сенина Н.А. Подготовка к ЕГЭ 2012. Русский язык. Ростов-на-Дону 2011 г.

Словарная работа на уроках русского языка в начальных классах. Материалы сайта http://www.fio.ru/

Ткаченко Н.Г. Тесты по грамматике русского языка. М., 2004

Тоцкий П.С. Орфография без правил. М., 1991.

Узорова О.В. Диктанты повышенной сложности. 3-4 классы. М. 2001 г.

Узорова О.В. Нефёдова Е.А. Полный курс русского языка. 2 класс. М. 2008 г.

Узорова О.В., Нефёдова Е.А. Карточки-контрольные. 3 класс. М. 2004 г.

Узорова О.В., Нефёдова Е.А. Контрольные диктанты по русскому языку. 3 класс. М. 2005 г.

Федеральный центр тестирования Министерства образования и науки РФ. Единственные реальные варианты заданий для подготовки к ЕГЭ – 2007. М., 2006.

Шпицина Г.М., Петровская С.С. Черников И.Н. Дидактические материалы для углублённого изучения русского языка. М. 1992 г.

Стилистика русского языка и анализ текста

Аксёнова О.А. Языковая игра как лингвистический эксперимент. Материалы сайта levin.rinet.ru

Антропова М.К. Типичные ошибки в сочинениях абитуриентов. Абакан. 1958

Бахтин М.М. Проблема текста в лингвистике, филологии и других гуманитарных науках.

Бутакова Л.О. Опыт классификации ошибок, свойственных письменной речи. Сайт ОмГУ.

Быкова Л.А. 555 упражнений по русскому языку. М. 1997.

Вагапова Д.Х. Риторика в интеллектуальных играх и тренингах. М., 2007.

Вартаньянц А.Д., Якубовская М.Д. Пособие по анализу художественного текста для иностранных студентов-филологов. М.,1989.

Введенская Л., Колесников Н. Беседы об этимологии. Материалы сайта www.relga.rsu.ru/

Голуб И.Б. Упражнения по стилистике русского языка. М., 1997.

Детская речь и пути ее совершенствования. Сб. Св., 1989.

Детская речь как предмет лингвистического изучения. Сб. Л., 1987.

Есин А.Б. Принципы и приемы анализа литературного произведения. М., 2004.

Ефграфова С.Е. Ценишь шутку юмора – думай мозгом ума головы! Материалы интернетсайтов.

Желтовская Л. О трудностях развития связной речи. Сб. Актуальные проблемы развития речи уч-ся. М. 1980.

Ильясова С. Языковая игра в газетном тексте. Материалы сайта www.relga.rsu.ru/

Капинос B.И. 0 критериях оценки речи и об ошибках, грамматических и речевых //Оценка знаний, умений и навыков учащихся по русскому языку. М., 1986.

Капинос В.И., Сергеева Н.Н., Соловейчик М.С. Развитие речи: теория и практика. M., 1994.

Кожевников А.Ю. 3500 эпиграфов, цитат и крылатых выражений. М., 2007.

Космарская И.В., Руденко А.К. Русский язык. Тесты и задания по культуре речи. М., 1998

Крейдлин Г.Е., Кронгауз М.А. Семиотика, или Азбука общения. М., 1997.

Кузнецова Л.М. Вопросы взаимосвязи в развитии устной и письменной речи школьников. РЯШ. 1972, 1.

Кулаева Г.М. Упражнения с элементами лингвистического анализа текста. Сайт издательского дома «Первое сентября»

Ладженская Т.А. Определение уровня развития связной речи уч-ся. сб. Исследования по развитию связной речи уч-ся. М., 1974.

Ладыженская Т.А. Зепалова Т.С. Методические указания к факультативному курсу “теория и практика сочинений разных жанров”. М.,1982.

Левин А. О себе Материалы сайта levin.rinet.ru/

Левин А., Строчков В. В реальности иного мира. Лингвосемантический текст. (Попытка анализа и систематизации) // Лабиринт-эксцентр, 1991, № 3

Майданова Л.М. Очерки по практической стилистике Св., 1987.

Манфелд. А. Слово о Мещерякова М.И. Литература в таблицах и схемах. М., 2002.

Маракаева Р.Г. Программа спецкурса для учащихся 8 – 9 классов. Сайт издательского дома «Первое сентября»

Мучник Б.С. Культура письменной речи. М., 1996.

Мучник Б.С. Человек и текст (основы культуры письменной речи). М., 1985.

Написанное Что и написанное Как. Материал сайта http://www.proza.ru

Нарушевич А.Г. Практикум по стилистике. Сайт издательского дома «Первое сентября»

Негневицкая Е.И. Шахнарович А.М. Язык и дети. М., 1981

Нянин А. Характеристика и классификация речевых ошибок (Социологическое исследование речи школьников). Культпортал "Золотые Врата Урала"

Огольцев В.М. Работа над стилистическими ошибками в школьных сочинениях. РЯШ, 1970, 1.

Ошибки, связанные с управлением. Сайт издательского дома «Первое сентября»

Павлова Т.И. Раннева Н.А. Сочинение-рассуждение на экзамене. Рабочая тетрадь по русскому языку 8 – 9 классы.Ростов-на-Дону 2011 г.

Перепелица А.Д. Художественно-игровые методы развития эстетического сознания. Материалы сайта www.musica-ukrainica.odessa.ua

План анализа стихотворения. Материалы сайта http://www.sduto.ru

Полтавец Е.Ю. Как писать сочинение М., 1999.

Потиха З.А., Розенталь Д.Э. Лингвистические словари и работа с ними в школе. М., 1987

Проблематизация связи субъекта и аффекта в русской литературе. На Интернет сайте "Ситуация в России" http://www.situation.ru/

Пустовалов П.С., Сенкевич М.П. Пособие по развитию речи., М., 1987.

Развитие связной речи. Материалы сайта http://www.prosv.ru/

Розенталь Д.Э Голуб И.Б. Русский язык. Сочинения и экзамены на отлично. Стилистика и культура речи. М., 2005.

Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Теленкова М.А. Современный русский язык. М. 2004.

Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов. М., Просвещение, 1976

Романова Г.И. Практика анализа литературного произведения (русская классика) М. 2005.

Семиотика и художественое творчество. Сб. М., 1977.

Скоропанова И.С. Русская постмодернистическая литература. М., 2002.

Сложнейшие сочинения по русской литературе. М., 2006.

Солганик Г.Е. От слова к тексту. М., 1993

Солганик Г.Я. Русский язык. Стилистика. М.,1995.

Степанова Л. Школьный словарь перифраз. Сайт издательского дома «Первое сентября»

Телятникова И.В. Особенности детского словотворчества. Сайт издательского дома «Первое сентября»

Темиз Я.В. Как писать сочинение М., 2000.

Ткаченко Т.А. Легко и точно подбираем слова. Рабочая тетрадь для детей 4 – 7 лет. М. 2007 г.

Ткаченко Т.А. Формирование и развитие связной речи у дошкольников 4 – 6 лет. М. 2007 г.

Торкунова Т.В., Алиева Л.Ю. Бабина Н.Н., Черненькова О.Б. Готовимся к экзамену по литературе М., 2004

Фоменко Ю.В. Типы речевых ошибок. Новосибирск, 1994.

Худякова М.Ф. Фразеологизмы русского языка. Екб. 1999.

Цейтлин С.Н. Ошибки в письменной речи уч-ся и способ их классификации. РЯШ, 1984, 2.

Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение. М., 1982.

Цейтлин С.Н. Язык и ребенок. Лингвистика детской речи М., 2000.

Шанский Н.А. Лабораторные работы по современному русскому языку. Спб., 1992.

Шанский Н.М. Махмудов Ш.А. Сборник упражнений по лингвистическому анализу художественного текста. Спб., 1992.

Шиварева Ю.П. Сборник упражнений к курсу «Работа с текстом» для 11 класса.

Шиварева Ю.П. Сборник упражнений к курсу «Работа с текстом» для 10 класса.

Шорина А.И. О логических ошибках в речи уч-ся, их преодоление и предупреждение. Сб. Совершенствование и содержание методов обучения русскому языку. М. 1975

Шустрова Л.В. Лексическая стилистика русского языка. М.,1995.

Шустрова Л.В., Лексическая стилистика русского языка. М.,1995.

Щирцева Л.Б. Уроки, которые помогают привить вкус к слову. Сайт издательского дома «Первое сентября»

Развитие познавательных способностей

Phillips Charles . Левое и правое полушарие. 25+25 задач для всесторонней тренировки мозга. М. 2011 г.

Алпатов В.М., Вентцель А.Д. Городецкий Б.Ю. и др. Лингвистические задачи. М. 1983.

Ивин. А.А. Строгий мир логики. М., 1988.

Краткй словарь по логике. М., 1991.

Куликов А. Н. Лучшие логические игры и головоломки. М. 2006 г.

Курбатов В.И. Как развить своё логическое мышление. Ростов-на-Дону. 1997 г.

Кэрролл Л. Логическая игра. М. 1990 г.

Лезер Ф. Тренировка памяти. М., 1995.

Мария Диас-Алонсо. Измерьте мощь своего интеллекта. М. 2009 г.

Матюгин И.Ю. Чакаберия Е.И. Как запоминать иностранные слова. М. 1994 г.

Новинки педагогической литературы. Литература и русский язык

Год издания: 2010

И. Ю. Гац, О. Ф. Вакурова. Современный кабинет русского языка

Настоящее издание - незаменимый помощник учителя при создании современного кабинета русского языка. В нем содержатся основные требования к оборудованию кабинета и его оснащению, рекомендации по применению инновационных технологий и компьютерной поддержке уроков русского языка, методические рекомендации по организации процесса обучения и внеклассных мероприятий в кабинете русского языка, а также основные санитарно-гигиенические требования к кабинету.

Олимпиады по русскому языку и литературе. 9-11 класс. Серия: Мастерская учителя

В пособии представлены вопросы и задания олимпиад по русскому языку и литературе внутришкольного и районного уровней для учащихся 9-11 классов. В конце каждого раздела приведены развернутые ответы и даны рекомендации по подведению итогов олимпиад.

Н. С. Королева, Г. Н. Мошенская. Открытые уроки литературы. 5-9 классы. Серия: Мастерская учителя-словесника

Предлагаемое пособие окажет педагогу существенную помощь в проведении открытых уроков литературы в 5-9 классах. Представлены конспекты уроков на самые разнообразные темы с вопросами, ответами, сообщениями учащихся, домашними заданиями и т.д. В издании разграничены уроки для общеобразовательных учебных заведений и лицеев.

О. Г. Черных. Практикум по литературе. 7 -9 класс

Учитель-словесник найдет в пособии подробно разработанные материалы по темам уроков литературы в 7 классе.
Задания и вопросы направлены на знание изучаемых произведений и биографий авторов, представлены воспоминания современников, оценки литературных критиков, предложены темы для обсуждения, даны оригинальные творческие задания.

Год издания: 2007-2008

Литература

М. М. Поташник
Требования к современному уроку. Серия: Образование XXI века
В пособии на современной научной основе наложены методические требования к основной форме организации образовательного процесса - уроку в условиях развивающейся школы.
В книге также даются: разработанные с учетом новых требований к современному уроку схема общедидактического анализа урока, методика изучения затруднений учителей в подготовке и проведении урока и другие методические материалы для самообразования учителя и организации методической работы в школе по проблеме освоения новых требований к уроку.
Адресовано учителям, руководителям образовательных учреждений всех видов и типов, заместителям директоров школ, методистам, специалистам органов управления образованием, преподавателям колледжей и вузов, осуществляющим подготовку педагогов, сотрудникам институтов повышения квалификации работников образования. Особый интерес пособие представляет для учителей, готовящихся к аттестации для повышения или подтверждения квалификационной категории.

Н. Д. Ильина
Предметная неделя литературы в школе. Серия: Библиотека учителя
Как стройно и логично скомпоновать различные мероприятия в рамках предметной недели, посвященной литературе? Что такое "коронация писателя" и как ее эффективнее провести? Каким мероприятиям соответствует камерная обстановка литературной гостиной или заседания кружка, а каким - атмосфера, предусматривающая большую аудиторию (вечер, инсценировка)? Как сделать предметную неделю разнообразной по формам проведения мероприятий (викторины и КВН, игры "Слабое звено" и "Первый миллион" и т. д.)? Об этом - в практическом формате, готовом к непосредственному воплощению, - и пойдет речь в предлагаемом пособии.

Для учителей школ, гимназий, для преподавателей лицеев и колледжей, студентов.

Г. Г. Граник
Концепция курса "Русская филология". Почему нужны учебники нового типа
В этой небольшой книге авторы курса "Русская филология" убедительно показывают, что создание учебников нового типа требует синтеза ряда наук: лингвистики, литературоведения, психодидактики, общей психологии, логики, возрастной физиологии, а также методики, обслуживающей разработанную целостную концепцию. Без такого фундамента об учебниках нового, как их обычно называют, поколения говорить сегодня уже невозможно.

Книга адресована в первую очередь учителям, которые работают по данной программе в разных регионах нашей страны (в ней они найдут и теорию, и практику вопроса), а также учителям, работающим по другим программам. Книга может быть полезна также авторам учебников по русскому языку и литературе, преподавателям и студентам филологических вузов.

Бестселлер Петр Вайль, Александр Генис. Родная речь. Уроки изящной словесности
"Читать главные книги русской литературы - как пересматривать заново свою биографию. Жизненный опыт накапливался попутно с чтением и благодаря ему…Мы растем вместе с книгами - они растут в нас. И когда-то настает пора бунта против вложенного еще в детстве… отношения к классике", - написали Петр Вайль и Александр Генис в предисловии к самому первому изданию своей "Родной речи" двадцать лет тому назад.
Два эмигрировавших из СССР журналиста и писателя создали на чужбине книгу, которая вскоре стала настоящим, пусть и немного шутливым, памятником советскому школьному учебнику литературы. Мы еще не забыли, как успешно эти учебники навеки отбивали у школьников всякий вкус к чтению, прививая им стойкое отвращение к русской классике. Авторы "Родной речи" и попытались снова пробудить у несчастных чад (и их родителей) интерес к отечественной изящной словесности. Похоже, попытка увенчалась полным успехом. Остроумный и увлекательный "антиучебник" Вайля и Гениса уже много лет помогает выпускникам и абитуриентам успешно сдавать экзамены по русской литературе.

Бестселлер Д. Э. Розенталь. Говорите и пишите по-русски правильно. Серия: От А до Я
В пособии в занимательной форме излагаются важнейшие вопросы речевой культуры, связанные с нормативностью речи, ее благозвучием, выразительностью. Многочисленные живые примеры помогут без труда усвоить лексические, грамматические, стилистические и орфоэпические нормы русского языка, то есть научиться писать по-русски не только правильно, но и красиво.

Книга адресована школьникам, преподавателям русского языка, студентам-филологам, журналистам и всем, кто интересуется русским языком.

Репетитор по литературе Кирилла и Мефодия 2008
Самостоятельная подготовка к выпускным и вступительным экзаменам ЕГЭ
Серия: Виртуальная школа Кирилла и Мефодия
Издания серии "Репетиторы Кирилла и Мефодия", предназначенные для подготовки к сдаче единого государственного экзамена (ЕГЭ) 2008 года, разработаны по типологии, подготовленной Министерством образования и науки РФ. Эта серия мультимедийных пособий адресована учащимся старших классов и абитуриентам для самостоятельной подготовки и работы под руководством учителя, а также преподавателям для подготовки и проведения занятий. Многообразие тестовых заданий по литературе и возможность мониторинга знаний поможет вам в выявлении и устранении слабых мест в понимании предмета. Тренировка в выполнении этих тестовых заданий позволит выпускникам выработать стратегию подготовки и сдачи ЕГЭ. "Репетитор" воссоздаст для вас настоящую экзаменационную атмосферу.

Мультимедийное издание поможет:
Подготовиться к выпускным и вступительным экзаменам.
Выявить слабые места в знании учебного предмета.
Самостоятельно повторить и обобщить изученный материал.
Отработать навыки прохождения тестирования.
Провести работу нал ошибками.
Контролировать результаты тестирования.

Диск содержит также нормативно-правовые документы, регламентирующие проведение ЕГЭ в 2008 году.

Особенности продукта:
1850 тестовых заданий, распределенных по 48 темам.
5 вариантов ЕГЭ для подготовки к экзамену 2008 года.
350 медиаиллюстраций.
120 терминов и понятий в справочнике.
3 основных режима тестирования.
Типовые конструкции тестовых заданий.
Работа над ошибками.
Каталог ВУЗов России.

Диск разработан в соответствии с государственным стандартом образования РФ.

М. Ю. Лермонтов. Герой нашего времени. Подготовка к урокам литературы
Серия: Классика для школы
Книги серии "Классика для школы" содержат тексты произведений и литературоведческие материалы к ним. Выпускаются в помощь школьникам для подготовки к урокам литературы и абитуриентам для подготовки к вступительным экзаменам в вузы.

Анашина Н.Ю. День словесности в школе. Русский язык и литература
В книге предлагаются правила проведения игр и виктории, примерный сценарий проведения школьного праздника «День знании» (по русскому языку п/нли литературе), ядром которого является проведение интеллектуальных игр. Предлагается подборка вопросов в бланковой форме или форме вопросов ведущего. Подборки вопросов рассчитаны на учащихся разного возраста.

"Младоформалисты". Русская проза
Серия: Ленинградская гуманитарная мысль 1920-40-х гг.
Сборник "Русская проза" (1926) - творческий отчет о работе одноименного семинара, который вели Юрий Тынянов и Борис Эйхенбаум в Государственном Институте Истории Искусств в 1924-26 годах. Это первое коллективное выступление "второй волны" русских формалистов, многообещающее начало, за которым последовали скоротечный кризис и распад так толком и не родившегося направления. Цельность и концептуальная острота сборника диктует необходимость его полного переиздания. Это фактически единственный пример буквальной реализации формалистской теории прозы, ее конкретное приложение. Переиздание дополнено двумя статьями, в которых авторы сборника раскрываются как квалифицированные эксперты по литературному процессу 1920-х годов.

Издание адресовано всем, кому интересна судьба гуманитарных наук в России в первое пореволюционное десятилетие.

Фердинанд де Соссюр и современное гуманитарное знание
Серия: Теория и история языкознания
В сборнике рассматриваются актуальные аспекты творческого наследия швейцарского лингвиста Ф.де Соссюра, основателя Женевской лингвистической школы, одного из основоположников структурализма, оказавшего сильнейшее влияние не только на языкознание, но и на целый ряд других научных дисциплин XX в. - семиотику, литературоведение, этнографию.

Петрович Н.М., Петрович В.Г.
Литература в основной и профильной школе: 11 класс: Книга для учителя
Пособие, сделанное на основе нового Государственного общеобразовательного стандарта по литературе как базового, так и профильного уровней, является составной частью проекта "Поурочное планирование" для библиотеки учителя и включает в себя поурочное планирование курса литературы в 11 классе.
Конспекты уроков пособия содержат не только дополнения к каждой теме, но и богатый методический материал, позволяющий любому учителю построить урок с учетом современных требований.
Пособие адресовано учителям литературы, студентам филологических факультетов университетов и педагогических институтов, методистам и преподавателям институтов повышения квалификации и переподготовки работников образования.

Г. В. Пранцова
Элективные курсы по литературе. 10-11 классы. Программы. Тематические планы. Методические рекомендации. Хрестоматия
Серия: Словесник; Профильная школа
В сборнике представлены оригинальные программы элективных учебных курсов по литературе, ориентированные на разные профили обучения. К каждой программе дан развернутый тематический план, который включает в себя методические комментарии к проведению занятий. Назначение сборника - помочь учителю в организации углубленного изучения школьниками литературы как учебной дисциплины, в совершенствовании коммуникативно-речевой деятельности старшеклассников, в реализации задач профильного обучения.

И. М. Тронский. История античной литературы. Серия: Школа классической филологии
Предлагаемая читателю книга известного ученого, крупнейшего специалиста по истории античной литературы, древнегреческому и латинскому языкам И.М.Тронского выдержала 6 изданий. Эта книга выходит далеко за рамки учебника и дает панораму развития древнегреческой и римской литератур как двух стадий единого процесса, общественно-исторической основой которого является специфическая "античная форма собственности". Научные и методологические принципы, положенные И.М.Тронским в основу собственного труда, и поныне сохраняют свое значение.

Русский язык

Русский язык. 4 класс. Поурочные планы
Серия: Начальная школа. Издательство: Учитель, 2009 г.
В пособии представлены поурочные планы по русскому языку в 4 классе по учебнику "Русский язык. 4 класс" Р.Н. Бунеева, Е.В. Бунеевой, О.В.Прониной М.: Баласс, 2007 (и предыдущих годов издания), разработанные в соответствии с программой общеобразовательной школы из расчета 4 часа в неделю.
В разработках уроков содержится разнообразный материал по развитию речи, орфографической зоркости, познавательных способностей и памяти учащихся.
Пособие призвано помочь учителям начальных классов общеобразовательных школ, лицеев, гимназий подготовиться к уроку и провести его более содержательно и интересно.

О. Д. Ушакова
Все виды разбора по русскому языку. 5-9 классы. Серия: Средняя школа

Данное пособие очень удобно тем, что оно включает в себя все основные виды разбора слов и предложений, которые вы выполняете на уроках русского языка, а именно:
1) фонетический разбор;
2) разбор слова по составу;
3) словообразовательный разбор;
4) морфологический разбор;
5) синтаксический разбор;
6) орфографический разбор.
В каждом из разделов, посвященных тому или иному виду разбора, приводятся необходимые теоретические сведения, план разбора, образцы разбора, а также практические задания для самостоятельной работы.
В конце книги помещен раздел "Проверьте себя!", в котором приведены ответы ко всем заданиям упражнений.

О. Е. Гайбарян, А. В. Кузнецова. Все правила русского языка
Серия: Здравствуй, школа!
Предлагаемый справочник призван помочь в закреплении и систематизации теоретических знаний в области орфографии и пунктуации современного русского языка, а также выработке навыков грамотного русского письма. В нем изложены правила современной орфографии и пунктуации, приведены разнообразные примеры.

Н. Н. Соловьева
Как сказать правильно? Орфоэпические нормы русского литературного языка
Серия: Говорим и пишем грамотно
Словарь-справочник ориентирован на основные орфоэпические нормы. Справочная часть словаря содержит краткий комментарий к рассматриваемым нормам, а также в некоторых случаях указание на значение слов. В словарь включены как нарицательные, так и собственные имена; приводятся орфоэпические варианты слов и их форм, отмечаются предпочтительный литературный, а также устаревающий вариант произношения.
Всего в словаре представлено более 2000 активно используемых в речи слов и словоформ, с которыми связаны те или иные орфоэпические трудности.

Книга адресована в первую очередь учащейся молодежи, но также будет интересна и полезна всем тем, кто стремится к совершенствованию собственной культуры устной и письменной речи и работает над своим уровнем функциональной грамотности.

И. М. Стронская. Все части речи русского языка в таблицах и схемах
Серия: Средняя школа
В данном издании представлены все части речи русского языка в таблицах и схемах: общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль в предложении.

С. В. Водолазькая
Предметная неделя русского языка в школе. Серия: Библиотека учителя
Книга раскрывает виды мероприятий и примерные планы проведения недели русского языка в школе, дает рекомендации по проведению недели культуры и письма, недели этимологии и фразеологии.

Для учителей школ, гимназий, преподавателей лицеев и колледжей, студентов педагогических вузов.

Виртуальный наставник. Русский язык 7-11 класс
Программа из серии «Виртуальный наставник» призвана заменить репетиторов и дополнительные занятия в школе
Программы из серии "Виртуальный наставник" призваны заменить репетиторов и дополнительные занятия в школе. Серия охватывает основные предметы школьной программы и содержит структурированные теоретические основы по всем темам, изучаемым в школе, а также возможность тут же проверить полученные знания на практике. А если справиться с заданиями сразу не получится, то подробное описание с объяснением всех ошибок поможет вам в дальнейшем щелкать такие упражнения, как орешки!

В программе вы найдете теоретические основы и упражнения по следующим темам:
Причастие.
Деепричастие.
Наречие.
Предлог.
Союз.
Частица.
Междометие.
Простые и сложные предложения.
Текст и его строение.
Стили речи.

И. В. Тандит
Великий и могучий… Художественные тексты и педагогические советы
Для творческого владения письменной и устной родной речью учителю необходимо предлагать школьникам художественные тексты, которые были бы интересны для них, вызывали бы у них эмоциональный отклик. Именно такие тексты - интересные и разнообразные - представлены в данном пособии. Комментарии, сопровождающие каждый текст, представляют собой систему вопросов, призванных связать этические и эстетические темы с конкретным грамматическим материалом.
Предлагаемые в пособии тексты насыщены разными конструкциями языка и ориентированы на то, чтобы помочь учителю-словеснику раскрыть ученикам красоту и богатство русского языка, показать им его многообразные возможности, приучить их вдумчиво относиться к слову и побудить к созданию собственных творческих работ.
Книга адресована учителям средней школы, студентам педагогических вузов, родителям и будет полезна при организации совместной работы со школьниками, интересующимися художественными возможностями русского языка и повышением грамотности.